一、形容路途遥远而艰难的说说
1、《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。
2、解释：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。也有作者的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
3、①看不见听不到的状态。指至道难见莫测。②迷糊，不知所以。
4、眈眈：注视的样子。象老虎那样凶狠地盯着。形容心怀不善，伺机攫取。
5、“疼”是我在2018年4月10日这天所有的感受。走完上坡走下坡，走完高速走小道，走了一天的路程，走了一身的疲惫。那天的水格外的甜，那天的馒头格外的香，那天的同学格外的热情，那天的老师格外的温暖，我感受到了前所未有的精神盛宴，它让我明白，精神力量远大于物质力量！
6、落落寡合的样子；狷介的样子。也指独行的样子。
7、红绿灯下车如潮,安全行驶最重要,彼此礼让守秩序,归途平安阖家笑。
8、翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
9、形容呼吸急促，大声喘气。
10、(2)熟记常见的表达技巧术语。(见常识整合)
11、⑺细浪：作者自释：“把山比作‘细浪’、‘泥丸’，是‘等闲’之意。”
12、杨柳：古诗文中杨柳通用，泛指柳树。依依：轻柔的样子。古人送行，折柳相赠，表示依依惜别。比喻依依不舍的惜别之情。
13、反复朗读课文，把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。
14、只把春的消息向人间预报。
15、⑷等闲：不怕困难，不可阻止。
16、血债：未报的杀人深仇；累累：形容很多。指杀人很多，罪恶极大。
17、曾：竟，却。与“不”连用，起加强语气的作用。
18、薄暮津亭下，余花满客船。
19、长途跋涉、跋山涉水、千里迢迢、万水千山、翻山越岭
20、洛阳城里见秋风,欲作家书意万重.复恐匆匆说不尽,行人临发又开封.
二、形容路途遥远而艰难的词语
1、人都是有遗忘曲线的，但是，在我看来，4月10日的这一天一定会永远留在我的心里。
2、万无一失：失：差错。指非常有把握，绝对不会出差错。
3、(参考答案)结尾处情景交融(以景结情)，在远山阻隔、暮雪重重的意象中，既有词人对自己被贬官后，友人疏远、人情淡薄的感叹，也有知己虽念旧，但关山重重，路途遥远，难相安慰的无奈。这结尾实则是词人对至交的怀念，然而却从对方入笔，更见情之深切。
4、②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
5、槃槃：形容大的样子。指有大才干的人。
6、①忙忙碌碌。②竞相追逐。
7、千载难逢：一千年里也难碰到一次。形容机会极其难得。
8、五年级上册语文“日积月累”(解释)
9、天网：天道之网；恢恢：宽广的样子。指天道如大网，坏人是逃不过这个网的，作恶必受到惩罚。
10、形容车驾前行威仪整肃的样子。
11、把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。
12、中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。
13、《泊船瓜洲》是由北宋著名诗人王安石创作的一首七言绝句,抒发了诗人思恋家园的感情.其中名句“春风又绿江南岸,明月何时照我还”千百年来一直为人所传颂
14、(3)诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？
15、袅袅：柔美貌；娉娉：美好貌。形容女子姿态柔美。
16、拼音：wànshuǐqiānshān
17、形容摇摇晃晃，飘浮不定。现多形容不勤奋。
18、(参考答案)两联景中有情，情中有景，情景交融。(第一步)本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，景象清新。(第二步)含蓄地传达出作者喜悦的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。(第三步)
19、释义：翻：翻过；越：过；岭：山岭。翻越不少山头。形容野外工作或旅途的辛苦。
20、指在平凡之人中才能较为特出。
三、路途遥远的说说短语
1、千秋万代：一千年，一万代。指世世代代，时间久长。
2、百发百中：形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。也比喻做事有充分把握。
3、(3)把握诗词起承转合(尤其七绝)的结构、思路和脉络及大多数先景后情的特点。
4、唯唯：回答时表示同意的应声；否否：别人说否，自己也跟着说否。形容胆小怕事，一味顺从。
5、百尺竿头：桅杆或杂技长竿的顶端。比喻极高的官位和功名，或学问、事业有很高的成就。
6、移山非移物，在挖山过程中有哪些困难？
7、百年大计：大计：长远的重要的计划。指关系到长远利益的计划或措施。
8、形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。
9、混杂、不分明的样子，也指糊涂无知的样子，形容迷糊，不清醒。
10、这次远足活动让我感触很深，这是全体师生一起的活动，而且还是90里路远足，这是我人生中第一次次走这么长的路，我自己都觉得自己很棒，在去的路上大家兴高采烈，唱歌聊天，那段时光短暂而美好。中午大家手捧馒头和咸菜吃的有滋有味很是享受，一点多钟大家参观了关中民俗博物院，观看了华阴老腔。回来的路上大家互相扶持、相互鼓励，团队意识极强，让我为自己的班级感到骄傲。人生的路亦是如此，没有什么过不去的坎，只要你有决心，肯坚持！
11、形容悠闲懒散或神志恍惚的样子。
12、百感交集：感：感想；交：同时发生。各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。
13、保持心境平静，不受外界干扰
14、指说话吞吞吐吐，含混躲闪。同“支支吾吾”。
15、请输入标题abcdefg
16、读万卷书，行万里路，这次我有了不同的感受。如果把人生当作一场旅途的话，那么这场旅途之中必定经过一段曲折而又艰难的道路。正如我们的远足活动一样，这次远足，也是属于人生道路中小小的一段路吧！尽管头上顶着烈日，但是想到每一个人都在坚持走下去，想到这是对自己一次考验，我还是坚持把这段路走下去了。我很庆幸，我没有因一点点小的打击而失去了战胜自我、考验自我的机会。在沿途中，我看到了一望无际的蓝天，我感受到风在我面庞吹过，我听到班级激昂亢奋的口号声和歌声。因此，我心中暗自窃喜；我放弃了怯懦、软弱，而我得到的是喜悦与成功。
17、操蛇之神的“惧”和天帝的“感”对于愚公形象的塑造起着怎样的作用？试分析。
18、不干净。比喻卑鄙、丑恶
19、百折不挠：折：挫折。挠：弯曲。比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。
20、雍：雍州，古地名，在今陕西、甘肃一带。
四、形容路途遥远艰辛的成语
1、问：本词运用了多种表现手法，请试举其中两例加以赏析。
2、只有微弱的一口气。形容垂死之状。
3、怎样写(艺术手法、语言特色)。
4、再长的路都有尽头，千万不要回头；再快乐的心都有烦恼，千万不要在意。
5、汹汹：气势盛大的样子。形容气势凶猛。
6、艰苦卓绝：卓绝：极不平凡。坚忍刻苦的精神超过寻常。
7、亲爱和睦的样子。——abcc形式的成语
8、匪匪：马行走不停的样子；翼翼：有次序的样子。形容车马行走时阵容整齐、威武。
9、《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
10、互动：有兴趣的同学可留言说说你最喜欢的一首诗或词等，并写出原因！
11、亡：没有，现在写作“无”。
12、sightword：就是关键词，就小学阶段的阅读而言关键词的使用概率占到70%，可见熟练掌握了高频词，就基本拿下一半的阅读踏板啊。在群内我也分享了相关资料，市面上也有相关高频词的练习读物。这个是我们一直持续在坚持的，没有图画的基础上去直接认读。基本每天我们都要读2页，给我们自主阅读打下了很好的基础。
13、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》
14、惧其不已：害怕他不停地做下去。
15、这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。
16、这次远足给我最大的启示时“坚持到底，成功就在彼岸！”
17、金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。(羞通：馐；直通：值)停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(雪满山一作：雪暗天)闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。(碧一作：坐)行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
18、(3)抒情技巧：主要有直接抒情和间接抒情两种。间接抒情包括借景抒情(情景交融)、托物言志、借事抒情、借古讽今等。可使用各种修辞。
19、(参考答案)四两句运用了借古讽今的手法来抒情。通过写一位白发老翁唱太平曲，寄寓诗人自己对时政的深沉叹息。借开元盛世反衬僖宗的荒淫昏朽，表达人们对太平盛世的思慕，对危机深重，国势飘摇的社会现实的不满。
20、它是一次特殊的教育与挑战！
五、形容路途遥远艰辛
1、千篇一律：一千篇文章都一个样。指文章公式化。也比喻办事按一个格式，非常机械。
2、焉：用在句尾，表示肯定的语气，呢。穷匮：穷尽。
3、词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。
4、何苦而不平：担心什么铲不平？苦，愁，担心。
5、人生如逆旅，我亦是行人。
6、连日来的阴雨，今天终于停了。太阳出来了，绽放出美丽灿烂的笑脸，天气格外明媚。微风中似乎掺杂着泥土的清香、鲜花嫩草的芳馨，沁人心脾，而我也一扫前几日考场失利的沮丧心情，以积极乐观的心态去面对往后的学习。
7、(考点定位)本题考查考生对诗歌表达技巧的理解。
8、重重：一层又一层。一层又一层的顾虑。形容顾虑极多，难于放手行事。
9、水奔腾汹涌的样子。——abcc形式的成语
10、要说一点不重视英文，还真有点冤枉，从3岁建立了良好的中文阅读习惯以后，慢慢地也开始导入一些英文启蒙。翻翻书啦、绘本啦、分级啦多多少少也买了一些，但坚持得不好。因为是自己的弱项，从心里上就是排斥和抵触的，所进行的也都是稀松的有一搭没一搭的学习。高兴了就讲2本，累了就干脆停几周，可想而知，这种学习态度持续下来，我们的英文学习就是聊胜于无吧。听读吧，基本都当做背景音自动忽略了；跟读吧，倒是读了，不过一句输出也没有；看动画片吧，看的时候倒是挺热闹，过后也没见有什么反馈。我们的英语就在我这种又无奈又放任的态度下，一天天的拖延着。
11、忡忡：忧虑不安的样子。形容心事重重，非常忧愁。
12、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
13、更是一次不平凡的体验与成长！
14、在石板上钉上铁钉。比喻事情已经决定，不能改变。
15、(2)分辨把握四种类别诗词的答题规律和不同特点：写景抒情、咏物言志咏史怀古、即事感怀、边塞征战(送友、思乡、闲情、人生感悟等，也称杂感)。写景抒情诗(如王维《山居秋暝》、杜甫《登高》《登岳阳楼》)；咏物言志(情)诗(如李商隐《锦瑟》、杜甫《春夜喜雨》、贺知章《咏柳》)；怀古咏史诗(如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》、辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》、杜甫《蜀相》、刘禹锡《石头城》)；即事感怀诗(如李煜《虞美人》、柳永《雨霖铃》、李清照《一剪梅》、姜夔《扬州慢》；边塞征战诗(如王昌龄《出塞》、高适《燕歌行》、岑参《白雪歌送武判官归京》)。有时还可说“山水田园诗”。
16、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
17、高一学子：用双脚亲吻大地
18、(3)秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。
19、人生的道路是漫长的，但只要我们边走下去边看沿途的风景，便会坚持不懈走下去，因为是那些沿路的风景让我们明白人世间的美好事物，并且继续往前走，想知道下一处是什么风景，就必须勇敢地迈出一步又一步。在这次远足活动中，收获了很多令我欣喜的东西，比如同学们的关怀和我们大二班的团队的团结一心等等。在与严酷的条件做着斗争时，看着同学们疲惫却依旧毫不犹豫迈下一步又一步，让我真正明白：只要有信心，就一定可以坚持！
20、第掌握两把英语阅读的利器
