一、彩虹说说配文字
1、希望我的回答对你有用。基本配色——奔放藉由使用象朱红色这种一般最令人熟知的色彩，或是它众多的明色和暗色中的一个，都能在一般设计和平面设计上展现活力与热忱。中央为红橙色的色彩组合最能轻易创造出有活力、充满温暖的感觉。这种色彩组合让人有青春、朝气、活泼、顽皮的感觉，常常出现在广告中，展示精力充沛的个性与生活方式。把红橙和它的补色——蓝绿色——搭配组合起来，就具有亲近、随和、活泼、主动的效果，每当应用在织品、广告和包装上，都是非常有效。
2、在逐渐变暗的天空，有颗像瓷器一样惨淡的四分之三月亮，在高耸入云的办公楼上空慢慢驶过.
3、那天边的彩虹不会为任何人定格。
4、在低年级的阅读教学中，“提取信息”能力是需要着重进行培养的。在进入深度阅读之前，教师先请学生自由朗读课文，在整体感知的基础上，让他们找一找“看到彩虹，我都想到了谁的什么？”当学生完成阅读全文提取信息这一“任务”时，他们会自然而然地质疑：为什么我会想到这些呢？于是目光聚焦到每个具体场景的描写中。
5、最后一个自然段，教师除了像以上2个自然段一样借助插图引导学生读懂“我为哥哥做了什么？为什么这么做？”以外，我侧重于让学生看着插图第一次展开想象说说“图中的我闭着眼睛，面带微笑，在想什么？”目的是通过学生的语言表达把握他们对“关心家人，心情愉悦”这一人文主题的感受程度。
6、夏日的傍晚，燕雀的狂噪穿过暮霭，在天空回绕。
7、美丽的彩虹在雨后，真心的想念在别后，好运好梦好心情在你收到短信后，亲爱的朋友，真心希望这一刻，幸福美妙就在你身旁。
8、彩虹的微笑，我会努力找回来，挂在自己脸上。
9、一条鲜艳的虹，从绿葱葱的田野里升起来，直通到天上，真像一座绚丽的天桥。
10、雨后初晴，空气中还有潮湿的水汽，一抬头就收获了一弯绚丽的彩虹和一份小惊喜。
11、别因夕阳西下失落，也别因雨后彩虹高歌。
12、晒美食，是对平凡生活的热爱。做美食就像做人，必须真材实食料，还要去杂选优。精心烹饪才会成为美味佳肴。提起一座城市。只想到那儿的美食。这就是吃货旅行的意义。唯有美食与爱不可辜负。牛排，只要一次，我就记住了它，并且爱上了它。我爱上的不仅仅是牛排本身，而是它带给我的美好。肉滑溜醇香，肥而不腻，食之软烂醇香。当你咀嚼一块，满嘴流油的时候，你会感觉它一点不肥腻。
13、以风筝之线为始，以彩虹之海为终。
14、想和你看着落日只谈微风和晚霞
15、俯瞰小镇的黄昏，宛如天河里坠落了一弯金色的月亮，亲吻着故乡的田园，从炊烟袅袅的村寨里，不时地传几声狗吠鸡鸣，仿佛是一个遥远、朦胧的梦。
16、他以前总是拍路上的漂亮性感MM，现在他变了，他自己穿着丝袜自己拍自己的腿，还发上来给我们看
17、霞光把小白猪变成了金灿灿的小金猪，小孩的脸也被霞光照地红彤彤的。总的来说，所有的东西被霞光照过后，颜色都不一样了。
18、月上柳梢头人约黄昏后
19、傍晚的天空并不阴暗，而是有一种明丽的蓝色，群山在夕阳的照射下，染上了一层薄薄的红晕。
20、仰望深邃的天空，发现一道美丽的彩虹出现在天边，从未见过如此完美的虹——有没的半圆形弧线，清晰地色彩，赤橙黄绿青蓝紫，柔和的色彩过渡，令人不得不惊叹造物者之力的神奇。
二、配彩虹图片的说说
1、以上学生的能力还只是初具雏形，需要通过更多的语言实践逐步提高。对于“关心家人”这一核心内涵的理解，需要教师创设适当的教学环节和活动，给予进一步的指导。展开想象并表达是我班学生的软肋。
2、我喜欢雨后天边的彩虹，喜欢傍晚霓虹的夕阳，但我更喜欢每天都不一样的自己。
3、图文对照，理解内容，感受关心
4、彩虹搬家公司是正规的公司，收费低，而且有过硬的技术，优质的服务、满意的质量、优惠的价格为客户提供好的服务。
5、总有一条路，通向彩虹脚下。
6、打雷下雨我都不怕，不经历风雨怎么能见彩虹。
7、昨天一天真的运气爆棚，做什么都是刚刚好，也看到了转瞬即逝的彩虹。
8、指导书写教学过程：
9、牛排，我怎么就爱上了你！具体原因分析：你在吃牛排，说明了你是很喜欢它的。将这个说说发出去也可以体现出你生活的多姿多彩。
10、绚丽的朝霞映在辽阔的海面上，像仙女剪下的红绸，把大海装点得格外艳丽。明净的天空染上了一大片、一大片的红霞，就像高高地飘着的彩绸。
11、像是春天有花，夏天有树叶。秋天有很漂亮的夕阳和落日，冬天有雪一样。一个人安静欣赏最好，不在乎才是最好的良药。
12、早起看日出，傍晚就在海边公路上散步，看椰树成排，还有阵阵花香，这些美好的时光。
13、弗.汤普森：在人生的泪雨中升起的彩虹最绚丽。
14、始终相信我会见到绚烂彩虹，就怕那一天彩虹会失去灿烂。
15、虹的外围，渐渐泛起霓，霓是比虹更大一圈的半圆，似有些朦胧，颜色的排列顺序正好和虹相反，深深地被眼前的美景吸引，甚至不敢相信自己的眼睛，像是梦中的仙境，呆呆得望着天边的瑰丽，不知为何，心头竟萌生了一丝感动。
16、昨天，来也匆匆，去也匆匆。昨天已经与我们分手，有如大江东去，再也不复回了。让我们珍惜时间。珍惜新的一天!
17、夕阳向大地洒下金辉，整个古城披上了蝉翼般的金纱，大地蒙上了神秘的色彩。
18、蜻蜓的眼睛大大的、鼓鼓的；身子长长的，后面像两个小触角，一动一动的；它有两对翅膀，飞起来好像四把小扇子。整个蜻蜓看上去就像一架小飞机似的。
19、有什么感想呢？一般可以分享美景，分享快乐～可以分享经验，做知识的传播者。比如，像我们热心网友在这儿答疑解惑，就是这样～人有点兴趣爱好，生活学习工作才不会单调无聊。对一件事能做到执迷，那也并非坏事。
20、只见一道彩虹从深壑中跃出，在天际间画了一个弧线，有堕入另一个深壑，如同一座桥梁在蔚蓝的天空中；又如一条彩带在蓝色的裙子上，煞是好看，成了一道亮丽的风景线，吸引着游客们的眼线。
三、配图彩虹的说说
1、展开想象，练习表达，深化主题
2、彩虹应该要算世界上最美的。它用世界上所有颜色的七种颜色：有太阳的红色，黄金的黄色，海洋的蓝色，树叶的绿色，朝霞的橙色，牵牛的紫色，有小草的青色。
3、不过雨后看到了巨大的彩虹，傍晚的落日也很好看，云雾缭绕的山峰也很有感觉，刚才探头出去还看到了很多星星
4、梦想中的彩虹，因生命骤雨的洗涤而更加灿烂。
5、疲倦的月亮躲进了云层休息，只留下几颗星星像是在放哨。
6、彩虹在一定的条件下才会形成，而彩虹无非是永远无法触摸的光。
7、日出日落是一天。人生如日，光芒四射。
8、理解课文词句的内容，既是学生有感情地读好长句的基础，更是他们感受人文主题的基础。本课插图不仅准确表达了文字信息，而且能帮助学生感受人物情绪。因此，第4自然段的学习，我都围绕插图开展教学环节设计。
9、下面就“阅读理解”这一板块做重点说明。
10、黄昏收起缠满忧伤的长线，睁着黑色的瞳仁注视着大地。那里依旧歌舞升平，但仍有一群人，在灯火阑珊中孤单的注视着另一群人远去的方向。空中隐约飘来长笛和二胡的声音，嘶哑，悠扬。
11、看你在什么情况下发出，是节日祝福还是出游的照片。父亲节、母亲节或者生日之类比较有意义的日子写祝福或是感恩诗句是最万无一失的了，例如“父爱如山”“母爱如水”，“百善孝为先”之类的，甚至俗套的“XXX节快乐”，虽然可能没什么创意，但贵在心意。如果是外出游玩的合照，写自己的心情或者出游感想就好。个人觉得分享父母的照片，配文真实自然最好，昵称爱称都可以使用的，不过抖机灵什么的话就不要发了，不合时宜。
12、傍晚的景色令人陶醉：露水滋润着萎靡的花草，没有风，四周异常宁静，空气凉爽宜人.
13、教材中的人文主题都是从学生的实际生活中来，最终也该回归到他们的真实生活中去。孩子们是不是真的受到了“关心家人，心情愉悦”的熏陶，还需要通过他们外显的表达。同时模仿课文的表达方式，是学生积累和发展语言的一种有效的手段。因此在课文学习结束后，我引导学生第二次展开想象：“是啊，在家里，关心亲爱的爸爸妈妈，关心家人是一件高兴的事。你能想到家人常做的一件事或者他们有什么愿望吗？”邀请多个学生表达后，再请他们模仿课文的形式说说自己如何关心家人。
14、记得你说过，彩虹，代表的是希望。但是为何我看过那么多次彩虹，带来的却总是失望和绝望?
15、雨过天晴，我总是看到阳光下的阴影。说好的彩虹呢？
16、偶然一声鱼跃，冲破江夜的寂静，接着又陷入无边的静谧。
17、最近的高光时刻，是夕阳突然出现，看到了金色的东三环，和害羞的彩虹。打开窗户，发现天气凉爽。
18、中秋就到，吉祥照耀。金桂飘香，明月皎皎。花好月圆，团圆美好。人约黄昏，月挂柳梢。秋色怡人，好运福罩。短信一条，请君收好。佳节快乐，步步登高！
19、基于对教材及学情的分析，我将本课时教学目标确定为以下4点：
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四、彩虹短句说说
1、黄昏，夕阳已它最后的余晖，创造了永恒的美，留在远路归来的人们记忆里，形成永远的美回忆。
2、看过很多次日落每次都想起你
3、今天下午，一阵狂风暴雨过后，天空中出现了一道彩虹。如此漂亮的自然景象让人叹为观止。全家人都啧啧称奇。只见彩虹就像是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫组成的七色彩桥。还有几朵白花花、软绵绵的云作桥墩。“彩虹小桥”就牢牢地搭在绿树栽满的小山上。我立刻拿起相机照下了这个值得回忆的美好时刻。
4、雨后遇到了很漂亮的傍晚，有彩虹和彩霞。
5、你的忧伤大于快乐，连彩虹都只剩下一种颜色。
6、今天晚霞温柔风也醉人
7、人生处世如行路，常有山水阻身前。只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐；人在路上走，沿途中总会有风雨不定时来袭击，不可能因为有风雨而止步或退缩。迎上风雨，勇敢面对，相信走过风雨后，彩虹的美丽就在前方的风景处等你。
8、朝霞飘在天空，像一条条彩练，像一簇簇花朵，又像一朵朵绽开的红玫瑰。一会儿，鱼肚白渐渐地转成粉红色，是那样耀眼。
9、今天才意识到台风的威力，一夜的暴雨暴风，一定一定会平安无事的，风雨过后一定是彩虹。
10、故乡的风景和小时候的竹马是最美好的回忆。幸好我小时候没有微信没有说说，想想我妈天天把我小时候照片往网上发。想死。翻看陈旧的老照片回忆满满！来猜猜？哪个年纪最小？夜深人未眠，思绪平静，回忆万千。寻觅，寻觅，看老照片犹在。虽然我们已成年，但我们还是想要回忆童年。照片记录了我们人生中成长的步伐，记录了许多甜蜜或悲伤的一瞬间。童年无法回去，我们已不是小孩子。至少我们可以保留回忆，享受最后的天真。找到很久以前拍的照片，一家人在一起，无论干什么都是幸福的。
11、在理解的基础上读好由多个分句组成的长句子，读好分句间的停顿，并能读出问句的语气。
12、本课4自然段结构基本相同，都是用问句串联起来的，是练习读好问句的好材料。每段的第2句话都是由多个分句组成的反问句，语言特点非常突出。且课文表达生动，趣味性强，适合低年级学生进行有感情朗读练习。
13、黄昏是此岸，是破晓前最飘逸的伏笔；黄昏是彼岸，是破灭前最惬意的结局。此岸，彼岸，连接起来，便是整个人生。笑叹红尘，东边，谁在为谁谱着歌；西边，依旧黄昏，烟云而过。
14、雨过天晴，太阳照在云雨幕上，出现了一条彩色的虹，在碧蓝的天空映衬下。显得格外美丽。
15、高考，我不怕你，我有信心挑战你；高考，不惧你，我有毅力战胜你！你，“黑色六月”的主导者，尽管放马过来吧！风雨过后总有彩虹，期待那一刻的来临！
16、有一天你会遇到到一个彩虹般绚丽的人，从此以后，其他人不过就是匆匆浮云。
17、远赴人间惊鸿宴一睹人间盛世颜
18、怕什么路途遥远。走一步有一步的风景，进一步有一步的欢喜。幸福，在路上。早安!亲爱的人们!
19、阳光总在风雨后，请相信有彩虹。虽然不是每一次。雨后，不经意间，抬头，只见彩虹挂在天边。不经意的发现，往往更美。
20、日出日落人生不过如此！人来人往人情薄如纸！
五、配彩虹的文字
1、雨后现奇观，彩虹映天边。
2、童话说雨后会有一道彩虹，却不曾说过它也会转瞬成空。
3、生命不长不短刚刚够用来好好看看这个世界
4、过去是一团乌云，未来是一道彩虹，彩虹也迟早会变成乌云。只有此时此刻是湛蓝、纯净的天空。
5、我们是凡人，我们的生命就是这滚滚凡尘。但“乌云上面有晴空，风雨过后是彩虹。”只要拥有那一盏心中不灭的灯，心中充满自信，人生充满勇气，大胆朝前走，就会拥有一片属于自己的蓝天！永不消失的希望，在向我召唤！
6、黄昏的降临总是阴沉沉的，散雾弥漫大地，昏暗的日光在给黑暗让位。
7、天空的霞光渐渐地淡下去了，深红变成了排红，维红又变为浅红，最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色.
8、渐渐地，太阳变得更红了，像一个快乐的孩童。歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，从身上抖落下柔和的光。
9、不经历风雨，哪会有彩虹。心态的不同，人生的境遇便会天差地别。只有修炼一颗淡泊宁静的心，人生才会风清月明。
10、傍晚看到彩虹，证明好运都在后面呢
11、不管雨下了多久，雨后都将会有彩虹，不管你有多悲伤，要坚信，幸福在等你！幸福是一种比较，是一种知足。在人生的道路上，人要有所追求，又要有所满足，所以说知足常乐。幸福是人生的一种知足，只要自己感到满足，感到快乐，那你就是一个幸福的人。
12、傍晚，雨后，猝不及防的看到了彩虹，虽然像素不高，还是想分享给你
13、一条彩虹出现在碧蓝的天空，各种颜色织在一起相映生辉，像一座金桥，气势雄伟地横卧天际。
14、如果青春是一道美丽的彩虹，那自信就是它绚丽的色彩；如果青春是一朵含苞欲放的花，那自信就是它洁白的花朵；如果青春是一首优美动人的歌曲，那自信就是荡漾在我们心中的旋律；如果青春是一段五彩缤纷的生活，那自信就是勾画生活的彩笔。
15、李商隐：虹收青嶂雨，鸟没夕阳天。
16、经历过风雨才能见彩虹，读书亦是如此，历经挫折才能成功。
17、不经历风雨，怎能见彩虹。
18、圣岛的彩虹，酒店的游泳池，发烫的黑沙滩，蓝顶教堂，Oia镇的夕阳和落日。
19、雨，刷新了整个天气，彩虹挂在天边。
20、窗外星子昏黄，我看见了你眼里酿酒的月亮。
六、彩虹说说配文字
1、虹最外层是红色，往里红色逐渐成了橙色、黄色……最里层是紫色，七色之间衔接和谐，浓淡变化相宜，真像仙女从空中抛下的彩带一样绚丽多彩。
2、彩虹下，我微笑的等待你回来。
3、大雨过后短暂晴天，天空中出现了一道美丽的彩虹，格外引人注目。
4、傍晚一场淅淅沥沥的雨后见到了彩虹。
5、下雨天的心情是不是也会像这些似的，黑白无色，压抑不已。但是还是愿你可以看到彩虹。
6、霞光四溢满城铺锦
7、不经历风雨，怎能见彩虹，难道这一次就是我们爱情路上的彩虹？
8、风雨后的彩虹，不是什么人都能遇见，有的人早已躲在雷声下哭泣，有的人被风刮的没有目的地，有的人淹没在雨里，只有最后伸出头来的，才是奇迹。
9、人生的痛苦莫过于经历了超级风雨后，不但没看到彩虹，结果还感冒了。
10、彩虹，在大雨后出现；腊梅，在风雪中吐蕊；雄鹰，在险峰上空盘旋；人，在困境中弥坚。
11、相信彩虹总跟着薄雾，会带来幸福。
12、雨后的彩虹，傍晚的蓝天。有点美，还有点心旷神怡喔
13、夕阳，一抹红霞。遥望天边，朦朦胧胧的可以看见一丝存留的白云。夕阳，我的梦。
14、经历风雨未必现彩虹，但彩虹总在风雨后。生活不是等待暴风雨过境，而要学会在雨中跳出最美的舞姿。
15、彩虹像一座弯弯的七彩桥横跨天空。
16、彩虹在一定的条件下才会形成，而彩虹无非是永远无法触摸的光。
17、夕阳西下，金碧辉煌，街道上熙熙攘攘，没有人注意这美轮美奂的景色。
18、眼前的景象颇似一幅中国画：溶溶的月色，悠悠的江水，卖粥的小艇，“长须”轻拂的古榕，寒光闪闪的古炮，耍拳弄棒的人们……啊，鹅潭的夜色真美，那是富有中华民族传统的美。
19、快快加入我们齐鲁幼教彩虹伞托育中心吧！
20、风雨过后，是有一道彩虹，可是，这道彩虹是福是祸，又有谁知道呢？
1、雨后不一定每个人看到彩虹，但能看到意想不到的东西，日月同辉，跑的飞快的乌云的中间还有一片湛蓝，同一片天我看到的最好是那半轮月牙。
2、立在这河边。后面是夕阳和落日，前面是月亮，天还很亮。耳边全是流水和鸟叫。空气里是泥土的味道，夹杂着淡淡的肥料。
3、夜空中，月亮昏晕，星光稀疏，整个大地似乎都沉睡过去了。
4、我喜欢彩虹，喜欢它的七彩的颜色，更喜欢它的心灵美。虽说彩虹很少出来，被称为“自然奇景”。不管它怎么变化，在我心里，它永远是最美丽的。我喜欢这美丽的彩虹。
5、在一阵急骤的阵雨之后，和火红的太阳争艳的是五彩缤纷的彩虹。彩虹从山峦后凌空而起，弯向碧蓝的天空。
6、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家
7、出自：《真心英雄》不经历风雨，怎能见彩虹。
8、天空从青苍色渐渐变成鸭蛋一般的湖绿色，一种幽静的暮色暗暗地围拢来.
9、佚名：东虹日出西虹雨。
10、我将本课时教学流程划分为复习引入、阅读理解、指导书写3大板块
11、表主原本的Datejust大概是类似这样。
12、彩虹七色分明，灿烂夺目，仿佛一座节目的彩色拱门。
13、阳光依旧那么刺眼，彩虹依旧那么光彩。
14、彩虹好似一个五彩的调色盘，随时都可能描绘出优美的图案。
15、啊！大自然真神奇，能变出这样五彩斑瓓的彩虹，我爱美丽的彩虹，更爱这奇妙的大自然。
16、看过人生繁华，还是平淡最真。我们经历了风雨，就已不在乎人生是否有彩虹，最重要的是我们曾经走过!
17、《语文课程标准》在第一学段阅读教学目标和内容中指出：“借助读物中的图画阅读。”明确了小学低年级阅读教学的方法之一就是“借助课文插图”。这一教学方法的提出非常符合低年级学生的学习心理特点。插图能帮助学生理解文本内容，发展学生的观察、想象、表达能力，也能陶冶学生的情操。
18、天空被夕阳染上了血红色，桃红色的云彩倒映在江面上，整个江面焕然一新，此时此刻，天边像燃起了熊熊烈火。
19、早上好，送你清新的问候，温馨的祝福，清晨，美好的开始，祝你今天精神棒棒，活力多多，心情好好，一切都好!
20、我彩虹般的幻想，被你一句话劈的什么都不是。
1、白居易：晴虹桥影出，秋雁橹声来。
2、居高时勿得意，沉湎功绩辉煌，过去让你裹足不前；处下时莫失志，阴霾里有阳光，风雨后见彩虹。
3、WILDMAN是英国的改表品牌，他们擅长修改劳力士、PP等高级手表。
4、太阳下山月亮升起之间
5、天空像一块洗净了的蓝黑色的粗布，星星仿佛是撒在这块粗布上闪光的碎金。
6、有的人浅薄，有的人金玉其表败絮其中。有一天你会遇到一个彩虹般绚烂的人，当你遇到这个人后，会觉得其他人都只是浮云而已。
