一、远离他乡的心情说说短句
1、明确：第1—3段：写作者对两句名言的感慨与思考。由使用空间概念描述人的心灵引出“那容心之所，该有怎样的面积和布置”，从而引发读者思考。第4—6段：紧承前文内容，由身体活动的空间引出对人心灵活动的空间的思考。这两层之间的关系是层层深入的。这一部分引出下文对“为自己的精神修建三间小屋”的论述。
2、诗人描写了“四月天”的哪些景物来表现心中的“爱”呢？这样写有什么好处？
3、目标导学五：欣赏雪景，品味文本艺术特征
4、(1)林徽因是中国著名的建筑学家和作家，为中国第一位女性建筑学家，被胡适誉为“中国一代才女”。她和丈夫梁思成为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学方面，她在诗歌、小说、散文、戏剧、绘画、翻译等领域成就斐然，代表作有诗歌《你是人间的四月天》、小说《九十九度中》等。新中国成立后，林徽因参与了天安门人民英雄纪念碑的设计。
5、这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，
6、明确：(1)运用比喻的修辞手法，用“处方”比喻让人们拥有教养的独特的方法，用语生动形象。
7、目标导学三：分析人物形象，体悟人物情感变化
8、请几位同学试读这首词。
9、写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。《醉翁亭记》就是在这个时期写就的。
10、b．闰土父亲、闰土、水生三代人的对比：
11、体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。
12、¨̮ᴴᴬᵛᴱᴬᴳᴼᴼᴰᵀᴵᴹᴱ
13、又开始思考背井离乡一个人外出务工的意义。失去的远比得到的多得多。有多少人背井离乡，到大城市漂泊，一个人度过了春夏，又走过了秋冬。一个人背井离乡，什么都是一个人，平时觉得没什么，看到这个话题瞬间觉得好孤独。
14、(1)每当夜幕降临，员当湖旁那些大大小小的建筑物都亮起了五颜六色的霓虹灯。七彩的霓虹灯将建筑物的轮廓勾画出来，倒映水中。霓虹灯的颜色变化多端，一会儿是蓝色的，一会儿又变成红色的，绿色的，颜色的多样化让人应接不遐。一阵风吹过，湖面上掀起了层层涟漪，倒映在水中的霓虹灯也跟着扭曲、变形，一会儿不见，一会儿又出现，如同镜花水月一般。如果当天的晚上有星星和月亮，湖面上还会倒映出星月相辉的奇丽景色，这为员当湖更增添了几分魅力的色彩。(2)霓虹灯勾出了高楼大厦雄伟的轮廓，就像给高楼大厦穿上了新衣。有人出来散步，不时用手指指那夜景工程，赞不绝口
15、给课文划分层次，理清作者思路，理解议论文结构的一般特点。
16、(4)作者列举了有教养的人的哪些具体表现？
17、学习通过多种描写方式揭示人物心理、刻画人物形象的写法，欣赏文章的艺术手法。
18、最好的别离是远走他乡，最好的疗伤是来日方长。
19、学习文本通过对比突出主题的写作手法。
20、(4)芦苇荡暴风雨的凶猛，是对杜小康的考验和磨炼。在这场暴风雨中，杜小康从幼稚、软弱的孩子成长为一个勇敢、坚强、有责任心的男子汉。
二、离开家乡说说心情短语
1、(3)创造说：通过闰土悲惨遭遇的描述，反映了辛亥革命前后旧中国农村日益破败的面貌，深刻地揭露了旧社会对农民从肉体到精神的严重残害，表达了作者改造旧社会，创造新生活的强烈愿望和坚定信念。
2、举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。
3、目标导学二：赏析诗句，品味情感
4、这被暴风雨/所打击着的/土地，
5、在梁间/呢喃，——你是爱，是暖，
6、默读课文，理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。
7、同学们，老师最喜欢看的一部电视剧是《恰同学少年》，我最欣赏毛泽东和他的同学们指点江山的自信与自强。毛泽东留给我们的印象主要是作为政治家、革命家的一面，今天，我想和同学们一起了解毛泽东的另外一面——诗人毛泽东。美国著名记者安娜·路易斯·斯特朗说：“毛泽东首先是一位诗人，然后才是政治家。”当代著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的乐章。”特别是他的一首《沁园春·雪》，曾经在重庆引起轰动，被蒋介石的文胆陈布雷誉为“当世难得的精品，气吞山河、气度非凡”。今天咱们就来学习这首词，一起领略毛泽东诗人的才情、政治家的风采。
8、明确：对岸思乡的同胞们，虽然，你们暂且被这浅浅的一湾海峡阻隔着，但是，1997年7月1日，香港回家了，1999年12月20日，澳门也回家了。相信，在不久的将来，台湾也一定会回到祖国母亲的怀抱。那时，你们浓浓的乡愁将化为相聚的喜悦，让我们翘首以待！
9、如何描绘诗词的画面？
10、小年简短祝福语文案小年一句话祝福语说说
11、明确：作者运用了白描的手法。“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔就包含了诸多变化，长与短，点与线，方与圆，大与小，动与静，简洁概括人与自然共同构成富有意境的艺术画面，悠远脱俗，物我合一。
12、假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就阴风惨惨，厉鬼出没，你的精神悲戚压抑，形销骨立。
13、结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。
14、探究三：“微斯人”的“斯人”指什么人？
15、如：开端部分，菲利普一家人为什么每星期日都要衣冠整齐地到海边栈桥上散步？于勒是一个什么样的人？曾是灾星的于勒，现在为什么却成了他们的福音？他们极其美妙的梦境是否得以实现？
16、(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。
17、读课文，在文中找出一个最恰当的字评价张岱。
18、分析：再次描写于勒的外貌，充分说明他历尽磨难，饱经沧桑，穷困潦倒。
19、(1)刻唐贤今人诗赋于其上。(状语后置)
20、明确：“我”在春天的一个黄昏，看到春天特有的景，感悟到生命的蓬勃和力量。
三、想远走他乡的心情句子
1、提问(7)：默读上阕，发挥想象，用自己的话描绘一下词人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。
2、明确：作者的心情是十分喜悦的，“强饮三大白而别”，“强饮”说明作者本不能喝，但现在因为心情之高兴不得不喝，正所谓“酒逢知己千杯少”。
3、提问(4)：作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？
4、课文中菲利普夫妇称呼于勒的词语有哪些？为什么会有这些变化？
5、明确：安放自身需要思考，拥有独立的思想。
6、月是故乡明，星湖表浓情。
7、明确：“风流人物”指杰出的、对一个时代有很大影响的人物，在这首词中指新时代在文治和武功方面都有更杰出的才能、更伟大的抱负的人，指人民群众，也指领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家。这也是词人的自况，是词人的自信和自励，是决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。
8、目标导学二：把握本文线索，梳理故事情节
9、有人说，作者也不是独往，因为还有舟子陪同，你怎么看待“独往”这个问题？
10、我说/你是人间的/四月天；
11、理清作者情绪变化，感悟作者复杂情感。
12、结构整饬，具有形式美(来源:Zxxk.Com)
13、④神态变化：“怕羞”“高兴”——“欢喜”“凄凉”，像“石像”，像“木偶人”。
14、作者为什么说“岁月创造的一切都是属于人类的”？你如何理解这句话？
15、天真，庄严，你是夜夜的/月圆。
16、小组合作，讨论以下问题：
17、深刻理解作者的乡关之思、怀亲之情及深沉的爱国情怀，感受两岸人民对祖国统一的期盼。
18、明确：“湖中人鸟声俱绝”“是日更定”“独往湖心亭看雪”。天寒地冻，人和鸟的声音都消失了，冬寒之态可见一斑，但是作者仍要独往看雪，可见他的痴。且一般而言，即便冬日出游也不会选在晚上，作者却在“更定”出发，更见了他的痴。
19、感恩你们的出现，让我在异地他乡也常有温暖，大概不聪明不漂亮的我这么多年来就是运气很好吧，总是能遇到细心温暖的人。
20、我看/它们低首/又低首，
四、远在他乡的心情说说
1、分析动作描写，了解人物形象特点。
2、其一：用丰富的意象来隐喻和暗示诗人的内心世界。
3、怎么理解“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”？
4、千年以前，大文豪苏轼也在中秋明月下对酒当歌，写下了千古传诵的咏月名篇——《水调歌头》。今天，就让我们走近苏轼，走进他的词。
5、教师可以示范分析其中两个意象，注意引导学生把握普通事物之所以形成诗歌意象的原因，领悟诗歌意象的内蕴意义。
6、明确：人物形象的对比：
7、家是承载爱的地方，有爱才有家!家不仅仅是一幢房子，也不只是摆着席梦思的房间……那些物质堆积起来的空间，不是家的真正内涵。
8、有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏。
9、爱你们的儿子、哥哥、丈夫：王进友
10、目标导学一：精读全文，把握文章主旨
11、有强大的祖国作为后盾,接下来的日子，我们会全面做好防护,力争早日完工，能够早一天回到祖国母亲的怀抱。愿乌云早日散开,用攒足的精神头应对疫情过后的美好明天。
12、(1)庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡(守：名词作动词，做……太守)(来
13、露从今夜白，月是故乡明。
14、“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”化用了什么典故？有何作用？
15、明确：杜小康失学后，去放鸭是他生活的重要内容，他是不能回避的；在孤独中，鸭群是他的伙伴，他也只能从鸭子身上得到心灵的安慰；在风雨中他保护鸭群，感到成长的艰辛和喜悦；最后鸭子下蛋，不仅是放鸭的成果，也是杜小康人生的一段成果，其中的甘苦都化在“鸭下蛋了”的惊喜中。
16、亲：她是完全信任你的。这一点请先生不要怀疑。建议：一切随缘，暂缓表达！正如先生所言“我是爱她的，但我认为她只是把我当朋友！”要知道，时光淡化不了曾经的记忆、岁月消磨不了最初的痕迹。正因为你爱她，才应该学会认真地观察她的一言一行，在二人相处时，你应该学会理解她、包容她，而不是因为某些鸡皮疙瘩的小事而产生冷战的思维。我们常常这样讲“酒逢知己千杯少、话不投机半句多！”爱一个人也是如此，千万不能“因为某些事的观念不同”而让话不投机！你应该经常鼓励她，给自己以自信，给她以信任。在平时的交流与勾通中，要言为心声、言行一致！言必信、信必果。让她产生对你的依赖感和安全感，做到真实的水到渠成。只有这样，才能被称之为“智者”。
17、现在真的宁愿自己一个人在异地他乡，除了照顾好自己，没有半点破事儿。
18、指导学生阅读课文，注意体会诗中描写的景物。(来源:学科网ZXXK)
19、教学过程中简要穿插新格律诗的相关内容，引导学生对现代诗做整体性认识。
20、菲利普夫人自私、势利、刻薄、泼辣的个性展露无遗。
五、又要远离家乡的说说
1、目标导学四：学习人物描写的方法
2、(3)九叶诗派：是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。主要成员有辛笛、穆旦、陈敬容、杜运燮等九人。主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。
3、下面一段翻译，时有争论，请说说你的意见。
4、我走了，要离开家乡，去很远很远的地方。
5、明确：表现了“三美”原则。
6、明确：名言：(1)饱食终日，无所用心，难矣哉！(2)群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！
7、提问(6)：上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个字可以看出？这三句写出了怎样的意境？试用散文化的语言描述这三句的意境。
8、(1)第13段作者批驳的错误观点是什么？
9、理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予的生活启示。
10、教师小结：在整个放鸭的过程中，杜小康经历了由害怕孤独到面对孤独再到战胜孤独的过程，这其实也就是主人公的成长过程。
11、教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。
12、乡愁原本是一种非常抽象的情感，而诗要讲究形象性，这首诗是怎样把抽象的乡愁形象化的呢？
13、有感情地朗读诗歌。
14、明确：春风、青草。表现了大自然的勃勃生机和美丽生动。
15、中国人民不屈不挠的反抗精神
16、月已圆，人欢聚，同举杯，共欢庆，家乡明月爱无限，它乡皓月也多情，齐欢唱，同颂今宵明月，歌传万里，祝福彼此频传，待到来年中秋日，在欢聚，同丰收，各诉衷肠……。
17、待我名扬天下，许你一世繁华
18、第五节，“一树一树的花开”“燕子呢喃”表现爱之深，情之切。
19、古希腊哲学柏拉图说：时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊，学会放手，你的幸福需自己的成全。相爱是种感觉，当这种感觉已经不在时，我却还在勉强自己，这叫责任！分手是种勇气，当这种勇气已经不在时，我却还在鼓励自己，这叫悲壮。对于自己鄙视自己的人，即使短暂的人生，对于她来说太长了。这种人，连怜悯的权利都没有。你死了就是死了呗，譲生你养你的父母一辈子活在阴霾里，一个人能去死，却没勇气活，可悲却不可怜，甚至可耻！你以为这个世界就是你最痛苦，你为爱去悲壮，为一个不爱你的人去死，荒唐又可笑，也许你没文化，所以才蠢。这世界少了你没什么大不了，但你父母的世界就没了！你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。
20、如何确定小说的主人公？
六、远离他乡的心情说说短句
1、同学们，假如现在有两样东西——金钱和亲情，摆在你的面前，而你只能选择一种，你会选择什么？为什么？(绝大多数同学都会选择亲情)
2、我珍惜着每一个可以让我称做朋友的人，因为那是可以让漂泊的心驻足的地方。
3、遇见我以后我们的故事就开始了愿你历经山河仍觉得人间值得既使终有离别，但也别辜负相遇，工作尚未有起色，离家又难以割舍，生活太不容易，离别也是无奈之举，纵有千般不舍，也抵不过万般无奈，也不想离家，也不想离开爸妈，但不打工怎么生活小时候远方叫做远方，现在长大了故乡又成了远方，每一个背井离乡的人，都是梦想家，但是梦碎了，只剩下想家，离开家乡，踏上回归工作的路程，能陪伴自己的只有思念了吧愿此去前程似锦，以梦为马，不负韶华，愿所有的背井离乡，到最后都有好生活
4、明确：前一句化用了姜尚九十岁在磻溪钓鱼，得遇文王的典故；后一句是伊尹受商汤聘用前曾梦见自己乘舟绕日月而过的典故。作者在此化用这两个典故，表明自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟业的信心。
5、提问(1)：请同学们各抒己见，说说读这首词时应注意哪些问题。
6、车子开出家门后，我努力不让自己流下眼泪，因为，这时，妈妈已经无法言语，满脸的泪水，深深刺痛我的心，我努力控制住自己的情绪，睁大眼睛，不让眼泪流下来，如果我也哭了，那妈妈一定会痛哭失声，难以割舍!
7、抓住朗读环节，通过听读朗诵、教师指导朗诵、学生诵读等环节，再辅以本词写作背景的介绍，营造一种豪情激荡的课堂氛围。
8、这首诗以鲜明深邃的诗歌意象传达情感，阐述思想。诗歌中的大量意象可谓是形、神兼备，形、情兼备，形、理兼备。如：这首诗中的意象主要有向晚的春风、丰润的青草、展翅的飞鸟、深远的晴空、被夕阳染红的流云、沉醉了的大地。
9、我打算带一捧家乡的泥土走，这样当我想家的时候，我就拿出来看看。
10、提问(1)：“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？
11、(2)“新月派”是中国现代新诗史上的重要流派，提倡新格律诗，主张诗的形式格律化和“理性节制情感”的美学原则。林徽因是新月派的重要成员之她的诗歌在艺术表现形式上，注重感觉的微妙、比喻的新奇、意象的渲染及情绪的回旋。她以其优雅芬芳、柔美细腻的写作特色显示了诗作独特的审美价值。
12、通过联想和想象感悟古代诗词的意境，领会词人情感的变化过程。
13、而年又最高；得之心而寓之酒也
14、月光下，人静默，促织噪，仰面映圆月，只教思乡的人把故乡念又念，仲秋夜，叶飘零，西风吟，遥望星河汉，只令得异乡新客把对岸故人恋啊恋。
15、明确：作者出游是为“看雪”，从人数上看，作者确实不是独往，但从目的上看，舟子未有作者那般的思想与审美情趣。这特立独行的孤傲，也便可说是“独往”了！
16、是不是世界上所有人都会这样选择呢？为什么有的人遇到分离几十年的亲兄弟非但不去相认，而且避而远之呢？今天让我们一起走进莫泊桑的小说——《我的叔叔于勒》。
17、以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。
18、关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”
19、微课学习|全国初中道法(思品)名师微课精选(3节),熬夜整理,果断收藏！
20、路线：环滁——琅琊山——酿泉——醉翁亭(
1、明确：不自吹自擂；珍惜别人的时间；重承诺；稳重随和。
2、小年糖瓜粘，吉运美好年。
3、烘托了人物失望、沮丧的心情。与刚上船时的心情形成鲜明对照。“紫色的阴影”语意双关，既实指哲尔赛岛，也象征蒙在菲利普夫妇心头的阴影。
4、我愿远走他乡，忘断前尘过往。
5、明确：总结全文，照应开头，强调以尊重的态度对待别人，再加上随机应变的智慧就会具有优雅的风度，给人以启迪。
6、小年夜的说说小年夜的暖心文案
7、出门在外，家是“蝴蝶梦中家万里”的那份思念，归家途中，家是恨不得“千里庭缩”的那种急迫;久别归来，家是“审容膝之易安”的那种舒适。
8、反复朗读诗歌，在朗读的过程中把握诗歌的感情基调，并说说阅读本诗需要遵循哪些要求。
9、若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
10、我们分别的时候你说，我们小家的暂时分离是为了能够给孟加拉国穷苦的南部地区带来能量与光明，也是为了祖国的“一带一路”建设做出属于自己的贡献。现在我们已分别近百天，望你继续努力工作学习，照顾好自己和同事，做好防护，注意身体。我也会照顾好爸爸妈妈和弟弟，时长叮嘱他们多喝牛奶，锻炼身体，不让在一线工作的你担心。
11、你们还好吗？距上次离开家已经过去半年了，一场突如其来的疫情打破了我们回家的计划。我心里真的很想回家与你们团聚，想看看妈妈的白头发有没有变多，想看看爸爸的皱纹有没有加深，岁月不饶人，我们的一天天成长换成了你们渐渐的老去。来孟加拉工作的四年里对你们二老极少的陪伴是我最大的愧疚，每次都是聚少离多，你们一次又一次把我送上离别的列车，看着我在你们满含泪水的视野里逐渐远去。无论我做什么选择你们都支持我，做我最坚强的后盾，让我去追梦，去奋斗，去做自己想做的工作，正是你们的支持与理解我才能飞的越高走的越远。
12、因为/我对这土地/爱得深沉……
13、明确：诗的首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活。颔联借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归以后人事生疏而怅惘的心情。颈联是全诗感情升华之处，也是传诵千古的警句，诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬谪，但新人辈出，也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟。尾联顺势点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。
14、找出该词中起过渡作用的语句。
15、明确：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
16、分析环境描写在文本中的作用。
17、初读文本，借助工具书梳理字词。
