一、儿童散文诗
1、家，是一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床。
2、你给我这麽多写诗作歌用词语，
3、徐则臣：《静静的顿河》，故事的力量(视频)
4、树荫下，看蚂蚁搬家的乐趣
5、走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。
6、小宝宝拍手叫：“爸爸妈妈，快来看！小飞鸡，树上飞。”
7、春天到了，天气暖和了，快点出来吧，小芽苞，别只露出个小头，树皮外面多美，快点出来吧，太阳会给你，穿上绿衣，春风会送给你，甜甜的露滴。
8、乌云变黑了，太阳不跟它友好。
9、我做了一个捉月亮的网，
10、爸爸妈妈、兄弟姐妹上前来，你一口来我一口，大家分享乐趣多。
11、家，是一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床。
12、它能引来天下好多的游客和朋友，把它魔幻的比海市蜃楼还神奇。八仙过海的那些仙人，都搬到这儿居住。
13、画下清晰的地平线和水波
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15、——是不是碰见了大黄狗，遇着了小飞鼠？”
16、布谷鸟在声声地叫着欢笑
17、 《其实我是……》
18、一种美德的幼芽、蓓蕾，这是最宝贵的美德，是一切道德之母，这就是谦逊；有了这种美德我们会其乐无穷。——加尔多斯
19、我要同他们一齐欢笑。
20、(4)我给小青蛙当会儿妈
二、儿童散文诗我的风筝
1、我读着妈妈——
2、评审启示我们思考的是，儿童散文的“真”与“情”可安放的开口度究竟会有多大？散文中明确需要一个主体心灵去抒怀，一方面，在以成人为主体的自我童年反顾已经被较充分地关注与表达后，基于当下儿童生活的儿童主体心灵世界需要被打开，散文的“真”需要融入当下性；另一方面，儿童文学工作者们需要努力的是成为时代风气的先觉者、先行者、先倡者，散文在本质上需要开拓的是精神气象。我们需要揪住不放深挖的是，散文的“情”能朝向哪里？散文能带给孩子们怎样不一般的审美体验？归纳总结历届获奖散文作品的优长与规律，有助于我们深化对这个问题的认识理解。
3、给未来留下一个更美的地球。
4、月光娃娃的手，真是神奇呀！他们的手，朝哪儿一摸，哪儿就安静，朝人们的身上一摸，人们就张大嘴巴打哈欠，就想睡觉。
5、送你一首自己填的词吧。我也要毕业了。眼儿媚离别更遇管弦声，小伫忍为听。指间哀怨，檐前细雨，帘外流莺。残生倦作天涯客，长笑恨多情。一堤风柳，萋萋暮草，长短离亭。
6、敲醒了沉睡的山岭和村庄。
7、散文诗：顽皮的小雨滴淅沥沥，淅沥沥，顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个跳到了树上、落到了屋顶上、挤进了草丛里。它把妹妹的伞当滑滑梯，站不稳，骨碌骨碌滚下来。它把清清的池塘当游泳池，纵身一跳，在水面留下圈圈涟漪。它喜欢躲在路边的土坑里，车轮碾过，它马上蹦得高高的，溅得路人一身泥。它喜欢在柔柔的沙滩上捉迷藏，一眨眼就不见了，却傻傻地留下颗颗脚印。淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲哪儿去了。
8、石壁下有一眼很小很小的泉水，叫“一碗水”。
9、风吹日晒一天天，不辞辛劳把水浇，盼它快快长，一长长到云端里。
10、风在哪儿？风在天上。你看，它吹着云儿向前进跑，像帆船行驶在海面上。风在哪儿？风在柳树上。你看，它吹起柳条轻轻飘，像孩子们在舞蹈。风在哪儿？风在水面上。你看，它吹起粼粼的波浪，水上的浮萍在不停地摇晃。风在哪儿？啊，风在我手上。我挥挥手，风就来了。
11、你给我这麽多向我敞开心灵，
12、你看，它吹着云儿向前进跑，像帆船行驶在海面上。
13、世界因你而精彩！世界因你而美丽！
14、那可是个淘气的小姑娘呀，
15、铺下一条条金色的小道。
16、天上月亮圆又圆，照在海里像玉盘。一群鱼儿游过来，玉盘碎成两三片。鱼儿吓得快逃开，一直逃到岩石边。回过头来看一看，月亮还是圆又圆。
17、散文《家是什么》，是一篇短小精湛的散文诗，朴素明朗中却不失温馨与优美。屋顶、灯、床、爸爸妈妈的笑脸等与幼儿日常生活非常贴近，散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力和创编散文诗歌的能力。
18、飞进雨后翠绿的树林里。
19、我必须要说出来,说出你给我的一片感激之情。你给我这么多我喜欢的树,你给我这么多我喜欢的鸟,你给我这么多张开花瓣的星星,你给我这么多写诗作歌用的词语,你给我这么多向我敞开的心灵,你给我这么多歌喉甜润的少女,你给我这么多供我紧握的亲善的手,还给了我这颗童稚的心它对生活无所企求,就只期望有一阵阵风,把我梦想的风筝送上蓝天。
20、瞧，白色花不就是蒲公英吗？小时候的我就知道蒲公英会飞，我把她放在手心里，用我的小嘴轻轻一吹，蒲公英就飘飘洒洒的落下来了。
三、儿童散文诗鉴赏
1、在天空看看世界有多棒，
2、风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。
3、她又在和我们捉迷藏吧，
4、幼儿对家的感受没有具体的浪漫而深刻的理解，很难说出自己的感受。而散文诗是用比喻的手法来表达对家的情感的，因此让孩子联系生活经验大胆交流家中趣事中找到家的实际喻体更容易使幼儿接受。
5、白白的蒲公英散发着美丽的花帽
6、李奕，女，浙江湖州人。中国散文诗作家协会会员、中国西部散文学会会员、湖州市作家协会会员、湖州市文学学会理事、《青年作家》签约作家。作品散见于多部刊物并入选多个选本，获奖多项。
7、他们呀，是月光娃娃。月光娃娃可乖了，也很调皮。你想拉他们的手，怎么拉也拉不着，但他们的手，想摸你，一摸就摸到。
8、 《爸爸的鼾声》
9、去看全世界的小朋友有多好，
10、洗红了花朵的脸儿一张张。
11、小蚂蚁，一把抱起小松饼，伸伸胳膊抬抬腿，举过头顶“吭哧、吭哧”扛回家。
12、琪雅，你是最棒的！加油↖(^ω^)↗
13、小朋友，手擦汗水笑眯眯，竖起拇指把它夸：
14、月儿和星星在高高的天上怎么也睡不着。
15、看到第一只蝴蝶飞，它会牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉。
16、进山先要防备蛇，咬你无处去说理。
