一、醉不成欢惨将别下一句
1、寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。
2、必修上册第三单元第8课《登高》实录
3、相见时难别亦难，拿到试卷好心寒。
4、我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯要饮却无助兴的音乐。
5、相信下面的公号也会对你有所帮助！
6、这堂课具有探究性质，又有群文阅读的穿插，课堂切入点尽量要生活化、趣味性，通过课前积累相关的古诗词，引导学生思维迁移，以诗解诗，感受自我探究学习的乐趣。
7、今月曾经照古人(李白《把酒问月》)
8、注意以下关键字的正确书写：臾、羡、萧、涯、沦。
9、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
10、第如果你想取得保研资格，绝大多数学校对英语四六级的成绩有要求！比如四级500分以上或六级425分以上。
11、《琵琶行》塑造了两个人物形象。在中唐商业经济发达、城市畸形繁荣的生活环境里，在当时互相倾轧、仕途险恶的政治背景里，琵琶女的形象和诗人的形象，都具有其现实的典型意义。
12、教师：教学设计、多媒体课件。
13、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
14、那么我也要为改造她付出更多的努力
15、是拂堤杨柳醉春烟村居清•高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。(注释)拂堤：形容杨柳枝条很长，下垂着，像是抚摸着堤岸。醉：作动词用，即迷醉于。春烟：春天水泽、草木间蒸发的雾气。纸鸢：鸢：一种鹰；纸鸢即风筝。(译文)绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。乡间的孩子们放学回来得很早，一个个借着东风愉快地放起了风筝。(简释)作者在诗中所表现的是早春二月的明媚景色。前两句描写江南二月里的自然风光，用一个“拂”字，一个“醉”字，把静止的杨柳人格化了。后两句叙写了儿童们放学归来放风筝的情景，刻画出了孩子们的天真烂漫，也映衬出了春天的勃勃生机。收起
16、天上的皓月——月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
17、京都豪富子弟争先恐后来献彩；弹完一曲收来的红绡不知其数。
18、忽听得江面上传来琵琶清脆声；我忘却了回归客人也不想动身。
19、在天愿作比翼鸟，没过退款该多好。
20、突然间好像银瓶撞破水浆四溅；又好像铁甲骑兵厮杀刀枪齐鸣。
二、醉不成欢惨将别别时
1、纵有诗酒作伴，无故被贬内心的苦闷与悲愁更与何人说？这不得不让我们追溯到《琵琶行》的创作背景上来。
2、一个是才貌双全、名动京城，而今年老色衰、委身商人的歌女，一个是才华横溢、胸怀苍生，而今无辜被贬、谪居九江的诗人。白居易和琵琶女萍水相逢，尽是他乡之客，却共同谱写了一部文学、音乐与人生的交响曲。最终发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的千古慨叹。月亮既是诗人与友人这场离别的见证者，又是音乐的聆听者，美好的经历者以及孤独的陪伴者。
3、烟笼寒水月笼沙(杜牧《杜牧》)
4、这堂课着重于古代诗歌鉴赏的一大重点——多重含义意象的理解。“月”作为古典诗词中的常见意象，内涵丰富。本节课设计的出发点就是想以白居易的《琵琶行》(并序)中的“月亮”意象为切入口，让学生通过对不同情节处的月亮诗句进行自我解读，从而去理解“月亮”这一意象在诗歌中不同的情感意蕴，并结合苏轼的《赤壁赋》实现知识迁移，去关注古代文人的月亮情结，并勇敢的表达自己对月亮的情感，最终由点及面，更好的体会中国人对月亮的独特情感。
5、今查成绩心悲痛，恨我忘记加分点。
6、那就让我一辈子做个中二少年吧
7、夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
8、自从去年我离开繁华长安京城；被贬居住在浔阳江畔常常卧病。
9、人类社会自诞生以来便充斥着各式各样的欺骗、压迫、破坏
10、弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
11、浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
12、“应是日有所想太虚境游一场却无恙回到这间房桌案上静静放一碗红豆汤”
13、左迁：贬官，降职。古以左为卑，故称“左迁”。明年：第二年。铮铮：形容金属、玉器等相击声。京都声：指唐代京城流行的乐曲声调。倡女：歌女。倡，古时歌舞艺人。善才：当时对琵琶师或曲师的通称。是“能手”的意思。委身：托身，这里指嫁的意思。为：做。贾(gǔ)人：商人。命酒：叫(手下人)摆酒。快：畅快。悯然：忧郁的样子。漂沦：漂泊沦落。出官：(京官)外调。恬然：淡泊宁静的样子。迁谪：贬官降职或流放。为：创作。长句：指七言诗。歌：作歌。凡：总共。言：字。命：命名，题名。
14、浔阳江：据考究，为流经浔阳城中的湓水，即今九江市中的龙开河(被人工填埋)，经湓浦口注入长江。
15、千呼万唤她才缓缓地走出来，怀里还抱着琵琶半遮着脸面。扩展资料：元和十年(815年)六月，唐朝藩镇势力派刺客在长安街头刺死了宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗，藩镇势力又进一步提出要求罢免裴度，以安藩镇“反侧”之心。白居易上表主张严缉凶手，有“擅越职分”之嫌；而且，白居易平素多作讽喻诗，得罪了朝中权贵，于是被贬为江州司马。
16、此题中需注意“善”“遏”的书写。
17、瑟瑟：形容枫树、芦荻被秋风吹动的声音。
18、后台回复，“早安”，送您每日一言
19、移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
20、※《琵琶行》原作《琵琶引》
三、醉不成欢惨将别惨
1、住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
2、醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月
3、弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思；似乎在诉说着她平生的不得志；
4、你更加努力地奔走在革命前线
5、问题：从白居易的《琵琶行》和苏轼的《赤壁赋》，如何看待中国文人的月亮情结？
6、出自白居易《琵琶行》《琵琶行》原作《琵琶引》,选自《白氏长庆集》.“醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月.”翻译：酒喝得不痛快更伤心将要分别,临别时夜茫茫江水倒映着明月.
7、第保研夏令营对四六级也有要求！第当你开始读研，如果四六级高于某一分数，是可以免修英语课程的！
8、寻着声源探问弹琵琶的是何人？琵琶停了许久却迟迟没有动静。
9、浮梁：古县名，唐属饶州。在今江西省景德镇市，盛产茶叶。
10、回想当初的六月，每夜战斗到两点。
11、历史的明月——月明星稀，乌鹊南飞。
12、敛容：收敛(深思时悲愤深怨的)面部表情。
13、就是如果喝酒喝得不痛快，就会更痛苦，在要离开时茫茫的江水倒映着月亮(也可以说是江水沉浸这月亮)我的答案比较简单，让人容易理解，求采纳！！！如果要详细请看下面：《琵琶行 》出自 白居易《琵琶行》原作《琵琶引》,选自《白氏长庆集》.“醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月.”翻译：酒喝得不痛快更伤心将要分别,临别时夜茫茫江水倒映着明月.
14、然后进而写琵琶女自诉身世：当年技艺曾教“善才服”，容貌“妆成每被秋娘妒”，京都少年“争缠头”，“一曲红绡不知数”。然而，时光流水，“暮去朝来颜色故”、最终只好“嫁作商人妇”。这种如怨如慕、如泣如诉的描写，与上面她的弹唱互为补充，完成了琵琶女这一形象的塑造。
15、要问在座之中谁流的眼泪最多？我江州司马泪水湿透青衫衣襟！
16、转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
17、月亮不只是给人一种冷清感，它还可以作为一种美好事物、欢乐场景的代表。古代诗词中就有很多这样的诗句。比如：王维《山居秋暝》中的“明月松间照，清泉石上流”，苏轼《水调歌头》“但愿人长久，千里共婵娟”。以及南唐词人李煜《虞美人》中也说：“春花秋月何时了，往事知多少？”春花秋月是多么的美好，这些美好总能勾起词人对往昔的回忆，但往后的繁华早已不再，越回忆只能越心痛。他将春风秋月作为生命中美好事物的代表，并且认为他们还能够引起人无限的思绪。
18、门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
19、补写下列名句名篇中的空缺部分。
20、QQ：2757279934
四、醉不成欢惨将别的惨
1、“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”
2、你又会以月寄托什么样的情感？请写一段文字，来抒发你对月亮的情感。
3、“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。”
4、易错字：盏、峭、尊、酹、潦、骐骥、驽、驾、齿。
5、《琵琶行》中五处月亮意象贯穿于全诗的始终，将白居易送别友人的凄清之感，琵琶女演奏音乐后给众人的清冷之感，琵琶女回忆往昔繁华时的落寞之感，琵琶女当下的寂寞之情及白居易当下谪居的愁苦之思巧妙地串联起来，营造出让人难以忘怀的艺术情境。
6、去来江口守空船，绕船月明江水寒。
7、莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。
8、我寄愁心与明月(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
9、被我的话所感动她站立了好久；回身坐下再转紧琴弦拨出急声。
10、“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷”
11、当心画：用拔子在琵琶的中部划过四弦，是一曲结束时经常用到的右手手法。
12、秋夜我到浔阳江头送一位归客，冷风吹着枫叶和芦花秋声瑟瑟。
13、简历一份份审阅耗时费力，所以企业自然会设定一些附加条件，招揽综合能力更强的人，同时缩小了招聘范围，省时省力招揽更加有限的人。英语四六级不仅仅反映你的英语水平，它更多的是体现你在大学里的学习态度。实际上，找工作时有许多单位对四六级成绩都有要求。
14、浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
15、钿头银篦打节拍常常断裂粉碎；红色罗裙被酒渍染污也不后悔。
16、凄凄切切不再像刚才那种声音；在座的人重听都掩面哭泣不停。
17、④你所在的中学举办隆重的校庆典礼，邀请了很多校友、家长参加。你作为学生代表向来宾致欢迎辞，其中要引用两句古代诗文。请填写恰当的句子。
18、钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
19、所以故事最美好的地方是
20、沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。
五、醉酒不成欢惨将别
1、我们移船靠近邀请她出来相见；叫下人添酒回灯重新摆起酒宴。
2、秋夜我到浔阳江头送一位归客，冷风吹着枫叶和芦花秋声瑟瑟。我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯要饮却无助兴的音乐。酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时夜茫茫江水倒映着明月。
3、本节课的授课对象为高一学生。他们经过初中三年的学习，接触了一定数量的古诗词，并且对古典诗词的鉴赏有自己的见解，能为高中阶段的学习提供知识迁移的跳板，但思维方式大多还停留在感性层面，如何带领学生理性而又不失个性地鉴赏诗歌，以同一文化现象作为议题展开探究，是课堂环节设置必须要考虑的因素。
4、四六级成绩对考研的影响：
5、《琵琶行》作为高中语文的经典篇目，对其文本的解读从来都不缺乏，甚至可以说，供教师选择的教学内容非常丰富，关键是作为有创造精神的教师，如何推陈出新寻找新的思路，让教学内容比较容易地被学生感知理解。如何找准诗歌教学中有“特征”的东西，将其作为教学的切入点、突破口异常重要。本课以“月亮”这一典型意象作为切入口，试图让学生能通过文学作品中的月亮意象，来更好的理解中国人的月亮情结。
6、你看到丁香花开得更加烂漫“小城里有一位姑娘撑起伞过雨巷裙角惹丁香一步走一步向回望泛皱的眼波里掩映着温柔乡也许是风儿轻轻撞这雨水悄摇晃晃醒了时光还在想吟诵诗两行那身影早已转身绕过花墙”“啪！”醒木响，说书人言罢
7、苏轼在融融月色中学会和自己握手言和。白居易以月诉说与琵琶女的萍水相逢之缘，朱自清也在那一夜的荷塘月色中找回了片刻的宁静。
8、(诗前小序)元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
9、秋娘：唐时歌舞妓常用的名字。
10、从“转轴拨弦三两声”到“唯见江心秋月白”共二十二句为第二段，写琵琶女的高超演技。
11、无论结果怎样，努力过就值得被肯定。希望今年12月，我们都能不愧于我们的努力，你的努力上天一定会给你一个满意的答案!
12、轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。
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14、易错字：始、渊、蛟、豪。
15、月下，我纵情踏步，寒夜拂风而行。掀一帘幽梦，让思绪如片片落叶，卷起落下。见月色刚好与星光相映，我趁着星光满天，继续去找寻我的月亮。
