一、形容女儿可爱的句子说说心情
1、(1)读了这句话,你感受到了什么?明白了什么?
2、一(位)教师一(阕)乐章
3、成家立业恋恋不舍自由自在相依为命成天成夜
4、教师引读:当我们面对大公无私、全心全意为人民服务的人,我们尊敬他、歌颂他……生读:有的人死了,他还活着。他活着为了多数人更好地活的人,群众把他抬举得很高,很高。
5、我们的地球是那样的可爱,同时又是那样的容易破碎。课文的哪些部分写出了地球容易破碎?
6、(1)师根据生的回答提出不同主张,生反驳,引发对立。
7、(2)掌握概括文章小标题的方法。
8、示例3：“生气”①不合心
9、反问句：他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？
10、同学们,这位老人十五年如一日地植树造林,造福后代,他的精神永垂不朽。学到这里,相信大家有很多的话想对这位老爷爷说吧,赶快拿起笔写写吧!
11、深浅粗细肥瘦开关美丑善恶
12、故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
13、白鹭(lù)色素(sù)嗜(shì)好清澄(chéng)
14、书是美丽的百花园，让人流连忘返里面缤纷的画卷。
15、摘抄你喜欢的词语、句子。
16、一丝不苟废寝忘食专心致志孜孜不倦
17、给句中加点的多音字注音。(7分)
18、(呆呆)地扫视(缓缓)地扫视
19、出示佳作,集体欣赏。
20、布置作业(自选一种)
二、形容女儿可爱的短句
1、教师:鲁迅的图像,制作教学课件。
2、(1)故宫珍宝馆里的各种展品让我觉得新鲜不已。(④)
3、形容小孩在成长的句子说说心情：皮发红，毛发亮，成长中的小孩，一内天一个样，健康容的身体，健康的环境，健康的成长，是每一个家长的心愿。成长是无尽的阶梯。一步一步的攀登，回望来时路，会心一笑;转过头，面对前方
4、明确:一开始处在昏沉的夜,是在灯火渐渐地缩小了的灰暗背景中,然后渐渐明亮起来,次第写到“蒙胧”“闪烁的日光”“清楚起来”“分明”“皱蹙”“凌乱”“影子撕成片片”“碎影还在”,最后又回到那“昏沉的夜”里的凝视与沉醉,完成了一个美好故事的回环。
5、鸟语花香小鸟依人倦鸟知返笨鸟先飞鸟尽弓藏莺歌燕舞
6、了解作者及写作背景。
7、(别出心裁)的构思(蓝色)的天幕
8、(不足之处)在整堂课中,教师在角色转换时有时做得不够好,没有充分发挥学生的主体性。激情不够,对学生的评价语言很少,应多给学生一些鼓励。教师的自身素质很重要,以后应多学习,多积累,多反思。在今后的教学中要不断地学习,处理好教与学的关系。
9、闰土在(看瓜刺猹)时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空,不知道(西瓜有这样危险的经历)。
10、这节课你有什么收获?有不理解的地方吗?
11、(2)从语势图中可以看出中国少年和少年中国之间紧密联系在一起，作为新时代的少年，我们应该发愤图强，肩负起建设少年中国的重任。
12、能用自己的话，配上动作、表情等讲述、表演民间故事。(《猎人海力布》《牛郎织女》)
13、教师:鲁迅生平的纪录片,教学课件。
14、请4名学生一人读一句,随机正音。(平翘舌音等。)
15、(2)大臣(chén√chéng)胆怯(qiè√què)上卿(qīnqīng√)
16、我想轻轻地对这位爷爷说:。
17、学生:读通读顺课文,用学过的方法理解重点词语的意思,思考课文的每部分写了什么内容;收集有关鲁迅的资料。
18、朗诵全诗,感悟诗歌内涵。
19、(3)短文写虎门销烟，为什么还要写人们的表现？
20、作后评改,相互交流
三、女儿真可爱的说说
1、“喂，同志，请下车。”
2、人影绰绰人才济济逃之夭夭风尘仆仆行色匆匆
3、自由诵读这首诗,要求读准字音,读通诗句。
4、写具体的,不写空洞的。
5、处心积心旷神津津有相为命
6、有感情地朗读课文,说说三黑是怎样看待土地的。
7、“又×又×”式词语：
8、(3)用上自己平时积累的词语或喜欢的词语,把自己印象特别深的,或者特别有趣的地方写得生动些、详细些。
9、翩翩()()细雨()而飞()神怡
10、“另一种东西”是什么东西?
11、(1)(树梢)(萤火虫)(2)(不可计数)(陆续)(涨潮)(3)(红晕)
12、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
13、课内阅读(12分)
14、交流反馈,重点引导。
15、自主感悟,诵读悟情
16、默而识之，学而不厌，诲人不倦。
17、我的感受：冰心老人一生喜爱读书的，同时也说明了她在这一生中读的书很多而积累下了很多的知识．体会到了冰心老人在她这一生的大部分时光都用在了读书和写作上，说明她对读书的孜孜不倦的精神。
18、把下面的词语与正确的解释连线:
19、想想课文写了一件什么事。
20、(1)字词句:无错别字、用词得当、语句通顺、不存在病句。
四、女儿好可爱的说说?
1、文章是通过哪些事情来写“盼”的?试着用自己的话来复述文章的主要内容。
2、(1)若学生不知从哪儿说起,可引导学生做一个小练习:拿铅笔将“圆脸”的“圆”,“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻画掉,进行对比阅读。
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4、含有关联词的句子：
5、——(喉咙哽咽)——(看到战士们吃罐头)
6、(4)理直气壮:理由充分,因而说话有气势。
7、(播放事先录好的张亮在妈妈的指导下学习用电饭煲煮饭的录像及王成刚在教练的指导下学习游泳的经过的录像。)
8、师出示正确格式的倡议书,再次引发学生注意格式。
9、文章开头和结尾两次提到“昏沉的夜”,从文章的开始到结束完成了一个美好的故事回环,作者是怎样将这些看似琐碎的影像合成一个整体的?
10、请同学们用喜欢的方式朗读段落,并拿起你们的笔,写出你们的问题。(教师提示朗读要求:一是把音读准;二是读得流利;三是不断地诵读,直到明白为止。)
11、比喻、排比、对偶句：红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
12、《珍珠鸟》：能说出作者是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的，并能通过具体写珍珠鸟可爱的句子，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。
13、学生再读课文,相互交流。
14、根据差异,布置作业
15、一(条)毛巾一(枚)火箭一(束)光柱
16、初步学习借物抒情的方法，练习写一段话、一篇习作。
17、(协调有序)的动作(轻快)的音乐
18、仔细观察，注意横画或竖画的长短及笔画间的距离。(书写略)
19、引导学生用一颗真诚的心去感受生活,写出真情实感。
20、品词析句,体会美景
五、形容女儿很可爱的说说
1、诗句看似写蝉的形体、习性和声音，却暗示着诗人高洁清远的品行志趣。
2、“浪淘沙”是什么意思?
3、(不足之处)在教学中,因为研读教材不够,虽抓住了课文重点去揣摩,但学生不太理解作者当时的写作背景,没有引导到位。学生对当时的社会感受不多,根本没有真正体会在严寒的黄昏拉客觅食的凄惨情境,根本没有真正体会老百姓在三座大山压迫下的悲惨生活以及国家前途的渺茫,导致学生的感情与作者达不到共鸣。在今后的教学中,务必引导好学生,把每个环节落实到位,扎扎实实地学习和训练,才能更好地完成教学目标。
4、“鼠”字是独体字，注意笔画笔顺，(书写略)。
5、师:在两百多年前,德国有个音乐家叫贝多芬。他谱写了许多著名的乐曲,《月光曲》就是其中的一首。(欣赏乐曲。)
6、(2)孟姜女在寻夫路上会遇到哪些困难？请发挥想象，在第4自然段的横线上写一写。
7、把握课文的主要内容,了解课文的说明方法,体会比喻、拟人等修辞手法的表达效果。
8、13少年中国说(节选)
9、(1)短文约700字，我的阅读时间约4分钟。(2)读短文，概括场景，写出反映“我”情感变化的词语及变化的原因。
10、尽管老人生活条件艰苦,甚至自己的老伴和奋斗者相继离世,这位平凡的山野老农,放弃与女儿欢聚、颐养天年的幸福,依然不懈地努力进行创造,是什么支撑老人在这里植树造林,守护一生?
11、(2)《示儿》这首诗是陆游在临终前对儿子的嘱咐。(√)
12、鲁迅(1881—1936),我国伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。1902年去日本留学,原在仙台医学院学医,后从事文艺工作,企图用笔改变国民精神。1918年5月,第一次用“鲁迅”的笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》等。
13、没有文案也希望你赞我一下。
14、衰：上窄下宽，“口”要扁、有一长横贯穿，下边长撇和捺舒展、长撇下的竖提要短。
15、将班级优秀习作汇编成册,在班内或校内传阅,激发学生的成就感。
16、了解诗歌大意,能有感情地朗诵古诗,背诵古诗。
17、“处暑不出头,割谷喂老牛”:处暑的时候,谷子如果还不出穗,就没有收成的希望了,就像无用的荒草一样,只能割掉喂牛吃了。
18、你从哪里能看出生物是“飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长”?
19、(镇定)地说(焦急)地催促
20、写有用的,不写没用的。
