一、说说你心中良好人际关系的愿景
1、①美好集体是善于合作的②在美好集体中,我们分工协作,优势互补③美好集体是充满关怀与友爱的④集体中每个人都能积极配合
2、交流点拨：青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定的距离，有时甚至不切实际，但正是因为有了这样的梦想，我们的社会才会不断地进步和发展。有梦想才会有前进的方向和目标，才会有前进的动力。
3、教师安排学生讨论：角色分析。
4、依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。
5、法律的特征和法律的作用。
6、①树立法律意识，遵守各种法律法规。通过法治方式，表达合法的诉求和愿望。
7、七年级同学的这些给力分享实实在在给到六年级同学们很大的帮助，分享结束后我们也在六年级同学当中做了一些相关调查，同学们的回答让我们看到了他们对初中生活的憧憬。
8、学生自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。
9、教师总结：情感在影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。它也与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
10、①具有共同的愿景②有民主的、公正的和充满活力的良好氛围③在美好集体共建中,具有“自治”精神④有充满关怀与友爱、善于合作的氛围
11、人际关系的真诚原则。真诚是打开别人心灵的金钥匙，因为真诚的人使人产生安全感，减少自我防卫。越是好的人际关系越需要关系的双方暴露一部分自我。也就是把自己真实想法与人交流。当然，这样做也会冒一定的风险，但是完全把自我包装起来是无法获得别人的信任的。人际关系的主动原则。主动对人友好，主动表达善意能够使人产生受重视的感觉。主动的人往往令人产生好感。
12、提示：小林的父母亲应该以健康的思想和适当的方法教育未成年人。而不应该误导子女。
13、那一刻我才茅塞顿开：什么是朋友？什么是熟人？就是那些经常走动，互相“麻烦”的人。有时候用打扰和麻烦拉近的距离，比礼貌客气的寒暄更能直抵人心。
14、人际关系的变化、发展较快于双方之间需要的满足程度，如果互相间得到满足就容易发生密切关系；如果需要得不到满足，人与人之间发生的矛盾又得不到妥善的解决，人际关系就会恶化。
15、(知识拓展)个性的含义
16、教师请同学们列举自己生活中所熟悉的各种规则。
17、“拿起笔来，感觉初中有那么多事要做，一时却又什么都想不起来了。原来所谓紧张的初中生活，也没有听起来那么繁琐。设计PPT的时候，我修改了很多次，换了很多模板，生怕做错，生怕达不到自己的预期，但这个制作的过程使我真正的体验到了一种责任感，好像曾经的小菜鸟突然展翅飞上了天，终于碰到了触不可及的彩云。在准备主题的时候，我不禁感叹：原来小学生活与初中有那么巨大的差异！
18、情谊这种东西，不管你是谁，都用得到。
19、“启慧初中的走班制很吸引我。”
20、知识目标：知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求，了解榜样的作用。
二、说说您是如何帮助孩子建立良好的人际关系
1、当集体取得成绩，受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
2、老李家盖新房，村里干得动活的男人都会来帮忙，搬砖的搬砖，和泥的和泥，一边说笑，一边干活。女人们也不闲着，你摘菜，我洗米，为劳作的男人们张罗伙食。
3、“我期待同学们之间友好交流，人际关系和谐，有规有矩，有好的学习环境。”
4、③自强，让青春奋进的步伐永不停息。
5、探究二：教材P24探究与分享
6、②在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
7、提示:(1)存在。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力,也是集体活力的重要表现。在集体生活中,竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高。
8、(核心素养——责任担当)小亮是某校七年级的新生。开学三四个星期了,他对班集体中的一些现象感受颇深。以下是他和同班同学小光的对话。小亮:“我的新集体真是没劲,存在着对人不礼貌、不与人合作、竞争中不尊重对手的现象,不如我们原先的集体温馨。”
9、难点：区分小群体与小团体
10、①每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
11、教师提示：法律信仰是指基于社会主体通过对法律现象的感受而形成的内心对法律价值的认同，对法律的坚定信念和尊重，是公众自觉守法的升华。
12、教学重点：情绪不同，结果不同
13、教学难点：负面情感体验对我们的影响。
14、提示：自己在生活中的情感体验
15、相互取长补短，让自己变得更加优秀。
16、情感态度与价值观：帮助学生学会以乐观的心态面对青春期,以积极的心态和积极的行为去追求青春。
17、探究二：角色之间的冲突
18、提示：法律对全体社会成员具有普遍的约束力。周永康位高权重，同样被法律追究，说明了法律面前一律平等，谁也不能例外。
19、(1)认真学法。①增强法律意识，树立法律信仰，发自内心地尊崇法律。②增强权利和义务意识，在享受权利的同时，积极履行法律规定的义务。
20、领导者的影响力不仅仅来源于职务权力和个人权力，而且还来源于领导者与员工之间的特殊关系。领导走群众路线，贴近员工，关心员工，既体现了自己的人格魅力，同时也是明智的情感投资。贴近员工，关心员工在很大意义上就是贴近企业的未来。
三、
1、(3)在性别上生理和心理方面的差异，我们怎么对待？
2、什么可以给我们插上飞翔的翅膀，助力我们青春成长
3、交流点拨：结合自己实际情况选择，如：梦想、激情、美好、勇气，等翱翔、梦想飞扬、浪漫爱情、激荡情感等。
4、交流点拨：结合自己实际情况回答即可。
5、教师归纳提升，引出话题：“是啊！张晓佳始终不忘自己是国家的一员，个人发展应服从于国家的利益。她的回答也正体现出她对集体与国家的高度责任感，一切为了集体，为了国家。”
6、③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
7、(过渡语)怎样才能使未成年人免受伤害呢？
8、交流点拨：团结的集体有共同的目标，成员之间分工明确、团结协作，等。
9、“行己有耻”简单地说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
10、教师提示：每个人都有多重身份，难免会发生冲突，所以我们必须学会取舍。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。我们在不断调整自己的节奏中学习集体生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
11、(3)与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化？
12、提示：有来自家庭方面的保护、学校方面的保护、社会方面的保护、司法方面的保护等。
13、列举负面情感，说说负面情感的意义
14、②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
15、★how怎样获得美好的情感？①通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。②善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验。
16、教学指导：此环节不但可以让学生敞开自己的心扉抒发内心情感，而且可以让学生更多地发现别人身上的一些优秀品质，从而涵养自己的品格。
17、A.个别成员的团结与奉献
18、(1)根据以上变化我们可以看出小华已进入人生的哪个时期？
19、示例4：尊重既会让人心情愉悦、呼吸平顺，也可以改变陌生或尖锐的关系，若是对彼此有足够的尊重，双方之间的矛盾都是可以避免的。
20、首先，来源于共同的目标。我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为一个我们为之自豪的集体。而当我们有了共同的目标后，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。建设一个良好的班集体，是我们的共同目标。实现这个目标，需要集体中的每个人心往一处想，力往一处使。其次，来源于团结协作。俗语说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。没有班级中人与人的团结合作，即使是我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。
四、
1、不能独立，没有能力承担相应的责任
2、集体力量是个人力量的合力
3、美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自已最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
4、②积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
5、(过渡语)集体生活中可以培养我们人际交往的基本态度和能力。在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
6、提示：老师在教学生涯中充满了回忆。在老师的小盒子里每一个小包都是他对这个学生的爱。
7、但是文明社会也需要发展，我觉得文明社会的人际关系不应该是人情关系，而是人与人达成一种契约精神，每个人都自觉的履行自己的契约，这个契约不仅仅是法律层面上的，更多是人际交往上面的。不履行契约的人会被别人唾弃，从而不被别人尊重。
8、D.有了共同的愿景和目标就会成功
9、C．心理变化D．性机能的成熟
10、②使我们的生命更有力量。
11、结合材料，请学生思考回答问题：
12、教材第73页(探究与分享)(1)你有过类似的集体生活经历吗?它给你带来了什么?(2)设想一下:怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景?
13、★为什么我们的生活需要法律？
14、教师多媒体播放张继科、马龙乒乓球比赛中的友谊视频。
15、学生回答:发挥自己的特长为班级做出贡献；我虽然参赛，但是听到宣布自己的班级取得第一名的时候，我感到很自豪……教师归纳：
16、(精析)本题考查建设美好集体。我们在集体中,应当树立主人翁意识,积极分担集体事务,共同确定愿景和目标、规则与制度内容,以“自治”精神自觉遵守,培养集体责任感和荣誉感,维护集体的荣誉和利益、建立和谐的人际关系,正确认识自己,懂得欣赏他人的优点,①③④正确;②是自私的表现,排除。故选C。
17、教师小结：在这个案例中，小玲等人的个人意愿与集体规则出现了分歧，其实我们在学校中经常会出现这种分歧，例如教材P62页“运用你的经验”中所举的一些例子。
18、(4)为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物？谈谈你的理解。
19、你怎样评价他们的行为？给我们什么启示？
20、相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步
五、
1、教师总结：任何事业的成功都离不开集体的力量，集体将大家团结在一起，促使大家共同进步。今天我们就来一起探讨一下我们美好的集体。
2、当工人提出这个问题后，总经理不解地问：“为什么要这样做？”有人回答说：“几年前，曾经丢失了一箱手套，所以就对手套采取了严格控制的做法。”总经理决定：以后把手套箱放在工厂里，让员工便于取用。
3、能够在集体中散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖，团结协作以实际行动为集体做贡献。
4、教师归纳：美好集体对我们成长的意义
5、(教学难点)男生女生的优势互补
6、时政串烧|2019年中考道德与法治重大时政热点主观题串烧(拿走不谢)
7、提示：独特，穿奇妆怪服，个性的衣服
8、(2)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长动力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
9、通过这节课的学习，男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们要平静而欣然地接受生理变化。对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。充分发挥性别差异的优势相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
10、①有助于了解异性的思维方式和情感特征。
11、教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义。
12、(1)如图中的人格尊严权、个人信息需要专门立法。
13、课前要预习，课中记笔记，积极与老师和同学互动，课后不会的要及时问老师，这是校内学习注意事项。
14、★★未成年人为什么需要给予特殊保护？
15、③集体：可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；
16、教师总结：从小时候对妈妈要求到后来关心妈妈。从需要妈妈的爱，到我们爱妈妈，关心妈妈。
17、材料表明了什么原因促使了中国航天事业的成功？
18、(1)民主制订规则和自觉遵守规则的目的是什么？
19、为建设美好集体承担自己的责任。
20、(游戏互动)让学生分角色扮演“三个和尚没水喝”的故事。
