一、无路可走的说说形容无路可走的句子
1、(穷途末路qióngtúmòlù))：穷途：处境困窘。形容到了无路可走的地步。
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3、此题考查的是描述画面的能力。所描述的画面要符合诗歌的内容，语言要生动形象。注意诗句中精彩的字词，由于山高，山的南面阳光灿烂，山的北面幽暗昏黑，这本是十分正常的自然现象，可诗人妙笔生花，用一个“割”字，写出了高大的泰山一种主宰的力量，描绘了泰山山南山北明暗分明的奇丽画面。
4、能正确、流利、有感情朗读古诗，背诵并默写。
5、不怕无能，就怕无恒
6、我只是希望生活能够容易一些，所以我一直在努力，但我越来越不像我，我放不下的越来越多，自己被自己逼的无路可走。
7、九年级上册语文9课《精神的三间小屋》预习+教案+课件
8、此类试题解答要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象地描绘，使之能呈现出“画面”效果。“地沉星尽没，天跃日初鎔”的意思是:大地好像突然沉落，星星全部在夜幕上消失，天边竟然跃动起来，东方呈现出金子熔化般的灿烂辉煌，那是太阳刚刚东升的美好景象。作答时要抓住“大地”“星星”“天空”“太阳”几个意象，描绘了一幅太阳刚刚东升的美好景象。
9、第三部分(5~11)：批驳了五种人们常说的不能创造的观点，论述了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点。
10、首联，农家盛情款待；颔联，村庄景色诱人；颈联，乡村民风古朴；尾联，再来农家作客。表现了诗人陶醉、留恋之情。
11、世上本没有路，走的人多了，也就成了路
12、②还可以把那种热情的感觉表现的更充分一些(把“足”字读得更重更长)听了你们的朗读，我感受到村民太热情了。
13、总结：强调了创造是每个人都拥有的基本能力。
14、理解姨夫，已人到中年。
15、明确：作者认为“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”，即使我们走两步退一步，也应该向着创造之路迈进。它在文章的中间部分。
16、B．颈联中的“春社”和鲁迅笔下的“社戏”一样，都是一种庆祝活动，表达了农民丰收后的喜悦。
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18、本文属于驳论文，作者主要针对哪几种错误观点进行反驳？
19、于是孔子问道：“你这么灵巧，一定有什么妙招吧？”
20、九年级上册语文综合性学习《走进小说天地》预习+教案+课件
二、无路可走怎么形容
1、那么作者为什么要选取这样一种文体？他演讲的目的又是什么呢？对于“创造”他又有着怎样精妙的话语呢？让我们带着这些问题走近陶行知和他的创作。
2、富贵早知皆有命，穷通料是不由吾。
3、答：山西村有巨大的吸引力，游后诗人意犹未尽，只愿从今后能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语。
4、第⑧段是如何批驳“年纪太小，不能创造”这一错误观点的？
5、第二部分(2~4)：阐释教育者要创造出值得自己崇拜的人以及值得自己崇拜的创造理论和创造技术这一分论点。
6、时间像流水一样匆匆而逝，恐怕年岁不等待我。诗人有强烈的时不我待的紧迫。“日月忽其不淹兮，春与秋其代序”，日月匆匆，不会为谁停留，季节交替是如此迅疾。拥有热切的报国之志和政治理想的诗人，唯恐人生易老，理想落空。
7、身高殊不觉，四顾乃无峰。
8、陶行知(1891一1946)，安徽歙(shè)县人，教育家。主要教育思想是“生活教育”，主要著作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。
9、鸟下绿芜③秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
10、考查对诗文画面的理解。颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。描绘画面时要抓住“山”“水”“柳”“花”“小路”“村落”几个意象，展开合理的想像，描绘诗人街在山野村落间的情形作答。人们在探讨学问、研究问题时，往往会有这样的情况：山回路转、扑朔迷离，出路难寻。于是顿生茫茫之感。若能锲而不舍，继续前行，忽然间眼前出现一线亮光，再往前行，便豁然开朗，发现了一个前所未见的新天地。这就是此联给人们的启发，也是宋诗特有的理趣。告诉人们：人们在困境中不要悲观失望，要乐观地去面对，就会有新的转机出现。据此理解概括分析作答。
11、吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。
12、记住了：道路是自己走出来的，生活是自己选择的。你只要肯逼自己一把，你会让自己变得更坚强。
13、写山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，用来比喻人在遇到困境时会产生许多希望，蕴含人生哲理，或者比喻绝路逢生的情景。
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16、我觉得只要你振作起来，说不定有一些转机就在转角之处等着你！你实在没办法的话，可以寻求别人的帮助！
17、九年级上册语文写作《议论要言之有据》预习+教案+课件
18、②两组：听着村民淳朴、真切的话语，看着乡亲们一张张写满热情的脸，诗人郁闷的心情顿时豁然开朗，我们也不禁感慨——
19、一片青葱色，移来历万峰。
20、只有经得起逆境考验的人，才能成为真正的强者。唉声叹气不是办法，幻想憧憬也不是办法，只有信心十足的去干，才能走出困境。我们要正视逆境，一旦身处逆境，最重要的是要有信心，有恒心，有勇气，有毅力，有实干的精神。我们要相信，即使山穷水尽，也一定会柳暗花明。
三、形容一个人无路可走的句子
1、这些日子，每当我觉得生活为什么这么闹心，让我无路可走麻烦不断的时候，好像总会有转机。
2、功名未立头先白，贫病相仍气尚粗。
3、(1)下列说法有误的一项是(D)A.诗歌朗读的节奏可以按音节兼顾意义来划分，例：“衣冠/简朴/古风/存”。B.“丰年留客足鸡豚”一句写出了农民热情好客、淳朴厚道的性格。C.全诗生动地描绘了优美的农村风光，充满了浓郁的生活气息。D.全诗都是写实，按时间推移展开叙述，层次清晰。(2)下面对本诗分析和理解正确的一项是(D)
4、诗歌是情景交融的产物，诗歌情感的抒发往往是建立在景物描绘的基础之上。因此理解诗歌描绘的景物特征，把握诗歌画面的特点，是比较重要的一种题型。也是学生易失分的题型之一。
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6、老师听出你把“足”字读的特别重，为什么?(体现村民们的热情好客)
7、尾联：“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”写出诗人乘月闲游，夜访村民。
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9、D．这首诗记叙村行沿途风光，充满了浓厚的生活气息，流露出诗人对农村生活的热爱。
10、《唐诗鉴赏辞典》评价本诗颔联“写景中寓含哲理”，请描绘该联的画面并说说你从该联中获得的启示。
11、行人④莫问当年事⑤，故国东来渭水流。
12、用树苗和茅草相同的结局，说明没有创造的可悲，启发我们要“时时处处”进行创造。
13、生活就是这样，让你悲伤让你绝望，让你觉得无路可走，可是我们又要振奋精神，让自己坚强，让自己寻找出路！
14、了解演讲词的文体特点。
15、庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
16、(20广西桂林·中考真题)
17、故人何处殁，谪宦极南天。远地身狼狈，穷途事果然。白须才过海，丹旐却归船。肠断相逢路，新来客又迁。
18、拉开人生舞台的帷幕，听流年如歌，或悲或喜，从指尖滑落。成功的起点是在山穷水尽时，希望的萌生是在峰回路转时，只要心中有一轮太阳，又何惧世事沧桑，若能一切随它去，便是人间好时节，人生的最美，就是回眸一笑的洒脱。
19、(3)“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是富含哲理的千古名句。这个句子中蕴含的哲理是：比喻在困境中蕴含着新的希望。
20、重点题：首联写出了农家人热情、淳朴、好客的特点，最后两句表现了诗人对游览之地(山西村)恋恋不舍的情感。
四、一个人无路可走的时候怎么办说说
1、九年级上册语文10课《岳阳楼记》预习+教案+课件
2、颈联：“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。”既写出春社欢快，又表达民风的淳朴可爱。
3、全句的意思是：教育方法不当，可能使众多受教育者被毁，教育方法得当，可以使众多受教育者成才。
4、(20湖北随州·中考真题)
