一、说说你是怎样照顾小动物的
1、猪都算了，巨兔你也就不能不算了！
2、从牌面上可以看出，在他眼里你是一个很漂亮的人，身材也很棒，也有点疗愈的色彩，他觉得很大自然风，时常伴有好运，也挺受人欢迎，也比较成熟，知识应该不差，在这里面的人也应该有一部分和疗愈师或者心理咨询师有关，他想对你说，你非常的努力工作，虽然有时候把自己搞得很累，但你依旧充满爱，似乎把这个当成你的一种约定在做，尤其是在你的朋友圈里，你也能够给别人带来希望，他希望你能够好好休息一下，不要生病了，单打独斗其实很累的，你也需要伙伴的帮助，他想做你的伙伴。
3、前几天，想让爸爸再给我买只小兔兔，爸爸很懒，不想去，我就拉着他去公园给我买。走在路上，看见几个小朋友拿了几只小兔子，还有笼子，爸爸不想去公园，我们就讨价还价，花10元买下了那只小兔子。于是我就拥有了一只可爱的小兔兔。
4、按这个逻辑来看，会动的「物」，都算了？！
5、我先引导学生回忆《有趣的动物》时写了什么，大家能说出一些动物的有趣之处；
6、第五：发现不文明的伤害有益小动物的行为，一定要严厉地制止。劝阻伤害有益小动物的人，竭力阻止他们，虽然只是一己之力，但是也要挺身而出，与不文明的，伤害有益动物的行为做抗衡，相信大家都有这种意识的话，这种伤害有益小动物的不文明行为就会不复存在了。
7、在这一教学片段中，当学生讲到想养一只小狗，因为这只小狗的眼睛像黑宝石时，老师并没有急于去做出评价和判断，而是让其他学生先去说一说这位学生的理由是什么，是否听清，目的是要让所有学生都聚焦到与回答问题的这位学生之间的对话上。然后老师再引导学生去思考“眼睛像黑宝石”是从小动物的什么方面来讲理由的。学生自然就明白了可以从样子去说我们养小动物的理由。
8、“动物拉屎了怎么办？”
9、老爸心里正想着，在帝都，他的同学正在奋力上着各种语、数课外班。
10、师：那除了小动物的样子可爱，还有其他不同的理由吗？
11、板书：照顾喂食喂水洗澡
12、你多愁善感的儿子阿力亲笔
13、方法一：有礼貌地表达理由，并且理由显示充分。
14、我婆婆还不错我和我老公在店里睡觉我婆婆每天炖东西拿来给我吃还把我换洗的衣服拿回去洗干了再拿下来呵呵比你好运多了希望你能幸福点哦
15、少喂多餐。小狗肠胃消化能力弱，一天喂三到五次，一次少喂点。 一定不能喂多了，小狗自己是不知道饱的，吃到翻肠子它才知道不吃。千万别把小狗撑死了，小狗一翻肠子就没救了。最好问清楚给你狗的人小狗的食量。
16、生：我自己养，我给它喂食、喝水、洗澡
17、华人毕竟到哪里，上课的目的性还是很强的。
18、动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
19、故事中的小阿力和你们一样，他也有想养动物的理由，让我们一起来看看，好吗？他给妈妈写了几封信。
20、我想同学们的心中还有千千万万种想养小动物的理由，那就试着把刚才的口头表达写一写，可以多角度思考，把你想养小动物的理由写清楚，别忘了开头空两格，标点符号占一格。
二、说说你平时怎么对待小动物
1、生：我知道了阿力在写这封信时情绪是多愁善感的。
2、简单理解不同地区对小孩学习的态度差别，可能北美的习惯跟亚洲的习惯不同。
3、因为它全身雪白，我就叫它小雪。全身毛乎乎的，摸上去很好玩。它吃草，吃菜叶。我一有时间就去给我的小兔兔割草。没有时间就由妈妈给它买菜叶吃。每过一个周，我还要帮它洗澡。
4、所以希望大家都能做一个负责任的人，不论是对自己，对小动物，还是对以后的生活，都请大家认真想好，希望大家能认真对待每个生命。
5、接下来，一幕场景，让咱从「爱护小动物」这个名字，很认真的思考人生！
6、(小确幸)幸福的试吃网红店！
7、可能有的同学会讲我会对它好的，会呵护它爱护它的。但其实，在学校住宿舍这种环境中，第一你保证不了你会给你的猫咪或狗狗一个很好的生存环境，你需要时刻警惕你的小猫猫又跑去了哪里，会不会搞的一身泥回来，会不会被别的人拐跑了等等。其次你需要原证你的舍友不会因为你养宠物而带来的不好的影响而拒绝你养，甚至跟你翻脸(比如半夜睡觉的时候他们乱叫,乱咬；在宿舍嘶咬别人的私人物品；它们拉屎拉尿导致的整个宿舍空气紧张；冬天本就掉毛的它们，把衣服上弄得杂毛乱飞等这些许多许多的情况，你都考虑好了吗?
8、你知道吗？大蜥蜴不仅非常安静，而且很可爱，我想，它会比仓鼠还要可爱！
9、相对于数学、语文，Sherlock说更喜欢上这种课，除了不想碰蛇之外！
10、师：阿力还说明了理由，不仅安静还很可爱，当妈妈听了之后就想到阿力以前把鱼带回家养就没养好，所以还是没同意，小阿力就写了第三封信：
11、在写话环节，吴老师再次强调交际对象是要给妈妈写一段话，帮助学生再次走进真实的交际场，明确交际表达的目的。学生在这样的情境中，从被动地完成写话任务，变成有目的、主动地表达自己的想法、表达自己的诉求、完成交际的任务这一学习过程。在这个过程中，学生主动地去调用已有的知识、经验，努力地解决这一交际问题，从而实现素养的整体发展。
12、师：看来大家想养的动物可真不少，那大家为什么想养小动物呢？
13、小结：阿力说服妈妈的法宝就是用说了很多的理由，多角度来说一说。先说了他的强烈的愿望，又说了小动物的优点，还表达了他会如何照顾它。你们能不能试着也像阿力这样，从多个角度，多说几条理由啊？(同桌互说，指名三生)
14、最近发现学校里出现了很多同学开始养小猫小狗这些小动物，所以现在这里就想说一下自己的小看法，小建议。
15、我想养一只小白兔马睿彤
16、不去毁坏有益小动物的巢穴。
17、生：我想养一只小狗，因为小狗的眼睛像黑宝石一样，非常可爱。
18、大众占卜：你的小动物想对你说什么，它是怎么看你的
19、让它有安全感。三个月前别给它太大的活动空间，它活动的周围多放些带有你气味的东西，比如你的旧衣服，你的旧拖鞋等。
20、在课前导入环节，吴老师为学生创设了生活化的情境——劝说妈妈同意自己养小动物。在这一情境之下，引导学生结合自己的生活体验打开思路，鼓励学生把自己养小动物的理由说清楚，写明白。课堂上，学生为了要让妈妈同意自己养小动物，努力地参与到学习的过程中，积极地展开思考，尝试把自己的想法说清楚，并且能够从几个方面完整地把自己的想法表达清楚。
三、善待小动物的说说
1、正是这样一次一次进阶性的学习活动，使得学生的这节课中，有效地提升了表达能力，实现了学生素养的深层发展。
2、课堂上，吴老师的每一个教学环节都是把学习的主动权先给学生，让学生先主动去学习。通过学生自主表达、生生交流这种方式，学生学在前，而后老师在基于学生的表达和交流上进行点拨和提升，帮助学生去发现还可以从哪些方面去说清楚自己养小动物的理由，拓宽学生的思维。
3、为了猫主子的健康，可不止打疫苗这么简单。后来又查到，必须要给猫咪驱虫，于是买了知名的驱虫药大宠爱。猫咪洗澡不能用人用的沫浴露，又给我家猫主子买了猫用沐浴露，刷毛刷。洗澡时的激烈战况我就不提了，铲屎官都懂。?
4、转刚生完小狗狗怎样护理：在小狗出生前应给母犬的乳房擦洗干净，多余的毛可剪掉，以便小狗吃奶。在正常健康的状况下，每只刚出生的小狗都会在出世后不久挤上去吃奶。在刚出生的头两天里，小狗从初乳里吸收到保护自己安全渡过最初六至十周所需要的抗体。新出生的幼犬最应注意保暖，室内温度应该在23摄氏度以上，室温低于21摄氏度以下时应用小电热毯、热水袋增加温度，但一定用毛巾包起来，以免把小狗烧伤。一般无特殊情况下，小狗和婴儿一样，大部分时间是睡觉和吃奶，如果出现叫、不安应考虑是否温度低，母犬是否按时给小狗清理大小便(因幼犬的大小便由母犬清理)、奶水是否充足，对体弱小狗可给予人工帮助，让弱小的犬先吃或人工喂一些奶粉。
5、蛇，也就该算了，所以有各种蛇，有毒的、没毒的。
6、(我为家乡代言系列)值得推荐的台湾水果都在这里啦！
7、第三封信阿力又写了什么？
8、为了养动物，班里再次掀起思维碰撞的小高潮。于是，在我的帮助下再次梳理出理由的注意事项：动物最好颜值在线；要便于喂养；要性格乖巧；要陪我们玩，要逗我们开心；要知道习性(情境创设后，请学生在写话前先搜集关于动物的一些习性等)。
9、既然选择了喂养宠物，当然要对它好啦，不然还不如不养。
10、类似这样的启发和点拨的过程，课堂中还有许多，学生们跟着老师一起慢慢地发现了还可以从习性、从对小动物的照顾这些角度去说清楚他们的理由。教师正是要基于学生学习需要和问题去安排适度、适时的点拨和指导，在这个过程中，学生的语言和思维就能实现同步发展。可以看到，整堂写话课上，每一位学生都积极、主动地参与到言语实践的活动中，有时候是倾听者、有时候是表达者、有时候是评价者。他们的这种角色不同，言语实践活动的重点不同，但是每一位学生参加言语实践活动的过程是实实在在的、充分展开的。
11、好吧，可以开写了。于是班里的学生大多都能较清楚地写出自己想养什么动物，和较为充足的理由。课后和家长沟通，有些家长还真的给自己的孩子买了动物。还有学生缠着我跟他家长说说好话，我说：“行！前提是你得把理由写充分。”
12、师：她提到了小鱼的尾巴，还用颜色来形容，就让我们看到了小动物的可爱。除了样子，还有哪些地方？
13、看来在它生病的时候你们还能带它去看病，让妈妈觉得你们不仅能够养小动物还能够照顾好它，对它负责任。故事中的小阿力也和你们一样，他也有想养小动物的理由，让我们一起去看看。他给妈妈写了一封信：
14、“这动物也太丑了，不行！”
15、如何向8岁孩子解释GUANXI？
16、师：你能不能像阿力这样从多个角度说说理由，同桌之间互相说，争取多说几条。
17、想说，为了培养一下小孩的环保概念，找个比较接近的课来参与一下，看到这个「照顾小动物」的课程后觉得应该非常合适。当然，当初也可能咱没特别注意看，到底什么是「小动物」，按照简单的理解吧.
18、那你为什么想养这只小动物呢？先自己小声说说吧。
19、第四：发现受伤的有益小动物要帮助它们，尽自己的能力为它们医治。自己实在无法解决的话，就一定要求助专业的机构和专业人士帮忙。保护它们就是要在关键时刻伸出援手，救它们于危难之间，是对它们最好的呵护。
20、以生为本，让学生有话写
四、说说应该如何爱护小动物
1、我想养一只萨姆依。因为它毛茸茸的，而且非常的白，鼻子跟爱心似的，它的眼睛跟黑宝石一样，它的耳朵也像三角尺。
2、养过二哈小学5年级时，从舅舅那里带回来只二哈。在院子的角落里给它垒了一个窝。为了防范其他动物，还特意使窝与地面隔开。每天喂狗粮、骨头，阳光好的时候就放它出去跑。它长得很快。后来有一次，跑出去很多天没回来，我心想肯定丢了，很是懊恼。但没想到几天后居然跑回来了。后才才知道狗狗爱玩，单独养会非常不适应，可能去寻找同伴了。最终我把它还给了舅舅，让它和狗妈妈一起生活。
3、这个问题其实并不难答：爱护小动物，就是不去伤害它；它受伤了，你细心地去照顾它；看到别人有伤害小动物的现象，你应该及时制止．并且，你要像对待自己一样好好对待这可爱的小生命．号召大家，养成自觉保护小动物的好习惯．(大动物也不例外)
4、再读绘本，模仿说话
5、干净凉水必不可少，盛水和喂食器皿要干净，其他病狗沾染过的一定要消毒。
6、我想养一只小白兔。它的耳朵长长的，中间是粉粉的，两只眼睛小小圆圆的，满身雪白雪白的，摸起来很柔软很柔软。鼻子像三角形似的。尾巴小小的，像一团小棉花。我伤心的时候，我会抱着我的小白兔，摸摸它的小肚子。我开心的时候就想和小白兔一起在房间里兴高采烈地唱歌、跳舞。这只小白兔，我太想养了。
7、2015年2月3日，美国福克斯新闻网发表一篇题为《恐怖组织促使中非暴力偷猎大象增多》的报道称：在中非各地，偷猎大象案件处于上升势头。一些极端主义团伙甚至从直升机上向这些动物射击，然后使用电锯锯掉它们宝贵的长牙。我养过一只狗狗，它特别可爱。我一直把他当成了系列的孩子一样照顾，每天我起床就要给他喂狗粮，一天三顿。正正好好。还需要带她出去玩，晚上睡觉了他就在我旁边，因为他觉得有安全感。准备好足够的狗粮。千万不要怀疑狗狗是一种吃不了太多东西的宠物，对一些处于婴幼儿时期的狗狗来说，它们的食量还是非常大的，这个时候它们正是长身体的时候，如果有足够多的狗粮可以让它们得到身体上的满足。
8、别喂牛奶，一般小狗喂了就拉肚子，因为狗肠胃里的酶消化不了乳酸菌。酸奶可以少喂点。
9、这张牌给我感觉就是要告诉你，其实你并不是一个人，有时候向家人和朋友释放一些负能量也没有什么坏处，要主动沟通交流说话，反倒对你自身，是有好处的，加油看好你哦～
10、师：可是妈妈还想到小动物会随地大小便多难闻啊，还是别养了，谁来说服我？
11、花虽多，但无奇花异草。珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病欲死是件难过的事。我不愿时时落泪。北京的气候，对养花来说，不算很好。冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。我得天天照管它们，象好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜干，就别多浇水。这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识，一定不是坏事。。
12、石原里美的十秒美丽绽放术！
13、到底谁是小动物啊？！小动物怎么定义呢？谁该被保护呢！？
14、我想养小花猫二年级五班刘梓骞
15、师：想好了吗？谁来和大家说一说你想养什么小动物，你的理由是什么？
16、师：谁听清他的理由了？
17、很简单的几句：我想养一只猫了,它好可爱，它好萌啊，我好喜欢它啊……然后你就决定在学校宿舍里养着它。这种思想是极不负责任的思想，这也是一种极不负责任的行为。希望大家都能在作决定之前考虑好整个事情给你带来的影响，不要一味只让自己的虚荣心作祟。
18、如果能养一只小动物，我想养一只小白猫。因为小白猫很可爱。小白猫也可以陪我做游戏。小白猫全身毛茸茸的，有一对三角形一样的耳朵，它的眼睛小小的。小白猫身体毛茸茸的，摸上去很柔软，全身雪白雪白的。吃起东西来可爱极了。小白猫可以在夜晚捕老鼠。夜晚只要有老鼠出来，小白猫一下子就把老鼠吃掉了。这样就不怕食物被吃掉了。我真是太喜欢小白猫了！小白猫真是太可爱了！我喜欢极了！妈妈，您能给我买吗？如果能买，我一定会精心照料它。亲爱的妈妈，求求您，给我买这样的小白猫，可以吗？
19、师：看来阿力想到的和同学们想到的不谋而合，都能够用自己的行动照顾小动物。妈妈最后终于同意他养大蜥蜴了。看阿力多高兴啊！阿力一共说了多少条说服妈妈的理由？——五条。
20、蜘蛛，这个昆虫，也算是「动」「物」了......
五、说说你是怎样爱护小动物的
1、从左到右，分别是静下心，清理磁场，可以根据或者数字选择最有感应的牌，请选择……
2、喝茶加糖还是无糖，和家教有什么关系？
3、(一城一早餐▏淡水)念念不忘的古早味，蛋饼
4、养了一段时间，在网上看见，原来猫也是要打疫苗的，叫猫三联。猫三联指的是可以预防猫咪常见三种疾病的疫苗，分别是猫鼻支、猫瘟和猫杯状病毒，这三种病毒是猫咪最常见也是最容易感染的。打了猫三联之后，能够极大程度降低猫咪感染这些疾病的几率。小时候家里亲戚家也养过猫，那时候哪搞过这些啊！现在为了猫主子，嗯，安排上！
5、网上就有的,选择适合宝宝的电影就可以了。不要让宝宝总是看电视了。对眼睛不好了,可以多带宝宝出去玩玩了。如果觉的我答案有用，请点赞。
6、生：养一只小狗，小狗的眼睛像黑宝，非常可爱。
7、喂食如果因为某些原因刚出生没几天的小狗不能吃狗妈妈的奶水,那么一定要去宠物店购买适合小狗吃的狗奶粉,按照比例喂给狗狗,其他的先不要喂食,因为狗狗太小了。温度刚刚出生没几天的小狗实在是太虚弱了,对于温度有着很高的要求,小狗先不要放到外边养。环境刚刚出生没多久的小狗就像是一个小孩子一般,每天睡觉的时间特别多。每天陪伴但不能过度逗弄注意不要给狗狗洗澡,更不能整日用手拿着狗狗,一定要陪伴。
8、它也非常可爱，夏天的时候，它会吐舌头。冬天的时候，它会拖我往雪地里跑。以后，我还会和它一起玩。妈妈，您给我买一只萨姆依吧！
9、妈妈没有同意阿力的请求，因为嫌养大蜥蜴家里会变得很吵，并且觉得大蜥蜴很丑。于是阿力又写了第二张留言条：
10、老师提供了阿力给妈妈写的几封信，其中说明了养大蜥蜴的若干理由，这一学习支架的搭设，一是帮助学生说清楚，让理由更加明晰、简练、有条理；二是在鼓励学生多说几条理由，让理由更加全面、充分、有力度。学生通过再次学习绘本，自然而然地明白了要想说服妈妈养小动物，就要多说几条理由，把理由说全面、说具体。同时，还明白了多几条理由是可以一想再想的，在这种思维之下，撬动了学生多角度地想几条理由，这是根据学生的原有思维形成的想开去的过程。在这个基础上，再通过同桌互相说说，集体交流，相互补充，实现了再次语言实践与写话能力的提升。
11、生1：我想养一只小狗，因为小狗的眼睛像黑宝石一样，非常可爱。
12、之前，我在教四年级的《我的动物朋友》时，对小学教材关于动物内容的习作进行了梳理，具体如下：
13、小孩Sherlock这课上的是「爱护小动物」，看这个景观，心里一个很大的问号：
14、方法二：说明动物的优点和生活习性。
15、既然蜘蛛、蜥蜴都算了，
16、Sherlock到加拿大，主要是来练习英文的，但也不想特地跑去上那种英文补习班，整天上英文课，提早就预先准备各种英文考试！
17、后来看到猫咪在原主人的猫砂盆里，感觉它好像觉得猫砂盆太小了，就新买了更大的猫砂盆。而且为了猫主子在家不寂寞，又买了猫抓板，猫球，猫爬架，逗猫棒等物件。
18、看来同学们想养小动物的理由各不相同，有可爱的样子，有习性还有陪伴带来的乐趣。但是如果我是你们的妈妈，听了你们的理由我还是不同意，因为妈妈平时工作特别忙，哪有时间照顾它们呀，这可怎么办？
19、所以，到加拿大，麻烦小孩阿姨帮忙找了一些社区的课程，包含室内、室外的课。
20、对一个工薪阶层的上班族来说，尽量不要养宠物，可能养猫咪好一些，可是我是养狗子的铲屎官，可要了亲命了，自打养狗没睡过懒觉，365天风雨无阻要陪它出去，回家后给它做卫生，然后上班，下班后继续带它出去，周末好不容易休息还要给它炖肉，因为它的伙食要搭配好，吃不好闹肚子都看不起病，平时就在门口放放，歇班去郊区放飞自我，因为楼群里人员密集还是危险，所以每天遛狗都跟做贼一样。
六、说说你是怎样照顾小动物的
1、看来猫爸还是考虑欠周到，太天真的以为「爱护小动物」是印象中那种毛茸茸、小小、可爱的动物，叫「小动物」。
2、不去毁坏小动物的巢穴。
3、我想养的小动物是金毛小狗。它有一双水汪汪的眼睛，一身金黄金黄的毛发和像尖刀一样锋利的爪子。它的毛发很顺很顺。耳朵一直耷拉着。它拥有看家的本领。如果有坏人靠近，它便“汪、汪、汪”地厉声叫嚣，好像在说:“我的主人在这屋里睡觉，你休想进去赶快离开！”每一只狗都很通人性，也是人类的朋友。它会帮家里的人做事，比如，买菜、食物……它很挑食，只吃狗粮，可它有时候又很乖，睡觉时不吵不闹，吃饭时默不作声。金毛犬，我最想养的小动物！
4、我和婆婆住一起,虽然说是婆婆照顾我,但小孩,我吃的也是我哦自己弄,我婆婆有时间就溜出去聊天了
5、绘本导入，创设情境
6、我想养一只小乌龟。它很小，不占地方。小乌龟的龟壳很硬，上面的花纹好像石头，头也很小，脚也很小很小，很细很细。它的力气也很小，如果你把它四脚朝天，放在地上，它就爬不起来了。小乌龟的胆子也很小。它只要听到一丁点儿动静，就会把头和脚缩进龟壳里，直到没动静了才探出头来。人们因为乌龟的这个特点，所以乌龟也叫“缩头乌龟”。我记得张逸宸家的乌龟，好像会游泳了。他说：“我家的乌龟变成了海龟！它游泳时像海龟似的，都把头伸出水面了！”小乌龟跑的速度也很快。张逸宸家的乌龟也是这样的。一般我们看到的乌龟很慢，可是这种乌龟的速度很快。可能你把它放在小透明盒子里，不把盖子盖上，它一下子就爬出来了。妈妈，您可不可以给我买一只小乌龟呢？
7、一切自然物种及其群落都与所在地域的环境条件相适应，只要条件不变，就能长期生存，即使发生扩散或缩减，其历程也是缓慢和渐变的。人类活动的加剧，却打破了这千古不变的平衡，导致物种灭绝，其中自然的灾害也是一部分的原因。
8、我婆婆家在外地,我孕期的时候根本就顾不上过来照顾我,等我生产的时候才过来,出院一个星期,人家就又回去了,月子都没等我过完。
9、生：小鲤鱼的尾巴(生具体描述尾巴)
10、随后抽学生说，同桌说，最后全班交流，我相机板书理由要点：外形、习性、作用、相处、如何喂养......
11、后来，我又发现统编教材小学四年上册第二单元的习作——《小小“动物园”》虽然是写人，但也必须在教学前要求学生注意观察自己的家庭成员，留心他们的日常行为表现的同时，也留心熟悉的动物的一些资料，对它们的外形、性格、习性等有较系统的了解。
12、东京现场看：天下第二行书《祭侄文稿》(游学)
13、别出门多晒太阳。让狗狗多在室内阳光充足的地方呆。
14、方法三：说明自己能为动物做力所能及的事情，体现自己的责任心。
15、当然，也找的到针对乐高机器人比赛的课，但这是华人自己办的私人课程！
16、呵呵,婆婆和自己的妈肯定是无法比的哈,我整个孕期都没有来过,生也没有来,偶尔一个电话,后来都是宝宝1岁了因为家头出了事情,我妈必须要去照顾我爸爸,他们来迫不得已来的
17、“我最怕蛇了？不养。”
18、阅读绘本，整理说明理由的方法
19、猪，还是家猪……已经又肥又大，趴着懒得动……好吧，还是动物一只。
20、阿嫲，你的香奈尔竟然是？！
1、“你把动物买回来了，自己不管，还要麻烦我们大人管，不行，绝对不行！”
2、在此基础上，我问学生：“如果有机会，自己养一只这样的动物怎么样？”“啊啊啊！太好了！我要养乌龟!我要养........”可怜我的耳朵，被孩子们的尖叫吵得“喳喳”响，幸好还好有学生们放光的眼睛，给我安慰。
3、你的小动物觉得你很友善，也很好看，但是有时候觉得你又背负了好多东西，经常很多时候一句话也不想说的感觉，喜欢独处，对于人际上觉得不是很喜欢去相处，最近可能有人也在欺骗你的感觉，但你也喜欢憋着，不喜欢释放自己情绪，他想对你说，你最近遇到很多的矛盾，自我陷入挣扎的状态，他希望你能够和朋友们好好说话，释放自己的情绪，能够好好相处，稍微主动点，和好朋友吐露一些心里话是有好处的。
4、题目太深沉，想了三秒钟，有点想放弃了！
5、有兴趣的可以点击下面链接：
6、一条红黑白相间的蛇，张大嘴，咬着一支老鼠的头，而且也没打算立刻把老鼠吞了，晃啊晃的！
7、美国凯伦·考芙曼·欧洛夫的《我要大蜥蜴》是一本非常有趣的绘本。故事讲述了一个叫阿力的小朋友想养一只大蜥蜴，但是他的妈妈开始时并不同意。阿力多次给他的妈妈写留言条，讲述了很多养大蜥蜴的理由，妈妈最后终于同意了阿力的要求。课前，学生已经阅读过这本绘本，课堂上，教师与学生一起梳理总结绘本故事中阿力说明理由的方法，让个性写话更加完善。
8、在温哥华，简直是小孩天堂，各种奇奇怪怪的课程，就是没见着那种数学、英文、理科等的课程。
9、——以《养小动物的理由》为例谈低年级写话教学
10、每次我吃小鱼的时候，它就夹着我的腿好像在说:“主人我也要吃小鱼快给我快给我。”我就给了它一条小鱼，它就兴致勃勃地吃起来。我想养一只小乌龟。
11、(教学随笔)《我的动物朋友》作前准备
12、我知道你不会同意我养一只大蜥蜴宝宝，对了，就是麦基搬家时留下来的那一只，但我有非养不可的理由。请听我说，如果我不养它，它就会被送给史汀基，而史汀基的狗狗洛奇，就会一口把它吃掉。
13、学生作为课堂教学活动的重要参与者，只有凸显其学习地位，才能够提高课堂参与度，更好地完成相应的教学任务。特别是在小学低年级语文写话教学过程中，要想提高学生的写话能力，必须要让学生的课堂主体地位得到体现，同时也要赋予学生一定的话语权，让他们能够在课堂中畅所欲言地用自己的理解将想法表达出来。
14、确实好像是长这么大，第一次真实场景、眼睁睁的看着蛇吞鼠，看着一条红黑相间的蛇，咬着小老鼠的头。
15、这张牌是觉得你最近可能真的很累，他需要你好好休息一下，放空自己，进行一些冥想之类的，然后可以发表一些树洞说说，和熟悉的朋友说说话聊聊天，能够改善一下自己的状态哦～好好加油!
16、根据课程的不同，每天营队的上课时间从四小时到八小时之间都有，种类真的特别多，找时间会来介绍一下。
