一、难道造句
1、我们都认为这一支球队会赢，然而他们输了。
2、戴嵩()浓墨涂抹，()轻笔细描，很快就把画画好了。
3、暗示：不明白表示意思，而用含蓄的言语或示意的举动使人领会。
4、读书品味“书”指的是什么。
5、用“一边一边”造句。
6、酒(喝酒)变(变化)区(山区)
7、用“难道”造句：我分析了这么多的道理，难道你一句都没有听进去吗？难道你认为我真的什么都不懂吗？看你那垂头丧气的样子，难道高考落榜就没有出息了吗？外国人能做到，难道中国人就做不到吗？平时不好好操练，难道想在战场上临阵脱逃吗？“难道”的意思：加强反问语气的副词，即莫非的意思。词语出处：许地山《缀网劳蛛·枯杨生花》：“你听那可恶的小厮硬说他家主人不姓金，难道我的儿子改了姓不成？”用法、语法：用作疑问副词，指即莫非的意思。
8、这么简单的问题难道你就不能独立解决？你怎么能够到网上来捜答案？
9、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。
10、部编六年级语文上册电子课本(高清电子版教材)
11、老师生病了。老师来给我们上课。
12、再读课文，说一说“书”指的是什么呢？
13、于小学生的数学，语文，英语的奇葩答题，想必大家都是知道的，现在的小学生脑洞大的清奇，他们做的题很多时候让老师家长们都哭笑不得。小孩子的世界大人们完全无法想象，他们看待事物的方式往往与众不同，因此也会经常做出让大家意想不到的事情！但是我们不得不承认这也是小孩子的乐趣所在。
14、Loli造句的话比如说嗯家里来了一个小萝莉非常的可爱嗯这样就可以了然后吵起来了然后拒绝然后他就然后他就然钱买单
15、教育本就不是公平的事，不公平是在于资源。
16、我问：很快，对，是很快。小蝌蚪找了鲤鱼妈妈，发现不是自己妈妈，这次看到乌龟了，他们心急地游过去。所以速度要快。连忙就是表示速度快动作快。那你看老师也是很快很着急地走(我示范从门外快速走上讲台)，那你们觉得我这里的快速走上讲台的动作还能换成什么词？
17、当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你就只觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民?难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡,用血写出新中国历史的那种精神和意志?
18、我们不用和美国孩子比，
19、用“如果就”造句。
20、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。
二、难道造句子二年级
1、用这种快速胶卷，照片仅用一分钟就会显影。
2、张晓艺画出了风。(改成“被”字句)
3、点个在看，整理资料更有动力哦~
4、蒙měng(内蒙古)méng(蒙蒙细雨)
5、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。
6、又有孩子答：蜜蜂会在花丛里采蜜。我提示：除了在花丛里，还可以在哪里？孩子立刻七嘴八舌：在花园里，在公园里，在树林里……我肯定他们的答案，并适时表扬勤于思考的孩子们。
7、的dí(的确)de(好的)
8、教学时，我常常把一些相关的词和标点进行结合，引导学生模仿文本进行说话和写话的训练。
9、天很冷，但是他仍坚持出去送信。
10、好像河岸柳叶景色恋恋不舍
11、用“显得”造句。
12、B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。
13、B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。
14、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。
15、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用"仿佛"造句:"今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。"
16、用“一会儿一会儿”造句。
17、可以。前面要加表示疑问或者惊叹的句子就完整了。如：“在秦岭南麓，我们发现了一个毛茸茸的的东西在闪动，难道你是只熊猫吗？"
18、我问：那你学习了这些本领时，一定很努力，很刻苦，就像我们这篇课文里说的小狮子是一只用心练功的狮子。也可以用”用功“这个词描述哦！
19、B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
20、我一想到这件事就发抖。
三、难道造句二年级简单
1、她不仅是学习上的尖子，还是个运动健将难道不值得我们敬佩吗？
2、回忆是美好的，也是痛苦的。
3、造句：接到了暗示，他赶紧走向前。
4、(1)出示生字卡片，指名学生读字音。
5、给下面的句子加上合适的形容词，让句子更加生动。
6、难道你连这道题都不会？难道你上课没认真听讲？难道你不会去问老师？难道你还想抄袭其他同学的作业？
7、 难道我们只能坐以待毙了吗？
8、随着现在教学环境的逐渐完善，小学生思想也是更加的活跃，也很聪明。这位同学用了"终于考上"、"居然没考上"、"根本没考上"，你这对于大学的向往应该是很大的吧，而且你个人的实力应该也是很强的吧，不然这一句话怎么能重复用了三次呢。
9、一位有丰富经验的教师在教学沪教版小学语文第二册第24课《小蝌蚪找妈妈》一课时，有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，老师抓住了“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了，也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大概符合自己妈妈特征的乌龟出现时，心里时着急的，所以才用了“连忙”，而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的，也可以扩大孩子的词汇量。因此，老师就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。
10、事实证明快报君没有食言，因为这些“有料”海报真的出街了。
11、教师根据组长汇报进行总结：我们可以把书分类摆放，这样方便借阅。我们还要制定《图书借阅公约》、《图书管理守则》等，让大家知道该怎样爱护图书，希望人人遵守。
12、难道你没看见限速标志吗？
13、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。
14、味：右边是“未”，不是“末”。
15、孩子们的思绪飞扬起来！
16、在生活中识字，规范书写汉字。
17、既然你来到了学校，就要认真的去学习！
18、几招搞定低年级学生造句难题！
19、一生答：我会游泳、画画、写书法。
20、停电了。我们不上晚自习了。
四、为什么难道造句
1、你的阅读5不管是多少，
