一、描写三峡的优美句子
1、(乙)水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，②负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
2、全文共4个自然段。划出生字、难词、精彩句子。
3、师：同学们，不同的景物特征，读出来的感觉是不一样的。比如夏水一层，同学们都说，夏天的水势很大，水流迅疾，那语速就适宜——
4、生4：语速要适中，还要读出抑扬顿挫的感觉。
5、这千树万树的红叶，愈到深秋，愈加红艳;再加上蓝蓝的天空中，几朵雪白的云朵相映照，远远看去，就像在大火中燃烧。秋天的山野，到处是火红火红的枫叶，朝霞初照，像落在山腰的红云彩;晚霞辉映，像一团团玛瑙。秋天，那遍布山坡的枫树红叶，这些红叶的外形都不一样，有的长圆，有的扁圆，还有的像五角星。颜色也各有不同，青的嫩绿，黄的深黄，红的深红，有的已是褐色，姿态万千，徇丽多姿，就像千万只色彩斑斓的蝴蝶，在明亮、高远的蓝天映衬下，显得更加惹人喜爱。
6、绝—沿溯阻绝(断绝，动词)
7、㈦阅读课文第1段，回答问题。
8、目的何在？写景是为了抒情，即借景抒情，寓情于景中。
9、师：是呀，朝发白帝，暮到江陵。这句话中有什么修辞手法呢？
10、师：那它的语调应该怎样呢？
11、师：同学们，课文中春冬的景色写得怎么样呢？
12、白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
13、师：你想起了李白的《早发白帝城》，“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”
14、三峡之美，美在山峡，你看七百里三峡，泰山峰顶的美，美在高，美在壮，美在巍峨，美在雄伟，九寨湖水的美，美在幽,美在静，美在无暇，美在多彩。
15、师：是的，还有无阙、隐和蔽。透过这些词语我们仿佛能看到三峡两岸连绵不断的高大的山脉。
16、空谷传响(响：回声。动词活用作名词)
17、自非亭午夜分(如果，连词)
18、A．奇山异水，天下独绝。猿则百叫无绝。
19、区别下列加点的词的古义和今义。
20、下面句子加点词意思相同的一组是()
二、三峡体现三峡长的句子
1、自中，两连，略阙。重，隐。自亭夜，不。至夏，沿。或，有时，暮，其
2、翻译文中画线句子。
3、(1)鸢飞戾天者，望峰息心。
4、师：我们要想了解三峡更多的知识，欣赏它更美的自然风光，就要再读课文，并借助课下注释和相关资料把课文通顺地译成现代文。你觉得哪个词很重要，就做一下批注；哪儿有疑问，也做一下标记。前后六人小组共同完成这个学习任务。
5、江北赤甲山艳若丹霞，江南白盐山粉琢银装。此地江面最窄处不足百米，万水汇聚，破门而出，气势极为壮观，素有“夔门天下雄之称”。
6、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。(作者：苏轼)峡尽天开朝日出，山平水阔大城浮。(作者：郭沫若)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(作者：李白)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(作者：杜甫)朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(作者：李白)
7、(生成问题的角度和方法：从省略句式、倒装句式、判断句式、固定句式等角度生成并解决问题)
8、师：这样对比，更可见水流之快，无可匹敌。
9、三峡这样规模宏大的水利工程，在全世界也是不寻常的。
10、下列对文中语句的翻译错误的一项是()
11、文章结尾引用渔歌“巴东三峡巫峡长，狼鸣三声泪沾裳”，有怎样的作用？
12、C．冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底。D．潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。
13、(1)体现三峡长的语句是：三峡七百里(2)体现三峡险的语句是：两岸连山，略无阙处(3)体现三峡窄的语句是：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月(4)表现山河秀丽的语句是：素湍绿潭，回清倒影
14、图文来源于网络，如有任何问题请联系我们
15、三峡风景区是长江重庆白帝城至湖北南津关之间的瞿塘峡,巫峡,西陵峡的总称，全程192千米。是驰名中外的浏览胜地。
16、师：五列的同学一起朗读从题目到“虽乘奔御风，不以疾也”，六列的同学接读一直到课文的结尾。要求：读要读得准，听要听得清。在别人读的时候，你要认真听，听出同学朗读中的错误，读完之后，帮他指出来。
17、三峡三峡景色的句子解答可以写句子：春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
18、(生借助词典、课下注释和相关资料，翻译全文。小组共同解决疑问，师适当指导。)
19、(师投影出示“减字背诵法一”。)
20、阅读写作的思维和方法人人需要。(部编教材总主编温如敏)
三、描写三峡的优美句子段落
1、师：请大家带着自己的感受和体会再次朗读课文。
2、(生成问题的角度和方法：从一般词语、一词多义、古今异义、词类活用等角度生成并解决问题)
3、师：你们分享的是这一句“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。”
4、译文:每到天刚放晴和下霜的早晨。
5、生1：“襄陵”，“急宣”，“千二百里”，“疾”。
6、每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
7、生6：我还喜欢“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，它好在让我们感觉到水流的速度很快，一泻千里。
8、师：你说郦道元字善长，是北朝时北魏卓越的地理学家、散文家。
9、A．略无阙处(què)重岩叠嶂(zhàng)
10、生3：声音要圆润、洪亮。
11、(生成问题的角度和方法：从阅读能力、写作能力、口语交际能力的角度生成并解决问题)
12、今天总结了初中必背的100句文言文，你还能默写出多少呢？
13、概括这3段的主要内容。
14、师：你们的分享很精彩，说明小组合作很认真，值得大家学习。
15、或王命急宣(或，古义：有时。今义：或许，也许。)
16、师：这句话主要描写的是三峡的哪个景物？
17、师：这句话仅仅有琅琅上口这一个优点吗？
18、高峻的山峰，汹涌的江流，清流的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成一幅幅风格迥异又自然和谐的画面。
19、第③段写三峡春冬景色时，既描写了“
20、赏析角度：修辞、色彩、观察角度、准确精炼的语言等。
四、赞美三峡的优美短句
1、释词：(即使)(骑上)(飞奔的马)(驾)(风)(不)(认为)(快)(啊)
2、春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘(yǎn)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
3、师：飞翔组的同学早已做好了回答准备，请你们先分享。
4、长江三峡，中国十大风景名胜之西起重庆奉节白帝城，东至湖北省宜昌南津关，是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称，全长192公里。在蒙胧晨曦中急匆匆跑上甲板，白帝城已过，早进入瞿塘峡了。
5、教育的目的不是学会堆积知识，而是学习一种思维方式。(哈佛教授)
6、解释下列划线字的意思。
7、师：同学们，自古以来三峡就是文人墨客争相吟咏之处。想想我们都学过哪些和三峡有关的诗句呢？
8、这是一篇描绘三峡之景的游记散文。
9、每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
10、从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的角度描绘一景。
11、美丽的三峡风光，我们先睹为快；美妙的课文语言，我们也先赏为快；下面让我们先背为快，让这一切的美好沉淀成我们自身文化修养的一部分。
12、(2)素湍绿潭，回清倒影
13、师：正面描写与侧面描写相结合，更加能够体现山的高大连绵。眼见为实，我们看个视频感受感受。
14、离开九畹溪，重回到游轮上，行船进入西陵峡。西陵峡原为三峡最险处，峡中礁石林立，浪涛汹涌，两岸怪石横陈，滩多流急，峡北的秭归为屈原的故乡、相邻有汉代王昭君的故里。三峡水库建成后，西陵峡已今非昔比，江中千帆飞驰，两岸橘林遍坡，黄绿相映，硕果累累，峡风阵阵，醉人心扉，奇险的景观与悠久的人文历史令人留连忘返。
15、自非亭午夜分，不见曦月。
16、抓住景物的特点进行描写。
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18、“朝发白帝，暮到江陵”八个字写出了三峡之水怎样的特点？这使我们想到了李白《早发白帝城》中的哪两句诗？
19、长江三峡，地灵人杰。这里则中国古文化的发源地之著名的大溪文化，在历史的长河中闪耀着奇光异彩；这里，孕育了中国伟大的爱国诗人屈原和千古才女昭君；青山碧水，曾留下李白、白居易、刘禹锡、范大成、欧阳修、苏轼、陆游等诗圣文豪的足迹，留下了许多千古传颂的诗章；大峡深谷，曾是三国古战场，是无数英雄豪杰驰骋用武之地；这里还有许多著名的名胜古迹，白帝城、黄陵庙、南津关……它们同这里的山水风光交相辉映，名扬四海。
20、来到长江，饱览三峡风光，是人生一大快事。三峡的山很美，水很蓝。三峡的山孤峰突起，有的像一匹奔驰的烈马，有的像乌龟，还有的连绵起伏。三峡的水清澈见底，倒映着美丽的天空和白云。这就是三峡，一个令人陶醉的地方。描写“三峡”的句子如下：
五、描写三峡的名句
1、有时朝发(于)白帝(省略了介词“于”)
2、清荣峻茂(清、荣、峻、茂：水清、树荣、山高、草盛。形容词活用作名词)
3、这篇散文以写景为主，可切分为“写景”类及“散文”类。
4、予尝求古仁人之心，或异二者之为
5、D．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。
6、(注释)①河：黄河②阨(è)：阻塞的地势。③赑(bì)：古时一种动物，这里形容水势猛烈。④浚波：深大的波涛。⑤慎子：战国时人。
7、读出作者的写作意图
8、师：你猜是夏季的江水有特点，最值得写。
9、师：作者笔下的三峡山势雄峻壮美，江水奔腾凶猛。为什么他能把三峡描写的如此美丽多情呢？
10、(1)清荣峻茂，良多趣味。
11、(生成问题的角度和方法：从国号、帝号、年号、官名、地名、物名、人名等角度生成并解决问题)
12、(怎么学)读准字音，认准字形
13、重〖〗岩叠嶂〖〗；
14、A．“空谷传响，哀转久绝”给人一种婉转悦耳、余音绕梁的感觉。
15、三峡工程将防洪作为首要功能，你认为有无必要？请从课文中找出一例加以说明。
16、或/王命急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔/御风，不以/疾也。
17、(生成问题的角度和方法：从思想内容、技巧、意图、语言等角度生成并解决问题)
18、(生成问题的角度和方法：从文言知识、词义、翻译方法等角度生成并解决问题)
19、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
20、请说明第3段作者的写作思路。
