1、教师工作不积极，我认为首先要了解掌握造成这种现象的原因在哪才能迎刃而解。
2、学校老师不积极首先校长先从自身找毛病:
3、校长可以发扬民主，让大家提意见，发现制度方面的问题及时调整，制定出大家都认可的制度办法。
4、（2）学校管理者及制度上有误或者自认为错误不满受压抑导致工作上一种对立。
5、六校长能否一身作则，处处起带头作用。如果一个校长能做以上几点，老师的积极性怎能调动不起来呢？个例老师积极性再调动不起来，校长可以建议调走。
6、读完这本书，受益匪浅的我无语了。
7、只有认真听讲，积极思考，才能使每堂课都受益匪浅。
8、一、工作不积极无非是自身的和外在的影响等因素：
9、但所有的老师都不积极或大部分不积极，就不正常了。
10、这种情况，校长要分析原因或进行反思，看看是不是管理出现了问题。
11、大部分年轻人不存在这个问题。这个在40岁，职称评好的老师身上比较多见。目的达到，没有上升空间，就没有学习的动力。建议，前面等级按目前，到了高级以后看水平。可继续提升等级，一部分人会努力提高。
12、部分和或个别老师不积极比较正常，任何一个单位或集体的员工都有先进和后进之分。
13、一说到这个问题，其实真的很想吐槽，如果一个学校有一两位老师上班不积极是正常的事情，毕竟有的老师的确比较懒散。但像我们学校超过一半的老师工作不积极，我认为问题不是出在我们老师的身上，而是出现在学校的管理上，那么就要校长从自身去找原因了。
14、自身因素，生活上不顺，工作压力大包括管理学生不善教学水平欠佳，对学校领导或制度抵触，等等诱发影响工作积极性；
15、这样都还好，其实最令人心寒的是校长不把我们当做同事，而是当做学生，自己高高在上，对我们发号施令，天天摆架子、摆脸色。说真的，我们就是人管人，而不是制度管人。
16、相反，如果校长对我们实行人性化的管理，能设身处地为我们想一想，而不是把我们当做垫脚石，大家其实很乐意做工的，做得也很开心。正是因为这种高压的管理，大家才会造反，表面上的确是顺从，可是一看到学生成绩的排名才知道大家真的心不在焉了。
17、听君一言，如雷贯耳。一言惊醒梦中人，吃水不忘挖井人。莫愁前路无知己,天下谁人不识君
18、四一校之长是否把老师的疾苦是否放在心上；
19、其实，作为一名教师，我们真的有干劲、有热情、有责任心去教好学生的。可是像我们学校，真正花在教学上的时间并不多，都是做一些教学无关的事情，领导美其名曰都是为了学校的利益，为了大家的利益。然后分工极其不合理，像有的老师教一个班，并且不用当班主任，而我们既要当班主任又要做很多别的事情（关键与自己的教学无关，又没有酬劳）。
20、听君一席话，我受益匪浅埃。
21、一是否假借名目把办经费据为己有；
22、外在因素，（1）自身各方面素质较高，又没得到发挥没得到重用，挫伤了积极性。
23、其它，作为校长还应考虑工作不积极者是极个别还是大多数。
24、不论什么在什么情况下，当我们要责怪别人的时候，一定要先检讨自己，搞清真相，即使责任在对方，我们也可以采取更宽容些的态度。2、人生中要走很多路，有一条路不能回头，就是放弃的路；有一条路不能拒绝，就是成长的路；有一条路不能迷失，就是信念的路；有一条路不能停滞，就是奋斗的路；有一条路不能忘记，就是回家的路；信心满满的走好脚下的每条路，祝你生命中的每一天都很精彩。3、如果你有了强烈的愿望，就要积极地迈出实现它的第一步，千万不要等待或拖延，也不必等待具备所有的条件。记住：你可以创造一些条件。
25、五校长在教学管理中是否把老师当成了学校的主人；
26、使你疲倦的不是前面的高山，而是你鞋里的一粒沙子。5、每一天都是一个阶梯，是向既定目标迈进的新的一步。6、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。7、许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的优势上，因为缺陷常常给我们以提醒，而优势却常常使我们忘乎所以！
27、在夕阳的余晖中，依偎在奶奶的身旁，听她语重心长的教诲，让我受益匪浅。
28、二教师评价制度是否经过教职工的讨论认定；
29、是分工、考核、评比不够公平公正，还是领导干部不以身作则，存在"真正干活的不反而如会说的和关系户"等等不正常的现象。
30、说了这么多，实际上就一个道理，想要提高老师的积极性，校长先要以同事的身份待我们，然后再站在校长的立场去处理事情，要营造一个轻松愉悦的工作氛围，相信大家在这样的工作环境中，即使多出一份力也是心甘情愿的。希望校长能反思自己，从自身出发。
31、三教师的评价制度执行的是否公平；
32、惰性是人的天性，可是把惰性当成借口和习惯就是毛病了。
33、听君一席话胜读十年书
