一、学习好习惯
1、学会分析错题的原因，主动改错，并将错题进行整理。
2、受到哪位老师表扬，就喜欢听他的课。
3、同时又能锻炼细心的品质，以及坚持的毅力。
4、回答问题声音洪亮，站得直，口齿清，表述完整清楚。
5、与同学开心地相处，遇事不斤斤计较，宽容豁达;珍视同学间的友谊，在学习中互相支持和帮助，经常一起讨论学习中的问题，使用不同的解题方法并相互交流心得。
6、不带工具书在身边，需要查辞典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎地应付学习。(危害：困难始终还是困难，问题始终还是问题。)
7、(1)掌握科学的用脑时间。心理学研究表明，人脑每天有四个活动高潮期：①早晨起床后的两个小时，②上午9―11点，③下午3―5点，④晚上19―21点。这几个时间段里，人精力集中，注意力强，记忆效果好，思维敏捷，不易疲劳，应是学习的高效时段。因此同学们一定要充分利用好这几个时间段，把重要的学习内容和难度较大的学习材料放在这个时间来完成。那种晚上加班加点，白天迷迷糊糊的做法是得不偿失的，用1―2个月时间，把你的生物钟调整过来，让你的最佳用脑时间与高考时间同步。
8、在平时的学习中，有部分学生乖巧得很，但也很少参与课堂的提问。这部分学生是不是真正学通了呢？“不是没有问题，而是不懂得思考，根本没有办法提不出问题来”。不懂而不提问的，就会让问题越积越多，问题多了却没有及时地解决，以后想提高学习就难了。
9、在学习上能表现出竞争意识。
10、比较有感情朗读，或能基本理解文章的主要内容。
11、经常整理和浏览错题。有的同学怕麻烦不愿意整理错题集，这是个不好的习惯。学习需要不断地查找漏洞，弥补漏洞。错题集的整理和浏览就是查缺补漏的一个手段。
12、从学生的角度讲，考试的结果直接关系到对自己的评价，也关系到自己的切身利益。从学校的角度讲，老师为了检查教和学的近期效果,以便对教学进行及时的调整，为了推动学生的系统复习，提高学生自学能力,也把考试作为学校的一项重要工作来抓。学校在考试复习前进行动员，考试时讲考场要求,设置考场,安排监考老师等等，形成了一定的紧张气氛。
13、比如起床后、放学后、晚饭后、睡觉前等。
14、⒊用双手接递长辈的东西
15、心理学上说，习惯是人类的第二个上帝。习惯对人的影响仅次于上帝对人类的塑造。从小养成好的学习习惯，对孩子的一生都大有裨益。
16、来源|育才家园(ID：edu683)
17、平时在学习时，能分轻重，在心里列一个小清单，按顺序一一完成，效率更高，质量也更好。
18、做作业前不看书，做完作业不相信自己，总要找人对对答案才放心。(危害：久之就会缺乏自信，对他人越来越依赖，学习难以自主。)
19、能主动分享自己的发现，大胆陈述观点，并对他人意见提出质疑或欣赏。
20、良好的学习习惯可以为成功的人生奠基。
二、学习方法和学习习惯的培养
1、自习课管不住自己，目标不明确，东翻西看。(危害：既影响他人学习，又让自己不知所为，浪费时间。)
2、有了这种和谐的同学关系，才能全身心地投入到学习中，从而保持较高的学习效率。
3、我会把学习方面必须养成的好习惯以及需要改造的坏习惯罗列出来。这里要特别强调一下，我罗列出来的好习惯以及坏习惯不是我凭空捏造出来的，而是我用很长一段时间观察得来的，还有一部分是孩子们根据自己的生活和学习体验相互找寻出来的。然后复印，人手一份，让孩子们先自测，然后互测，把自己已经习得坏习惯揪出来。然后我再把应该养成的好习惯推出来。
4、课前预习，专心听课的习惯。
5、做作业拖拉。(危害：做作业质量低达不到作业效果、影响睡眠影响身体健康也影响了第二天的听课效率，导致学习上的恶性循环。)
6、学会了思考，会令孩子不断进步。对于不爱思考和提问的孩子，家长可多带孩子去菜场，让孩子多问。买东西，让孩子去询问价格，去询问商品情况，这样做可以锻炼孩子的胆量，也能让孩子学会如何提问。在平时的生活中，家长学着向孩子问问题，孩子回答不出来的，就带着孩子一同去寻找答案。
7、无体育，不教育——因为热爱，所以精彩
8、培养孩子不懂就问的好习惯
9、积极向上，别人没有督促就能主动学习，一学就要求自己立即进入状态，努力有效利用每一分钟学习时间。有意识地集中注意力，并能在任何时候都保持这种状态。
10、使用正确方法对电脑开机关机，及简单的文字，表格处理方法。在家长帮助下制作或演示PPT文稿。
11、学习时心思比较分散，喜欢一边学习一边看电视、吃零食或听音乐。(危害：降低学习效率，长期下去孩子是无法提高成绩的。)
12、要注意积累资料，对自己的作业本、试卷、笔记本、纠错本等做好整理和积累，并时常翻阅、随时复习。(理由：一个善于整理和积累的知识人，知识就会毫不犹豫地青睐他。)
13、好好学习，多想，多问。思索就是把知识的要点、思想、方法、知识之间，与生活实际等方面仔细思考，形成系统。优秀问题不仅要多问自己为什么，而且要虚心向老师、同学、他人请教，这样才能提高自己。此外，在学习的过程中，也要注意发现问题，研究问题，创新，敢于合理质疑已有的结论和陈述，尊重科学，敢于挑战权威，不轻易放过任何一个问题。要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，你应该养成向别人请教的习惯。
14、学习规律。任何学习都是螺旋式上升。
15、尝试合理分工，提高效率。确保合作的有效性。
16、课堂上能积极提问或回答问题。
17、上课时，学生应该是学习的主人，认真思考每个问题，积极回答问题，可以增进思考，加深理解，增强记忆，改善思维品质，促进创新意识的勃发。主动，迅速站立，声音洪亮，表达清楚。
18、孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。近代英国教育家洛克在其《教育漫话》中说道：“儿童不是用规则教育就可以教育好的，规则总是被他们忘掉。你觉得他们有什么必须做的事，你便应该利用一切时机，给他们一种不可缺少的练习，使它们在他们身上固定起来。这就使他们养成一种习惯，这种习惯一旦养成以后，便不用借助记忆，很容易地、很自然地发生作用了。”
19、课后不急于完成作业，首先要认真复习每一堂课所学的内容，归纳知识要点，找出知识之间的关系，从而形成知识结构或步步型知识结构。主动提出问题，补充未学的内容。另外，还要注意不同的学习内容。
20、无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，学会见缝插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观。
三、培养学生良好的学习习惯
1、家长不让孩子看电视是不合理的，关键在于指导孩子正确地利用这种传播媒介。需要对看电视的时间和内容进行控制，看电视是这样，手机游戏，网络游戏也是这样。
2、我们要记住：良好的学习习惯是以良好的生活习惯为前提的，每一个良好的生活习惯都会潜移默化地影响着学习习惯。
3、孩子在学校里的学习是有严格时间规定的，在家里也应该有固定的学习时间。学习好的孩子，一般会在严格规定的时间内准备功课。这样做能使孩子形成一种时间定向，一到那个时候就自然而然地产生学习的愿望和情绪。
4、能够服从安排，与人合作。
5、“学而不思则罔，思而不学则殆。”习题的订正就是“学”和“思”的再现，有助于改变学生认知的错误，及时查漏补缺，培养学生良好的学习习惯，积累经验教训，掌握答题方法，学会灵活运用，提高学习效率。
6、学会举手发言，用简洁的语言简单叙述思考的答案。
7、会简单评价自己或它人的书写。
8、很多人做不到提前预习，或嫌麻烦或觉得没必要。其实提前预习是为了上课时更轻松，更有目的，使学习效率更高。预习的时候，自己掌握的知识可以不看，关键是对那些不懂的问题要通过课堂来解决，比如预习的时候列出不懂的问题，课上如果老师没讲到就即时举手提问。
9、每学期开始，主动写新的学习计划。
10、平时不复习，考前开夜车。(危害：临时抱佛脚的效果永远是低效的。)
11、整理房间。起床之后马上叠好被子，整理好床铺。
12、一天中有许多碎片时间，如果整合起来就会得到一个巨大的时间宝库。
13、放学回家后马上写作业。
14、不回避问题，遇到问题能通过找老师或者同学或者自我反思进行自我调节，摒弃外界和自身的压力，自觉地放下思想包袱，化压力为动力，不管是课业繁重还是轻松顺利时，都保持一颗平常心。不断地对自己进行积极的心理暗示，在这样不断的积极心理暗示下，信心值就不断上升，从一点信心都没有逐渐到有了坚强的不可动摇的信心，通过努力，去想了、去做了，Nothingisimpossible!。
15、其实，学习没有想象中那么难，多数成绩好的孩子都是因为找对了方法、做对了事情。
16、在他们心目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴，忘我备战。
17、养成课前预习，收集相关资料，以及学习工具准备的习惯。
18、养成整理书包.抽屉，书桌的习惯。课前摆好文具和书本。
19、要学会用笔在书上做不同的标记，如：重点内容在文字下面标“△”，有疑难的地方在文字下面画“——”并在旁边写上“？”等，以便在老师讲课时多留心。(理由：好记性不如一支烂笔头。)
20、课前对收集资料能进行整理归纳，课后能够比较系统整理学习内容。
四、
1、每天做20道数学运算题
2、学习是一个反复实践的过程。一定要注意练习—反馈—纠错这么一个过程。完善的反馈系统很重要。
3、写完作业必须认真仔细地检查，能检验答案并找出错误及错误的原因，及时纠正，当作业本、练习本、试题等下发后，首先察看老师的批改，对老师指出的错误必须及时纠正，不放过一个错字或错题。(理由：检查是保证正确率的有效手段。)
4、我是教育创作者@晓晓静儿，欢迎关注我，一起交流教育育儿。
5、附：小学生学习习惯检查表
6、学习目的。先回答自己为什么学习？这是我们学习的不竭动力。
7、常常受到老师的表扬。
8、培养孩子在规定时间内学习的习惯
9、一方面老师或家长都要给孩子讲明学习的目的，要帮助孩子树立远大的目标，另一方面，老师或家长可经常给孩子讲一些勤奋刻苦学习的伟人的故事，让学生从中受到潜移默化的影响，培养自己克服困难、战胜自己的坚强的意志力，努力把精力集中在听课上，努力学习。
10、老师或家长还可经常给孩子讲一些成功人士在学习上如何勤于思考、战胜难题的故事，鼓励孩子向他们学习，这样长期训练，孩子就会养成遇到困难自己想办法解决的习惯。
11、什么是不良习惯呢？对自己不利，对别人有伤害，让人感觉不舒服的一些行为。
12、教师和家长要互相沟通，共同督促孩子养成作业自查的习惯，以提高作业的正确率，教师和家长还可以制定一些奖惩的制度，作业书写漂亮，正确率高的可奖励孩子红花或是五星，以提高孩子自查的积极性。
13、美国研究发现，养成一个习惯需要21天。也就是说，教育孩子养成一种好习惯至少要21天的时间。但是，如果孩子已经养成一种坏习惯，要纠正孩子的这种坏习惯，需要花费的时间却比21天要多。
14、及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。
15、善用零碎时间，每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，破解疑难，调整情绪。无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，学会见缝插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观
16、如果当天所学的知识不巩固，甚至没有学会，日积月累，在学习上就会产生积重难返的大困难。所以，一定要培养学生养成预习—听讲—复习—作业—总结的系统学习习惯。
17、新时代，我们怎样做德育？——学校立德树人如何落在实处？
18、软笔书写具备一定水平。
19、注重培养孩子收拾书本文具的习惯
20、规范书写的习惯。尽管电脑日益普及，但硬笔书写仍是日常生活中不可缺少的传递信息和知识的技能，写一手好字或者写一手规范的汉字仍是一个优秀人才应具备的素质之一。在帮助孩子养成认真写字的问题上，家长要有书写意识，一方面强调写字姿势、握笔姿势；另一方面渗透一些必要的书写知识，如字的基本构成、间架结构、占格问题等。因为儿童容易受暗示的影响，所以书桌整理得越干净，越能静下心写好字，减少因分散注意力而造成的错字、别字、漏字等现象。
五、
1、你好好习惯实在是太多了想要养成良好的习惯就要从小培养宝宝,否则孩子在小时候养的习惯很难改过来。
2、有条理提出质疑，或同时提出多个有效问题。
3、课堂上精力集中，专心听讲，积极思考，全身心地投入学习，听不懂老师的讲解时，要适时举手发问。(理由：学会聆听才能提高听课效率，善于发问，才能解决自己的疑惑。)
4、除了善思，还应该好问。而好问来自于怀疑精神，就像德国文学家君特格拉斯在阐释“启蒙”一词时所说：要使大家习惯于“思考已经思考过的东西，直到怀疑还是确信无疑”。当疑问出现时，我们应该毫不迟疑地发问，直到从老师口中得到确切的答案，这便是“打破砂锅问到底”的好问精神。最后便是勤记。俗话说“好脑袋不如烂笔头”，把平日所听、所想、所学随笔记录下来，便是一笔宝贵的财富。
5、会使用铅笔或硬笔书写，书写笔顺正确，会使用橡皮等修改工具，保持干净。
6、一些成绩差的孩子并不是因为脑子笨不聪明，而是因为听讲的习惯差。要么上课爱和同学讲话，要么上课爱搞东西，要么上课看课外书，要么上课老爱走神……
7、第一组为表扬组，每次工作后予以表扬和鼓励；第二组为受训组，每次工作后严加训斥；第三组为被忽视组，不予评价，只让其静听其他两组受表扬和挨批评；第四组为控制组，让他们与前三组隔离，不予任何评价。
8、善于倾听，不随意打断别人，并学会在重点处做记录。
9、自觉发展创造性思维的习惯。
10、能够规划好一整个学期的计划，也能有条理地完成一天的作业，不用大人操心。
11、自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。
12、在倾听过程中，善于吸纳同学和老师的正确观点。
13、快下课时就听不进去了，不断地扭头看时间，早早把书包收拾好，心中开始想着课后的娱乐活动。(危害：急躁、贪玩，只会让自己的心越来越不安静。)
14、坚持以下10件事，养成良好习惯，孩子一定能在学习上取得飞跃进步。
15、的确，一句赞美的话胜过一剂良药，真诚的赞美如同和煦的阳光，能使人受到感染。
16、成绩好的孩子，对学习往往有自己的目标，这样的追求不断约束着他们。
17、学生可根据已有的知识水平或经验来自学新的知识，在这个过程中，学生可动用已有的知识储备或经验来理解新知识。老师还可对学生的预习提出适当的要求，对难以理解的内容打上“？”，并提醒自己在上课时着重听自己不理解的知识。
18、主动识字的习惯。对大多数一年级孩子来说，学习的最大困难是识字，而大量、机械的识字不但枯燥乏味，还会使孩子失去学习语文的信心。多采用儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径，能为学生识字提供多样的语境，有利于激发孩子主动识字的愿望。心理学研究表明：复现形式越多越新，记忆的效果越好。
19、收拾自己的书本文具完全可以让孩子从小就自己收拾，孩子做完作业以后，就让孩子自己将书本文具收拾进书包，并且放整齐，长期训练，孩子就会形成习惯，这样孩子不至于交不了家庭作业或忘带课本了。
20、学习好的孩子不只是单纯的聪明，他们在学习上花费的心思，在自律上付出的努力，是常人难以想象的。
六、学习好习惯
1、知道自己的任务，尊重他人，认真观察和倾听。
2、有一个良好的习惯对自己很重要,对身体心情都比较好,当然这个也需要自己要求自己,只要严格要求自己才会做到
3、回家疯玩，玩后再漫不经心地做作业。(危害：作业达不到预期效果，影响以后的学习。)
4、要注意做好课堂笔记。课堂笔记不照抄老师的板书，重点记录自己弄不懂的问题，老师是如何讲解的，同学的好观点、好方法等，便于自己以后复习使用。(理由：机会永远是留给有准备的人。)
5、借助时间管理的技巧和App。推荐Costudy软件，营造一个类似自习室的感觉，非常棒，帮助你还原学校学习的情形。
6、好习惯的养成不是一朝一夕的事情，要靠老师和家长长期不懈地坚持督促孩子进行反复训练和强化，孩子的好习惯一旦养成，家长就可以对孩子以后的学习省不少心，对孩子终身可持续发展也能打下坚实的基础。
7、课堂上与老师同学有不同意见时，可以课后与老师同学讨论，并寻求解决方法。
8、每天要拿出一定的时间进行英语听力和口语的训练。(理由：现在学英语是为了今后不学英语——中国强大了，外国人都学汉语了。)
9、成绩好的孩子，最明显的特点是学习有条理。
10、知道作业等级的不同评价，读懂老师评价语言。
11、硬笔书写间架结构合理，美观。
12、按时完成指定的学习任务。
13、学习时间随意，没有学习计划和作息表。(危害：没有计划的学习就是盲目的学习，效率低下且很难坚持。)
14、晚上不好好完成作业，第二天早晨来抄作业。(危害：不仅学不好知识，还把人品给搞坏了。)
15、⒐认真书写九个做人好习惯：⒈心态积极
16、培养孩子做完作业细心检查的习惯
17、日记。周记也行，看自己的习惯和时间分配。与自己对话的时候，很多事情就迎刃而解，可多记录自己的幸福、失落等感觉及心境，在以后翻看的时候也会帮助你回顾一路的成长历程，很有意义。
18、能够用语言与人沟通，陈述自己的发现和结论。在小组交流时不影响其他小组。
19、能及时整理笔记，对老师强调的重要知识点格外注意，特别注意让知识系统化，积极思考能解决什麼问题。
20、每天睡前、或者写完作业后，自由时间每天阅读半小时，可以带孩子去图书馆选孩子该兴趣的系列书，帮助孩子认字。有的孩子自己读不了，一年级的时候，还需要家长每天带着孩子读书半小时，用手指指着字读，这样帮助孩子多认字，还帮助孩子养成爱读书的好习惯。
1、会根据要求简单自评或互评，能够使用简单评价语言。
2、孩子的学习、生活习惯不好，父母花了大量的时间和精力去管，但是孩子的转变的效果并不明显。
3、在合适的机会向别人讲述自己课外阅读的见闻或感受，把自己所学的知识运用到生活和学习中去。(理由：学习即生活，学而不用等于没学。)
4、预习明天的课程。
5、你是不是有这样一个苦恼，孩子兴致勃勃的说要学某个技能，比如，弹钢琴，经过一小段时间尝鲜后，等新鲜劲耗散之后不想再学习了。
6、吴康宁：“新劳动教育”中的“劳动”、理由和特征
7、陈述观点，有理有据，有独到见解。
8、预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料寻找答案，也要向同学、家长、老师问询，仍然没有解决的问题要标记出来，以便在课堂上重点听老师讲解。(理由：不懂不可怕，可怕的是不懂装懂。)
9、小结：只有让儿童形成了对学习如饥似渴的需要，要能把零散的时间利用起来，主动的去学习，主动的去寻找和发现自己感兴趣的学习资源，主动挑战学习中的任何困难。
10、⒐善于交流心得九个安全好习惯：⒈遵守交通规则
11、课中认真听讲。关于听讲，对于高一高二的同学来说，你不要找理由，啥课都听，认真听；到了高三复习，挑重点的听，不重点的内容就放过，合理安排你的时间干自己的事情。
12、知道合作和个人的区别。
13、买专门的练字的米字格纸，让孩子每天写几个字。北京的小学学校教材中，配有描红字帖同步练习，如果您孩子所在学校教材没有配，可以给孩子买一本。每天让孩子写一写。
14、中肯评价自我与他人，并能从态度和表现等方面评价。评价有根据。
15、结果工作成绩是前三组均优于控制组，受表扬组和受训斥组明显优于忽视组，而受表扬组的成绩不断上升。
16、良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。主动学习的习惯及时完成规定的学习任务的习惯各学科全面发展，不偏科的习惯预习的习惯认真听课的习惯上课主动回答问题的习惯多思、善问、大胆质疑的习惯课后复习的习惯及时完成作业的习惯
17、注重培养学生认真听讲的习惯
18、喜欢开玩笑引人发笑。
19、一年级要求掌握简单的加减法运算，要求准确率100%。每天家长可以自己给孩子出20道题，记下时间和准确率，也可以买口算题卡，孩子每天写20道即可。这可以锻炼孩子的运算速度和准确率。
20、错题订正对于初二阶段“承上启下”的学习颇为重要，初2020级组织了纠错展，强化学生及时进行习题订正的习惯。
