一、关于鲁迅的作品
1、“现在都说我的第一篇小说是《狂人日记》，其实我的最初排了活字的东西，是一篇文言的短篇小说，登在《小说林》(？)上。那时恐怕还是在革命之前，题目和笔名，都忘记了，内容是讲私塾里的事情的，后有恽铁樵的批语……还得了几本小说，算是奖品。”
2、《鲁迅六讲》(二集)是复旦大学中文系教授郜元宝的新著，为前集《鲁迅六讲》(增订本)的续编，赓续了作者鲁迅研究的脉络。
3、在美国人版的“一生必读的100本书”中，《鲁迅短篇小说集》收入其中。他们认为，鲁迅是一个熟练而令人愉悦的的故事讲述者，对于中国乃至世界的价值都是伟大的。
4、“我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
5、《中国小说史略》是由现代文学家鲁迅著作的第一部系统地论述中国小说发展史的专著。这部专著从远古神话传说讲起，至清末谴责小说为止，完整地论述了中国小说的起源和演变，精当地评价了中国各个历史时期具有代表性的小说作家和作品，深刻地分析了前后期小说之间的内在联系。
6、很多人都以为《狂人日记》是鲁迅先生的第一篇小说，其实不是，不过这也不奇怪，因为这篇发表于《狂人日记》七年前的小说，有段时间连鲁迅先生自己都忘记了。
7、签到|历史|知了|游戏|猜谜
8、上海本地产的蚕豆，以嘉定的“三白蚕豆”为最佳，做五香豆也必要用这种蚕豆。日本蚕豆个头大，但上海人就是不喜欢，觉得就是个傻大个，一点没有豆鲜味。
9、每个人都背诵过鲁迅先生的一些段落名篇才算完整的度过了青春吧。
10、“我们该如何认识鲁迅先生？”在我看来，鲁迅先生首先是一位小说家。
11、这些作品堪称“最经典”的课文，每一篇都曾入选十套以上的语文教科书，是几代中国人最为耳熟能详的篇目；同时，这些文章无论从思想主旨还是语言形式，都极其适合学生学习，围绕这些文章发展出大量的备课资源，包括文本解读、教学设计、实录、板书等等。
12、但《怀旧》，不过只是鲁迅先生的试水之作而已。他后来写下的33篇小说，每一篇都要比《怀旧》更好。
13、《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
14、对《藤野先生》的研究浩如烟海，无论从教学角度还是学术角度，都体现了文章自身丰富的内涵。《藤野先生》中的“幻灯片事件”“解剖学笔记事件”等内容的真实性是中日学者长期关注之所在，亦是本书探讨的问题。作者对于某些学者提出的质疑进行史事考辨，既有材料又有史识，尽显文学研究的功力。
15、在没有电脑软件辅助设计的时代，鲁迅把各种字体玩出了新花样。在这些结合书的特点所设计的字体中，他创造出了各式花样，令人叫绝。
16、如果说先生的杂文里映照出的是讽刺、战斗与力量，散文是温情、悲悯和风趣。那这34篇小说应该就是博采众长，但更多几倍阅读的趣味。
17、对鲁迅的认识，我想大凡中国的知识分子，都应该是有所知的。在那个时代，鲁迅是中国文化的一杆旗，既是新文化的代表，也是年轻知识分子的的路标，还是时代文化的方向。毛泽东曾经给予了鲁迅高度的评价，我想应该是得到了绝大部分中国人的认同的。
18、《鲁迅的青年时代》，作者是鲁迅的弟弟周作人，这本书共收录了十六篇文章，虽然作者的本意是“只想略讲鲁迅的学问艺术上的工作的始基”，但因其比较详细地描述了鲁迅前三十年的人生经历，使我们有机会了解到《朝花夕拾》之外的鲁迅的生活。
19、要知道鲁迅先生自幼是受过系统的传统文言文教育的，其文言文功力非常深厚。同时他也曾翻译过许多外国名著，文学实力毋庸置疑。只要仔细研读，就会发现鲁迅的文章可读性极佳。
20、鲁迅先生的代表作就不多说了，想重点说一下为什么鲁迅先生最近在头条上这么火。
二、关于鲁迅的作品名称有哪些
1、复旦中文“鲁迅研究”的各代学人皆不拘学科分野，治学范围涵盖中国古代文学、语言学、文艺学、比较文学、现当代文学、文学写作各学科，后先相续，绵绵不绝。
2、我想，现在时机成熟了。
3、鲁迅研究一直是中国现当代文学研究的热点和重点，学者们的研究可谓成果迭出。
4、猫头鹰：这只猫头鹰是鲁迅的经典之作，细看会发现这只活泼灵动的猫头鹰的双眼被画成了一对男女的头。
5、水滴字典输入以下关键词，有更多精彩
6、但也许就是因为这种复杂，让鲁迅先生距离我们未免远了一点。所以，我们不妨先忽略掉这各种光环，来思考一个小问题：
7、使先生和后生相印(鲁迅研究卷)
8、但对于许广平，了解的人怕是不多。而且大多停留在“鲁迅夫人”的层面上。在鲁迅的光环下，再耀眼也难显光辉。
9、死有分，活无常，鲁迅绘《朝花夕拾》插图
10、鲁迅先生的小说、散文、诗歌、杂文共数十篇被选入中、小学语文课本，小说《祝福》、《阿Q正传》等先后被改编成电影。北京、上海、广州、厦门、浙江等地先后建立了鲁迅博物馆、纪念馆等，同时他的作品被译成英、日、俄、西、法等50多种文字。
11、在教科书“结构”中确定教学目标和内容
12、《呐喊》是现代文学家鲁迅的短篇小说集，收录鲁迅于1918年至1922年所作的14篇短篇小说，1923年由北京新潮社初版，现编入《鲁迅全集》第1卷。
13、读者可以从相同和不同时期的拥有“鲁迅之我观”，对鲁迅以一种怎样的眼光，怎样的态度，怎样的方法来评价鲁迅窥察到该怎样对待“鲁迅”。
14、一是体会鲁迅对社会、人生的观察和思考。祥林嫂的悲剧是命运的悲剧，但阅读时不能停留于感受底层妇女在旧社会的悲惨命运，而要剖析造成她悲惨命运的社会根源，即当时的封建礼教和封建思想。
15、今天我们向鲁迅学什么
16、文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻；形象生动，格调明朗，有强烈的感染力。
17、同时，鲁迅也是版画界的收藏第一人，对中国版画界至关重要。一生收集版画2100多幅，来自16个国家300多位版画家。
18、鲁迅先生的小说文字是非常有电影镜头感的，比如《示众》的开篇：
19、散文集：《朝花夕拾》(原名《旧事重提》共收录10篇散文)(含《藤野先生》《从百草园到三味书屋》等，其中，《藤野先生》《从百草园到三味书屋》《阿长与》已被纳入初中语文人教版课本)
20、我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
三、关于鲁迅的作品600字左右
1、鲁迅(1881年9月25日－1936年10月19日)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、教育家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。在1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”他的著作以小说、杂文为主，代表作有：
2、“我这是很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：‘啊！闰土哥，——你来了？…’
3、他是预言家、革命者；是手握投枪的勇猛战士，也是才华横溢的设计师；他更是百年来中国第一好玩的迅哥儿，他的轶事、照片甚至已经被解构成了一种幽默的符号，戳破了无数人的笑点。
4、鲁迅先生设计的标志采用了“北大”二字的篆书，但他巧妙地将“北”字与“大”字的篆书进行了些许变化，使得两字的构成元素几乎完全一致，“北大”两字有如一人背负二人，构成了“三人成众”的意象，给人以“北大人肩负着开启民智的重任”的想象。“北大”二字还有“脊梁”的象征意义，鲁迅借此希望北京大学毕业生成为国家民主与进步的脊梁。
5、首先是鲁迅的文笔艰涩难懂。因为处在新旧文化交替之际，作为五四新文化运动领袖的鲁迅，他虽然最早开始用白话文写作，但彼时白话文刚刚起步，所以导致鲁迅的文章在易读性上较差。比起后来的文学大家，他的文章显得特别艰涩且难懂。
6、但进入新世纪之后，鲁迅先生的作品开始慢慢在教科书中变少了。虽然有过去未曾入选的文章进入课本，但作品整体数量呈下降趋势，已由过去巅峰时期的近二十五篇，下降到现在的十五篇，其中尤以高中阶段减少最多。
7、学习他的温情与博大，在苦痛和无奈中尽力捕捉人性的良善与美好；学习他冷峻的观察和剖析，让自己的精神之途更远、更深一些，去努力触及“人类文明与中华民族文明的根柢”；学习他“真的猛士”的勇气，面对生存的苦涩和困惑，“用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸”；学习他张扬的生命热力，饱含热切希望去寻找光明，“希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明”；学习他“泥土”的精神，“眼光向下”，根扎于大地，“要不怕做小事情”……
8、他一手拈弓，一手捏着三支箭，都搭了上去，拉了一个满弓，正对着月亮。身子像是岩石一般挺立着，眼光直射，闪闪如岩下电，须发开张飘动，像黑色火，这一瞬息，使人仿佛想见他当年射日的雄姿。飕的一声，——只一声，已经连发了三支箭，刚发便搭，一搭又发，眼睛不及看清那手法，耳朵也不及分别那声音，本来对面是虽然受了三支箭，应该都聚在一处的，因为箭箭相衔，不差丝发。但他为必中起见，这时却将手微微一动，使箭到时分成三点，有三个伤。
9、每周一考，第28期来了！
10、或者是各种初读之下没啥问题，细细品来不禁爆笑的句子：
11、精选了与五四运动关系密切的六十一位人物，分为“为人师表”“横空出世”“内外交困”“众声喧哗”等部分；考掘这些学者教授、青年学生、政坛人物及观察者在“五四”及前后时期的主张、思想及行止。通过一个个鲜活的历史人物，透视“五四”时期的历史与社会。在回溯的过程中，细节和画面同样重要。
12、两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。”
13、刚在惊疑，黑色人已经掣出了背着的青色的剑，只一挥，闪电般从后项窝直劈下去，扑通一声，王的头就落在鼎里了……黑色人也仿佛有些惊慌，但是面不改色。他从从容容地伸开那捏着看不见的青剑的臂膊，如一段枯枝；伸长颈子，如在细看鼎底。臂膊忽然一弯，青剑便蓦地从他后面劈下，剑到头落，坠入鼎中，淜的一声，雪白的水花向着空中同时四射。
14、“回顾小学到中学的岁月里，我被迫阅读鲁迅作品的情景时，我感慨万端，我觉得鲁迅是不属于孩子们的，他属于成熟并且敏感的读者。同时我还觉得，一个读者与一个作家的真正相遇，有时候需要时机。”
15、《故乡》里那个纯朴的少年闰土、《社戏》里令人怀念的乡村生活、《友邦惊诧论》里辛辣锋利的评论，还有《记念刘和珍君》里对着后辈牺牲的哀痛。
16、关于鲁迅先生的代表作是什么，这很难下定论，因为先生的许多篇文章都达到了非常高的高度。《呐喊》与《彷徨》中的每一篇文章都是精品。如果说鲁迅先生的小说，那一篇是其代表作，我认为《狂人日记》是其代表作。其实鲁迅先生更大的成就是杂文。
17、鲁迅的文学史思想极为丰富深刻，发出具有时代特色的熠熠光辉。他创造性地从事了文学史的编撰工作，留给后世两部文学史专著——《中国小说史略》和《汉文学史纲要》，为我国的文学史研究作出了巨大的贡献。
18、前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
19、鲁迅(1881年9月25日－1936年10月19日)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。
20、但很多人还是认为鲁迅太偏激了，但骨子里无法承受鲁迅的直白。这已不是课本该不该有鲁迅的问题，而是社会是否还需要鲁迅的问题。
四、关于鲁迅的作品推荐和推荐词
1、据说陶先生是非常认生的人，但一见鲁迅说起话却滔滔不绝，两人非常合拍，一见如故。鲁迅也从不吝啬对陶先生的欣赏与褒奖。但陶先生36岁便英年早逝，非常可惜。
2、《中国小说史略》为鲁迅先生编撰的中国第一部小说史专著。《中国小说史略》共有二十八篇，叙述中国古代小说发生、发展、演变过程，始于神话与传说，迄于清末谴责小说。还全面辑录了鲁迅先生关于古代小说研究的文字，按写作年代先后排列，包括序言、通信等，从中可以了解他对古代小说之研究的演变过程。
3、北京大学钱理群教授是一位德高望重的学者，同时也是研究鲁迅的著名专家。他在鲁迅研究方面成果颇丰，有很多专著。他在接受媒体采访时，也专门谈到过这个问题。大体上钱教授说了两点，可谓一针见血。
4、从艺术表现力上看，鲁迅对语言的驾驭也已到了炉火纯青的地步。比如，他为祥林嫂三次“画像”，鲁四老爷关于“谬种”的詈骂和口头语，柳妈的高论，祥林嫂“我真傻”的独白式呓语等等，都值得学生细细品味、揣摩。
5、此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
6、谈到这里，关于鲁迅先生和他的作品是否过时，其实已经有了一个明确的答案。那就是我们尚未到先生所说的，要“忘记”他的时候。
7、画面从北洋军阀统治下的“首善之区”西城一条马路上以一个极低的视角开始，缓缓上摇，夏季火焰焰的太阳将地面烤的炙热，远处的场景在空气中发生折射现象，看上去弯弯曲曲的。然后，摇到地上趴着的几只狗，靠拖出长长地舌头来散热。镜头在几只狗身上短暂停留之后向上移，高温将树叶晒得萎靡，皮毛黝黑的乌鸦立在细细的枝丫上张着嘴。接着“镜头”从高处快速来开，整个“首善之区”的面貌开始展现在观众面前。远处隐隐传来两个铜盏相击的声音。
8、人类社会不断地进化，“便是文章，也未必独有万古不磨的典则。”文学样式之一的小说“亦如诗，至唐代而一变，虽尚不离于搜奇记逸，然叙述宛转，文辞华艳，与六朝之粗陈梗概者较，演进之迹甚明”。
9、此书出版在当时影响可谓不小。它为广大读者、尤其是鲁迅研究者提供了第一手的史料，但是也引起了一些学者质疑。造成这样的结果一方面是作者对一些历史事件与人物的认识存在局限性，另一方面应归结于当时的写作环境。
10、鲁迅也是中国现代白话文写作的开创者之是一位语言大师，他“以口语为基础，有机融入了古语、外来语、方言的成分，把现代汉语抒情、表意的功能发挥到了极致”(钱理群语)。鲁迅的语言固然不好模仿，但我们可以享受他那简洁洒脱、恣肆遒劲的语言的魅力，学习他对鲜活、灵动、自由的创造力和想象力——这不正是鲁迅所期待的吗？
11、而作为小说的初始形态，“迫神话演进，则为中枢者渐近于人性，一凡所叙述，今谓之传说”。另一方面，在文学不断进化发展的基础上，鲁迅认为文学还必须革故鼎新。“进化的途中总须新陈代谢。
12、对于鲁迅，人们常站在“斗士”的角度去解读其人其作。统编教科书从多个角度选择鲁迅作品，并有意识地设计思辨性问题，引导学生紧扣文本进行解读，避免标签化。比如《从百草园到三味书屋》，在练习设计上避免对主旨给出几个选项让学生进行选择，更避免给出一个倾向性观点让学生结合文本去“验证”，而是引导学生思考“乐园”之“乐”表现在哪些方面，概括三味书屋的生活并从文中找出依据，找出先生“矛盾的表现”并进行评价，充分尊重学生的个性化阅读，走进语言文字本身去发现作者寄寓其中的情感。而无论读出的是“揭露”“批判”的意味，还是甜美、欢乐的回忆，抑或热爱自然的心理，都能感受到一份童真以及作者对理想教育的思考。
13、说到鲁迅先生作品从教科书中快速减少的原因，主流的解释一般有以下几种：
14、当一个作家成为一个词汇以后，其实是对这个作家的伤害。”
15、鲁迅在他小说中进行了深刻的社会剖析，并且善于暴露国民弱点，鲁迅小说里大多数人物都是社会下层人物和刚刚觉醒的知识分子。
16、多种门类，有序排布
17、“眉间尺遇到了这样的敌人，真是怒不得，笑不得，只觉得无聊，却又脱身不得。这样地经过了煮熟一锅小米的时光，眉间尺早已焦躁得浑身发火……”
18、楼主这是不可能的。如果每条线只填一个，只能够凭自己的喜好了。这样实在不够客观。散文集:《朝花夕拾》(《旧事重提》)小说集:《彷徨》《呐喊》散文诗集:《野草》《故乡》杂文集:《且介亭杂文集》《华盖集》《而已集》《三闲集》
19、当天晚上，我开始在灯下阅读这些我最熟悉，也最陌生的作品。读的第一篇小说就是《狂人日记》——我已经完全忘记了里面的内容。小说开篇写到那个狂人感觉整个世界失常时，用了这样一句话：‘要不，赵家的狗为何看了我一眼。’我吓了一跳，心想，这个鲁迅有点厉害，他只用一句话就让一个人物精神失常了。另外一些没有才华的作家也想让自己笔下的人物精神失常，可是这些作家费力写下了几万字，他们笔下的人物仍然很正常。
20、到了初中开始出现《故乡》、《社戏》、《孔乙己》这种情节和深度兼具的作品，而像《药》、《祝福》、《狂人日记》及《论雷峰塔的倒掉》这样艰涩深刻需要仔细理解的文章就要到高中了。由浅入深，足见教材编写者的良苦用心。
五、关于鲁迅的作品演讲稿1000字
1、光是歌功颂德并不能促成社会的进步和发展，只有通过批判和批评我们才能让自己更进一步。至于鲁迅的“偏激”，实则是他对现实和人性有了深刻认识后的不留情面的揭露，让学生学会这种犀利，也未尝不可。
2、《伪自由书》是1973年05月01日人民文学出版社出版发行的图书。本书是是鲁迅在特定的历史时代，以杂文为武器进行政治斗争和思想批判的战斗记录。
3、拓展阅读，深化理解
4、对旧时中国的制度及部分陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定，表现出对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈希望。
5、有句话形容被天赋眷顾的人：“条条大路通罗马，只是有些人就生在罗马”，但到了鲁迅先生这里，这句话应该改成：“有些人生在哪里，他出生的地方就叫做罗马”。
6、作者在论述中国小说的发展演变时，不仅从文学本身寻找其进行的线索，而且特别注意把小说这种文学现象放在一定的社会背景之下，从当时的政治经济条件以及社会风气、学术思想等对小说的影响来进行分析，并从其相互关系、作用与反作用的角度，阐明了中国小说发展的规律。
7、统编初高中语文教科书中
8、《怀旧》是鲁迅早年所作的一篇作品，其体裁属于哪一种？
9、即便没有任何其他的铺垫，仅仅就这20个字所蕴含的情感的张力，就足震撼的让人浑身发麻。
10、杂文集：《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《花边文学》《伪自由书》《附集》《准风月谈》《集外集》《且介亭杂文集》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》等19部和很多另外的杂文集。
11、小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》；(《阿Q正传》《狂人日记》等皆收于《呐喊》中)散文集：《朝花夕拾》(原名《旧事重提》共收录10篇散文)(含《藤野先生》《从百草园到三味书屋》等，其中，《藤野先生》《从百草园到三味书屋》《阿长与》已被纳入初中语文人教版课本)文学论著：《中国小说史略》；散文诗集：《野草》(含《风筝》、《雪》(收录在人教版语文七年级年级上6课)等作品论文集：《门外文谈》杂文集：《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《花边文学》《伪自由书》《附集》《准风月谈》《集外集》《且介亭杂文集》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》等19部和很多另外的杂文集。
12、小说《明天》的女主人公是？
13、《热风》收作者1918年至1924年所作杂文四十一篇。1925年11月由北京北新书局出版。作者生前共印行十版次。鲁迅在《新青年》的《随感录》中做些短评，还在这前一年，因为所评论的多是小问题，所以无可道，原因也大都忘却了。
14、鲁迅在设计上，表现出了非凡的才华，尤其在书籍装帧上。今天分享一期鲁迅的平面设计作品清单，希望你喜欢。
15、鲁迅先生的小说里，不仅仅只有意蕴悠长的“静”，当他开始描绘动作场面时，利落干脆的镜头运用和语言，读来同样让人酣畅淋漓：
16、《鲁迅〈藤野先生〉探疑》：从史料中挖掘、从迷雾中探寻真相
17、《而已集》是1927年人民文学出版社出版的杂文集，作者是鲁迅，面对反动军阀大肆屠杀革命党人和进步人士，鲁迅先生既愤恨，又无能为力，“这半年我又看见了许多血和许多泪，然而我只有杂感而已。泪揩了，血消了，屠伯们逍遥复逍遥，用钢刀的，用软刀的。而我只有‘杂感’而已。连‘杂感’也被‘放进了应该去的地方’时，我于是只有‘而已’而已。”
18、“涌出、挡着、回旋、吐不出、欢喜”
19、最后，就是认为新时代下，鲁迅尖刻的批判，锋利的笔触已经不需要了。鲁迅先生当年如投刀匕首一般对付反动派的文章，现在已经没有用武之地了。而其尖刻到近乎刻薄的偏激文风也会“教坏”学生，不合适当下的现状。
20、其次，有人说鲁迅的大量杂文多是与他人辩论的产物，如不结合当时的历史背景，则完全不知所云，理解门槛太高。这点其实不太能成为理由，所有的文学作品都不是孤立存在的，也是不可能脱离其历史背景的。
六、关于鲁迅的作品
1、鲁迅离不开出版，出版亦离不开鲁迅。
2、《野草》(含《风筝》、《雪》(收录在人教版语文七年级年级上6课)等作品
3、“十一月下旬，叔齐照例一早起了床，要练太极拳，但他走到院子里，听了一听，却开开堂门，跑出去了。约莫有烙十张饼的时候…这才气急败坏的跑回来…这时打头的木主早已望不见了，走过去的都是一排一排的甲士，约有烙三百五十二张大饼的功夫，这才间有别的许多兵丁……”
4、其蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。
5、这段文字，其实是一镜到底的“长镜头”。
6、本书通过历史观念、学术思想、荣辱观念(面子观念)和所谓鲁迅《中国小说史略》抄袭盐谷温《中国文学概论讲话》事件的分析，揭示了鲁迅和顾颉刚矛盾和分歧的内在文化意义，指出鲁迅和顾颉刚的矛盾和分歧实际是在鲁迅以“立人思想”为核心的现代文化观念与顾颉刚在受教育过程中形成的中国现代学院精英知识分子文化观念的差异和矛盾中形成的。
7、鲁迅的代表作品有《呐喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》、《狂人日记》、《坟》、《华盖集》、《三闲集》、《二心集》、《伪自由书》、《且介亭杂文》、《且介亭杂文末编》、《集外集拾遗》等。
8、“是之谓失其性灵”，坐在后一排，八字胡子的伏羲朝小品文学家笑道。“吾尝登帕米尔之原，天风浩然，梅花开矣，白云飞矣，金价涨矣，耗子眠矣，见一少年，口衔雪茄，面有蚩尤氏之雾……哈哈哈！没有法子……”
9、小说集真实地描绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活，从革命民主主义出发，抱着启蒙主义目的和人道主义精神，揭示了种种深层次的社会矛盾。
10、这真是无稽之谈，越是在太平年代则越是要保持警醒，不仅是保持对社会对现实的警醒，更要保持对自己的警醒。
11、本书集考证和艺术探微于一体，附有珍贵丰富的资料：《藤野先生》的手稿、汇校本，国内外研究资料目录、教学辅导资料目录，等等，是一本不容错过的鲁迅研究读物。
12、《坟》是鲁迅的一部杂文集，包括《论雷峰塔的倒掉》《论“费厄泼赖”应该缓行》《娜拉走后怎样》《论“他妈的！”》《文化偏至论》《从胡须说到牙齿》《寡妇主义》等二十四篇。这些杂文写于1907年到1925年间，在这些杂文中，鲁迅突出地运用史笔，生动形象地引据事实，表达自己的是非爱憎，指陈时弊，论证古今，显现他不屈不挠与旧势力战斗到底的革命形象。
13、中长篇小说:《灭亡》、《家》、《春》、《秋》、《爱情三部曲》、《雨》、《电》、《憩园》《第四病室》、《寒夜》、《死去的太阳》、《海底梦》、《春天里的秋天》《沙丁》、《萌芽》、《新生》、《利娜》、《抗战三部曲》。
14、上个世纪八十年代到九十年代，是鲁迅先生在语文教科书中的“巅峰时期”，有超过二十篇作品进入中小学语文课本，在古今中外众多文人墨客中独占鳌头，正可谓旷古烁今。
15、作家余华说过一件事，自己上学时因为厌恶学校里对于鲁迅的刻板教学，一直不怎么读他的作品，但几十岁后，当他重新以一个作家的身份认真阅读时，他惊呆了：
16、再拿我们都很熟悉的《故乡》举个例子吧：
17、鲁迅作品真的减少了吗？
18、小说通过被迫害者“狂人”的形象以及“狂人”的自述式的描写，揭示了封建礼教的“吃人”本质，表现了作者对以封建礼教为主体内涵的中国封建文化的反抗；也表现了作者深刻的忏悔意识。
19、揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
20、有了这本，其他的鲁迅小说集子都可以送人了。
