一、祝福朋友生日的诗歌仿写
1、只因于你，我才得以成长为一个母亲，走向最好的那个自己。
2、董老师就带领我们开始了诗歌的吟诵；
3、我们，还有姨妈、姐姐、哥哥……我们一同来到河边的银杏林，为你十周岁纽的生日举行一个小小的月光诗会我心中明白这一份生命的礼物你会珍贵地收藏。
4、我要赶快接种新冠疫苗。
5、我只想让您变成我的朋友！
6、看朝阳婴儿一样无邪的脸庞
7、何时可见小子诞生，高秋的今天正是呱呱坠地时。自从我写过怀念你的诗，伴着我的名子你也被人知道。诗是我家祖辈相传的事业，而人们以为这只是世间寻常的父子情。你要熟精《文选》，以绍家学，不要效仿老菜子年老还以彩衣娱亲。病中为你的生日开筵，侧着身子斜靠在椅子上，慢慢倒酒以细饮。
8、未达1分钟或超时1分钟内
9、推荐资源：中央电视台新年诗会中《沁园春·雪》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间四月天》《祖国啊，我亲爱的祖国》《梅岭三章》《海燕》朗诵视频、《经典咏流传》·《你是人间四月天》《乡愁》演唱视频。
10、沉静的我，只有在你的身旁，才会言说一些琐碎的小事。
11、相信海缘于鱼儿的泪，幸福的流泪
12、助我迈上了学习的阶梯，
13、生来即胜白花芳，日洒金光满院香。快意时时前后伴，乐融富贵进门窗。
14、出自宋代李清照的《长寿乐·南昌生日》
15、生日诵诗。生日诵诗一直是新教育晨诵项目中的一朵奇葩，散发着持久而迷人的香味，也是最富有特色、最受孩子们欢迎和期待的一种晨诵形式。在孩子过生日时，我们精心选择一首诗进行改编。生日当天，请这个孩子站在讲台前，让个别学生、老师及全班同学把这首属于他(她)的诗诵给他(她)听。在开展生日诵诗的时候我们要注意，
16、谢谢你，我的孩子是你陪伴我长大。
17、不得文章力，白首防秋，谁念云中上功守。
18、统编初中语文九年级上册第一单元是首个新诗单元，亦是一个“活动·探究”类单元，教科书设计了“自主欣赏”“自由朗诵”“尝试创作”三个学习任务。单元主要内容是《沁园春·雪》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间四月天》《我看》五首现当代经典诗歌和必读名著《艾青诗选》。
19、生诞正逢雪迎春，日新年新万象新。快意真心谁若懂，乐邀同游共凡尘。
20、相信默默的注视中有最真的情
二、写一首祝福朋友生日的诗
1、赛后：颁奖，表彰优秀选手。
2、(1)通过多种形式的读来帮助孩子理解诗意，引读是帮助孩子理解诗意的常用技巧。比如：燕子的记事本
3、清浅的月光下你美好的声音清澈透明。
4、百花的冠冕你戴着，你是
5、学生通过多种形式演绎诗歌，感受诗词的美感和弘扬诗词文化，引导学生初步掌握借助诗歌传递情感的方法。
6、这一年，我们读了好多美好的诗歌。
7、第一步：欣赏《经典咏流传》里《沁园春·雪》《乡愁》《你是人间四月天》等诗歌的演唱。
8、表4：诗歌意象与情感对应分析表
9、诗人通过这些意象描绘了怎样的画面或营造了怎样的意境？
10、妈妈的心，是怎么跟来的？
11、连羽毛也腐烂在土地里面。
12、将如上的意象进行串联，用什么样的句式？可以借鉴《我爱着土地》的简单句式，也可以借鉴《乡愁》的句式，复刻的句式会有一唱三叹的效果……
13、为这永远映照着我们的晶莹的露珠，
14、生来慧质乾坤颂，日吐珠玑盛世夸。快马载福奔万里，乐于送寿到千家。
15、第三步：同组同学交流，或请教美术老师，再根据意见修改完善。
16、牵住你依然稚嫩柔软的手，那修长的手指，仿佛是爸爸的翻版生命如此地神奇啊！
17、←句子排列基本保持原诗特色不变。
18、(4)观众文明观赏，专心倾听，适时鼓掌。
19、我们遇见夏季潭柘寺的竹海，深深地起伏着的绿色竹海，可以清凉可以忘言。
20、你喜欢音乐，主动要学钢琴，学习识谱后，就可以独立弹奏了。是的，我们不要考级，不练枯燥的练习曲，只愿紧张的学习之余音乐缓解心的压力。
三、写首诗祝福朋友生日
1、←像原诗一样，借助意象“光亮”，从“光亮”的视角观察感悟。
2、生性高雅显风范，日子惬意体健康；快意人生知音伴，乐娱生日尽开颜。
3、看大雁写下欲说还要远行的诗行
4、每一册班本课程都是班级活动的缩影，我们在活动中反思，在反思中进步。我们将班级活动记录在追梦班班刊上，我们的班刊人人都在制作，每周分享在教室的橱窗里。每周一期的追梦班的故事记录着孩子们对班级里发生的点点滴滴的真实记录，在班刊的制作中，孩子们提升着绘画水平和叙事能力。
5、敬事，敬万物，我的孩子，你有一颗敬畏的心。我们做了桂花茶送给老人，做了桂花蜜送给孩子，这简单的礼物有桂花的香蜂蜜的甜茶的清爽阳光的暖月色的温柔还有你的真情。
6、②仿照这首小诗，表达自己的情感。
7、第一步：从教科书的诗歌插图或网上搜集诗歌配图，学习、借鉴其设计思路。
8、我只想说：“妈妈，我爱您！”
9、不醉欲言归，笑杀高阳社。
10、清冽的泉水响过教室的朗读；抿嘴
11、2010年的五月，清风吹拂，太阳花遍地的美好五月。
12、有了“友谊”更要体现“祝福”，体现祝福的意象有哪些？如果想不出，就想一想，“祝福”这个词给人的感受是什么？是思念、甜蜜、渴望、快乐……当这些情感涌现出来的时候，再延伸思维：用什么物来表现思念？用什么物来表现甜蜜？用什么物来表现渴望？用什么物来表现快乐……
13、浅笑着在连绵雨季的江南流连
14、我的快乐和忧伤在妈妈脸上。
15、秋季开学后，部分学校的九年级就要使用统编本新教材了，初中语文九年级上册共有六个单元，每个单元的主题对应一个文体。
16、核心任务：自主鉴赏教科书中两个单元的诗歌选篇，举办一场综合诗会(含配乐诗朗诵会、诗画展览会、诗歌演唱会、诗剧表演会)，编写一部班级诗集。
17、微波荡漾的春天中蕴着你的笑容
18、←模仿已有诗句，续写几个句子，构成排比，加强抒情意味。
19、(3)请你仿照示例，写两行小诗。
20、因为我对这土地/爱得深沉……”
四、生日快乐仿写诗歌
1、组内朗诵，互相交流、评价，依据组内建议修改朗诵设计，再练习。
2、李树百棵藏仙人，美酒千杯情莫问；娇羞万分风轻渗，生当为爱应无恨；日夜记取半生真，快乐未觉已步近，乐而知秋当勤奋。
3、大家看，学生不光在诵读中感受到了温暖的情感，甚至能用自己的笔触去表达这份感情了。这不正是新教育追求的吗？
4、出自宋代苏轼的《浣溪沙·游蕲水清泉寺》
5、少是多非惟有酒，何须过后方知。
6、为这不停歇地徘徊在树梢的雾，
7、你时常沉思仿佛在思考重大的哲学问题。哦，谁说不是？
8、←个别语句直接使用原诗语句，或者替换几个词语。比如文中划线句。
9、我要夏天洋溢着清凉的风，
10、(1)确定节目单，各小组商定好朗诵篇目后报给课代表；
11、我只是做了我分内的事情。在我们的身边，你总是轻易地满心欢喜，你把最好的状态留给我们。
12、我像小鸟般的“飞”回家里。
13、9 、生涯自古多蹉跎，日常总归常缤纷。快活须知祸福变，乐观方可度乾坤。
14、我们一同回家。姥姥煮了长寿面，一家人围在一起，这素朴简单的饭食中包含着悠远绵长的祝福：生日快乐！岁岁平安！
15、我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
16、新的校园，新的环境
17、生来即胜百花芳，日洒金光满院香，快意时时前后伴，乐融富贵进门窗。
18、我们遇见三月的新芽，门前的银杏，一天一点绿意渐浓，每每放学回来你抬头看一会儿都会惊叹。
19、选择一个对象，模仿借鉴所学诗歌技巧，尝试创作能抒发自己独特情思的小诗。
20、←与原诗句子押韵一致。阅读续写的部分，可以看到续写的部分押韵和节奏都没变。这是必须的，否则就不能成为合适的续写诗。
五、生日祝贺诗句诗仿写
1、里头一个字都还没写的，新本子。
2、我亦随人投数纸，世情嫌简不嫌虚。
3、严厉地说：坐姿摆正，认真书写。
4、我相信长路漫漫，迷茫的时候，我对自己说，相信自己，相信心有方向。
5、有时在我背后说离湖面远一点，
6、我只要除去妈妈的皱纹。
7、我应该冲破桎梏，率先奔向大地
8、沙滩上一个脚印也没留下。
9、准确、适宜地理解诗歌：教师运用巧妙地策略帮助孩子简单地理解诗意，进入诗的情景，能把握好适时的停顿以及朗读的抑扬顿挫。
10、谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
11、写诗不一定是我们前面说的那样，很多人就是喜欢读诗，读着读着，自己也有了写的冲动，于是就写了，于是就写成诗了。
12、(1)所选诗歌必须符合孩子内在的品质，并结合每个学生的特点与当下为他诵诗。
13、结合所学知识及教材上相关诗人的材料，选择其中最感兴趣的三位诗人，用表格或思维导图形式梳理他们的基本信息，再补充你所知道的信息。
14、0生辰之时许心愿，日后定把成功赢！快人快语快节奏，乐得一生心态平！生日快乐！
15、是给自己写吗，还是给别人写，你没说清楚。就当是给自己写吧：世态炎凉时年丑啊！能活到这年头很不容易啊！谁不是这样死皮赖脸活下去？千万不要有啥想法，活下去吧！祝我生日快乐！
16、我们先来温习一下旧知识吧。什么是晨诵？它是一种仪式，一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式。说到仪式，新教育非常注重仪式的作用，他们说生命是需要仪式的。孩子的生命中有许多重要的时刻，比如生日，比如开学等等，如果没有丰富的精神内容，这些重要的时刻都会成为形式。晨诵就是点亮孩子们生命中这些重要的仪式，让孩子的生命充满诗意。
17、和那来自河流的无比柔和的絮语……
18、(提示：选定意象，与前文风格保持一致。)
19、表情动作丰富恰当10分
20、如果我要求太多，就会一无所获，
六、祝福朋友生日的诗歌仿写
1、初三()班诗歌朗诵比赛评分表
2、(广东省佛山市顺德区京师励耘实验学校，广东，528300)
3、六岁龄童似花鲜，欢声笑语岁月添。曾经幻想飞天梦，娇小身材品自贤。春芽茁壮阳光暖，庭院花开冬日鲜。外孙呀呀学语乐，模样可爱笑声甜。烛分五色含秋月，心对三清许太平。且复年年新岁晚，何妨字字绘新生。春风入千家，阳光照新苗。小小少儿郎，迎春绽华光。生逢春意满园浓，日月如梭大雁翀。快剪乱麻追美梦，乐观自信毕生荣。祝宝贝生日快乐
4、是在我出门时跳到了我的头上？
5、现任新沂市新安小学副校长、新沂市《乡村教育家》主编、教科所所长，是江苏省小学语文特级教师。坚持每天读书，文字叙事。在《人民教育》《课程·教材·教法》《江苏教育》《中国教育学刊》《班主任之友》《小学语文教学》等全国中文核心期刊上发表多篇文章。文字优美、语言真诚，字里行间溢满了对教育炽热的情怀，对孩子深深地关爱。
6、感谢上天的恩赐，感谢有你！
7、相信每一片绿叶都蕴含阳光的香甜
8、我们讨论如何让世界变得更美丽，什么样的事有意义，好小孩的内涵陶陶的坚持……
9、明亮的眼神，黑黑的发，在阳光下闪着同样明亮的光泽，你不再像往常一样跑过来大声喊着妈妈。
10、上面四张照片分别是我的孩子刚出生时、九个月、一岁和一岁两个月时的照片，孩子一天天长大，学会走路，学会说话，学会自己吃饭，在陪伴中，我收获着为人父母的惊喜与幸福。在与新教育相遇的这半年时间，我渐渐明白，每一位新教育人都应坚持教育初心，就像我们对待自己的孩子蹒跚学步、牙牙学语时的心态，一定是相信孩子能够学会走路，给他鼓励和信任，一定是相信孩子能够学会说话，给他耐心和安全。无限相信孩子的潜力，给他真诚、支持、善良、信任、尊重，无限相信学生的潜力，接纳学生，与学生建立起积极的友好的师生关系，在新教育理念的引领下，帮助每一位孩子成为最幸福的自己，过一种幸福完整的教育生活，我们一起坚定前行！
11、七绝仙君生日总安康，碧波日升事业长。老小快临思旧梦，姐歌乐改暖风扬。(仙碧老姐生日快乐)⊙平⊙仄仄平平，(韵)⊙仄平平仄仄平。(韵)⊙仄⊙平平仄仄，⊙平⊙仄仄平平。(韵)
12、有很多朋友的祝福伴随了你
13、当你朗诵时，你将通过哪些手段(比如语气、语调、语速、重音、停连)来传达诗作的情感？
14、给同辈亲友、朋友的生日祝福。由于祝福者与寿星的关系比较融洽，相处比较随意，在祝福语言上也比较轻松自然，甚至还可以开个小玩笑。如：自从与你相识后，你的深厚情谊我便牢牢铭记。因此，在这特殊的日子，我把祝福撒在春风里。祝你笑脸美如花，青春有人夸;生日真快乐，事业跨骏马。祝福吉星日日照着你，财神天天撵着你，健康时时陪着你，幸福分分伴着你，快乐秒秒缠着你。一年一次就放开玩儿吧，尽情享受。110和119我已经帮你打了，120正在过去的路上！生日拼命快乐！。
15、记得，月是故乡明，就这样，你慢慢长大。
16、这是世上最美的声音，这是之于我最好的称呼。
17、我买来大量的读本，以弥补前几年的不足，《逃家小兔》《白雪晶晶》《花婆婆》《长大做个好爷爷》《生命之树》《犟龟》……这些美丽的绘画美好的故事妈妈也一样喜欢啊。
18、诗歌创作是很自由的，写诗要遵循一定的规律。
19、第四步：现场表演，并介绍创作意图。观众、评委进行评分。
20、想起你，想起儿子，想起自己手中的所有，对上天充满了深深的感恩。
1、我们遇见冬季的白杨林。
2、相信秋的蔚蓝，冬的纯洁
3、课本P2：现代诗歌要反复朗读，注意如下几个问题：
4、正注意，得人雄，静扫河山，应难纵、五湖归棹。
5、生意人心万国同，日中命尽谢生手，快乐草织禅家供，乐岁人家皆有酒。
6、反复诵读，这些诗歌的情感及抒情方式上有何共同点？
7、七年级上册第一单元：热爱生活，热爱写作。
8、从某种意义上来说：世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨，春遇到冬，有了岁月;天遇见地，有了永恒;人遇见了人，有了生命。
9、愿你在以后的日子里，写出一部充满诗情画意的人生故事，走出一条充满七色阳光的路。
10、我要让房间里没有黑暗。
11、——统编初中语文九年级上、下册第一单元整体教学设计
12、吴明强梁嘉瑜陈靓灵庄春美
13、你喜欢绘画，深深地痴迷于绘画。用简洁的线条描绘你理想的汽车、游艇、学校、树林、大海，描绘你心中的世界。儿子，你的目光专注，让我心生敬畏。你和哥哥打球，和朋友游戏，和妈妈看风景，你也喜欢画日记画你的生活喜乐。这一张张的作品，妈妈都小心地收藏着。你不上美术班，你喜欢自己看书，自己画，你用自己的方式倾诉自己的心声。
14、这一些美好的生命都是我们的孩子。
15、姿态、动作、表情能较准确表达歌曲内容和情感
16、(2)通过角色游戏帮助孩子来理解诗意
17、表情动作丰富恰当15分
18、花蕊中的那片鹅黄，你是
19、为这被百花所覆盖着的土地，
20、情境诵诗。情境诵诗是在特别的情境下选择特定的诗歌来晨诵。情境诵诗要注意的是：
1、你奔跑着，欢呼着，为你的发现欢喜，落叶静美，天空高远。看着你，我的孩子，真想抱抱你，感谢你带着我遇见这一场回归的美丽。
2、愿所有的欢乐都陪伴着你
