一、形容女儿可爱的句子说说心情
1、“凯”右边是“几”字，(书写略)。
2、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
3、滚(瓜)烂熟囫囵吞(枣)手不释(卷)如(醉)如痴不求甚(解)如饥似(渴)
4、关注拓展,激发兴趣。让学生课内阅读点燃的星星之火,到课外阅读中去熊熊燃烧。
5、教师:制作教学课件。
6、处心积心旷神津津有相为命
7、引读:“锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。”
8、女儿越长越大越萌、简直萌到没朋友，讲话那个娇气劲儿了，贴心的小棉袄，乖乖长大，健康快乐。
9、闰土为“我”打开了一扇窗,让“我”看见一个多姿多彩的世界。“我”多么想再和他相处几天,再听听那些新鲜有趣的事儿,可惜我们却要分手了。
10、升华情感,拓展延伸
11、③地道里是怎么打仗的？
12、(2)莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
13、(1)通过认读,理解词语的意思。
14、(3)作者发出那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！的感叹的原因是因为(c)
15、引导学生以排比句的形式说句子。
16、(1)阅读短文，根据故事情节填一填。
17、默读并思考:这首诗在内容和写法上有什么特别之处吗?(内容上的对比,2与5,3与6,4与“有的人”反复出现。)引导学生结合诗句回答。
18、(13)出示句子比较:
19、通过真实情境的设置,激发学生的写作兴趣,培养学生乐于表达、愿意与他人分享写作快乐的习惯。
20、(典型事物,抓住特点,指导写作方法。)
二、形容女儿很可爱的说说
1、翻开书本,阅读习作内容。
2、明确:可分为两个部分。
3、耻：耳字旁的第六笔是“提”。
4、情景导入,激起表达欲望
5、赏析:谁也不可能把“每一块土”都尝一尝,所以这是夸张的修辞手法,写出农民得到土地后无比喜悦的心情。
6、我展示各种方式读。
7、教师引导:门前的景物是一条河流,一片农田,两座青山。在诗人眼里,山水对这位志趣高洁的主人也有情谊。诗人运用拟人修辞手法,将“一水”“两山”写成富有人情的亲切形象。一条弯弯的河流环绕着碧绿的农田,正像母亲用双手护着孩子一样。
8、(清冷)的黄昏(皎洁)的月亮
9、理解课文最后两个自然段的深刻意义。
10、师:根据自己的理解,对上述景物加以描绘,说说词语所表达的意象。
11、衰：上窄下宽，“口”要扁、有一长横贯穿，下边长撇和捺舒展、长撇下的竖提要短。
12、生初读课文,读准生字字音,了解字义,交流沟通。
13、你们还知道哪些描写春天的诗词呢?如《忆江南》(日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南)《泊船瓜洲》(春风又绿江南岸,明月何时照我还)《游园不值》(春色满园关不住,一枝红杏出墙来)。
14、天山的湖非常优美：形态多变(鳞光闪闪)(平展如镜)
15、自读自悟,想象画面,感悟诗境。
16、(协调有序)的动作(轻快)的音乐
17、欣赏有关京剧的视频、音频资料。
18、(2)掌握概括文章小标题的方法。
19、了解贝多芬是怎样创作《月光曲》的,感受乐曲所表现的意境,体会他所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。
20、复习旧课,导入新课
三、形容闺女可爱的说说
1、“你！”她傲气的脸顿时沉下来，气冲冲地走进岗亭，拿起话筒，拔了个号码：“喂，爸爸！爸爸！我进大门没下车，被岗哨拦住，他还锁了我的车，你快来，我等你。”
2、外国商人：摘下帽子躬身弯腰对销烟的态度：非常震惊
3、注意“暇”字是“日”字旁。(书写略)
4、总结课文,学习写法
5、写文章,首先要确定中心(主题、主旨)。
6、秋风萧瑟秋风习习秋高气爽金风送爽层林尽染北雁南飞
7、写一份倡议书,根据现实生活提出合理化的建议,格式要正确、要规范。
8、正在这时候,一阵风把蜡烛吹灭了,景色发生了怎样的变化?(月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。)(教师指导朗读。)
9、(3)信赖，往往创造出美好的境界。——《珍珠鸟》(②)
10、(1)学会本课“谱、莱”等生字,学写包含生字的词语,有感情地朗读课文。背诵第9自然段。
