一、古代形容艺术的诗句
1、如：“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。”(《忆江南》白居易)
2、东西眺望,上下横七竖古朴秀丽,敢叫秦都逊色,喜尔得游久怀念；南北对峙,远近独一无雄伟壮观,堪与唐城媲美,叹吾失偶长相思。——题陕西省兴平市白塔高阁逼云霄举头红日近远山收入画回首白云低(黄山玉屏楼)九江庚楼半壁江山,六朝雄镇一楼风月,几辈传人泰山南天门门辟九霄,仰步三天胜迹阶崇万级,俯临千嶂奇观昆明西山飞云阁半壁起危楼,岭如屏,海如镜,舟如叶,城廓村落如画,况四时风月,朝暮晴阴,试问古今游人,谁领略万千气象九天临绝顶,洞有云,崖有泉,松有涛,花鸟林壑有情,忆八载星霜,关河奔走,难得栖迟故里,来啸傲金碧湖山。
3、(典题解析)本题考查“鉴赏文学作品的艺术技巧”的能力，是从鉴赏诗歌的表现手法的角度命制的。解此题，首先须弄清诗人表达了怎样的思想感情，其次须了解诗歌表达情感的方法有哪些。韦诗表达的是梦醒时分思念家乡与亲人的惆怅之情，但诗的二句并未写出惆怅，而是写自己“惯别家”“等闲挥袂”，显得非常豪迈和潇洒，毫无悲切之感；诗的四句，诗人一觉梦醒，看见一弯斜月，思家乡、念亲人的惆怅之情便油然而生。由此可以看出，本诗所用的表现手法就是衬托。参考答案：诗人是用衬托的方法来表现感情的。诗人虽然到处漂泊，但好像对此并不在意，认为这是“等闲”之事；而客中一觉梦醒，思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。
4、闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。—王昌龄《闺怨》
5、谁言寸草心，报得三春晖。—孟郊《游子吟》
6、河汉纵且横，北斗横复直。
7、(典题)(20全国新课标卷Ⅱ)阅读下面两首诗，完成8～9题。
8、唐·三彩凤首壶｜玫茵堂藏
9、十指生秋水，数声弹夕阳。不知君此曲，曾断几人肠？——白玉蟾《无题》
10、对比就是把两种对立的事物(人、事、物、景、情)或者同一事物的两个对立方面(人、事、物、景、情)放在一起相互比较，形成强烈反差，从而突出主题或思想感情的一种表现手法。常见的对比有今昔对比、动静对比、虚实对比、贫富苦乐对比等。
11、唐三彩鸳鸯雕塑|2019年纽约佳士得
12、万里赴戎机，关山度若飞。
13、画家在绘画时，很少均匀使用笔墨。一般都是在需要强调的地方浓墨渲染，使画面形象的某一方面更为突出，使整个画面黑白分明。这种加浓形象的手法，就是渲染。诗歌鉴赏中，渲染旨在通过对环境，人物的行为、心理等作多方面的正面描写、形容、修饰，来突出形象，表现中心。
14、表达方式、表现手法、修辞手法等知识点
15、君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝，磐石无转移。
16、入陂草多牛散行，白犊时向芦中鸣。
17、苏东坡堪称诗人中的“美食家”。在广东惠州，他曾作《春江晚景》：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”此诗真可谓句句皆美食，竹笋、肥鸭、河豚皆在，又怎能不吃个痛痛快快？
18、《大雅》是周王朝盛隆时期的产物，是中国上古仅存的史诗。《小雅》产生于西周晚年到东迁以后。《鲁颂》和《商颂》都产生在周室东迁(前770年)以后。
19、再如：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”(《琵琶行》白居易)
20、《诗经》中的作品是在周武王灭商(前1066年)以后产生的。《周颂》时代最早，在西周初年产生，是贵族文人作品，以宗庙乐歌、颂神乐歌为主，也有部分描写农业生产。
二、关于艺术的诗句古诗
1、以小见大：就是以细小的内容和景物来表现重大的思想和寓意。如杜牧的《过华清宫》：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”
2、如：“白发三千长，缘愁似个长。”(《秋浦歌》李白)
3、⒌其它类：昆山玉(人才)，折桂(科举及第)，采薇(隐居生活)，南冠(囚犯)，柳营(军营)。东篱(高雅，洁身自好)
4、诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体现出来。以小见大、卒章显志、欲扬先抑或欲抑先扬、借古讽今、托物言志等都是比较常见的构思技巧，这些技巧的运用对提高诗歌表现力有很大帮助。
5、生活中的“空白”是指物体内部或者外部那些不被物体所占有的物理空间，诚然，这种“空白”不仅具有直接的物理意义，更具有一定程度的精神意义。诗歌中的“空白艺术”在形式上类似于生活中的物理“空白”，但其精神意义更大。所谓“空白艺术”，即艺术家(诗人)在进行创作时常有的一种艺术手法。运用“空白”手法，不仅可以使诗歌作品虚实相映、朦胧梦幻，达到形神兼备的艺术表达效果，甚至可以为诗歌营造“此时无声胜有声”的艺术氛围，达到“无画处皆是妙境”的美妙艺术境界。诗人把诗歌作品中的“空白艺术”称为“含蓄委婉”，而在真正的艺术创作中，诗人善于巧用多元的“空白艺术”手法，淋漓尽致地展现诗歌的空白美、含蓄美与韵味美。
6、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。—王之涣《凉州词》
7、诗歌中人物形象特点术语：
8、译文：五音六律还有十三徽，龙吟鹤响还有思庖羲。琴声犹如流水般顺畅，如月般明亮，如水般的月光就着风映照在松树枝头。
9、色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤，如杜甫的另一首《绝句》“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”就是浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。
10、桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。
11、韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。
12、诗歌把长年辛劳而居室简陋的陶者与不劳而获的统治阶级作对比，表达了作者对劳动人民的同情，以及对不劳而获的统治阶级的愤慨之情。
13、考点与学科核心素养考查明细表
14、爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
15、直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。
16、诗歌的表现手法是个大命题，只要是诗歌为更好地表现主旨而采用的艺术手法，都可归为这一范畴，包括抒情手法、描写手法以及衬托、象征、比兴、渲染、烘托、用典，也包括以小见大、卒章显志、以景结情、欲扬先抑等。高考对于“鉴赏表现手法”主要有以下的考查形式：这首诗用了什么表现手法？这首诗运用了什么艺术手法(表现技巧)？是怎样抒发诗人的情感的？有什么作用？本诗是通过什么方法来表现诗人的情感的？本诗在前两句实写的基础上，后两句又采用了怎样的写法？请赏析诗中动静结合(虚实相生等)手法的运用及艺术效果。
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19、今春始病免，缨组初摆落。
20、李商隐：身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
三、表示艺术的诗句
1、⒉运用修辞手法：(比喻对比夸张比拟)(高考常考)借代双关反问设问、反问、互文;
2、欲抑先扬：又叫先扬后抑，即文势先高扬后下抑，或文意先褒扬后贬抑，好像瀑流，从高处飞泻而下。
3、②心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。
4、间接抒情：托物言志(寓理)，借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、(高考常考)
5、绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。
6、枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
7、联想和想象：联想是由某人或某事物而关联性地想起其他相关的人或事物。这里“其他相关的人或事物”是已经客观存在的。如温庭筠的《咸阳值雨》：“咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。”想象是由某人或某事物而创造性地想出其他具体形象或情景。这里“其他具体形象或情景”原本是不存在的，是人的主观的创想。如陈陶的《陇西行》：“誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。”
8、当然，我们也可以抛开情感去欣赏这首诗，从纯景语的角度去感受其中的艺术魅力。
9、小诗通过以养蚕为业的农妇入城里卖丝的所见所感，揭示了怵目惊心的社会现实“剥削者不劳而获，劳动者无衣无食”的形象，表现了诗人对劳动人民的同情，对统治阶级的压迫剥削的不满。
10、古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在，灯火阑珊处。”此第三境也。
11、昨日入城市，归来泪满巾。
12、这首诗表面上看写的是一派田园风光，读后令人感到清新而明快。可一看题目却是观书感想，顿觉这美的意境已升华，与读书融合了。原来，通篇借“方塘”见意，将书比作“半亩方塘”，将“天光云影”比作书中的内容，以塘清是活水注入，比喻人们要想保持大脑有鲜活的思维，就应当不断地从书中汲取知识，不断求新求异，不断获取新知。文中第一句是比喻，第二句是拟人，三四句是设问。整篇以暗喻的方法借物寓理，形象地表达了诗人深切而独特的读书感受和悟出的哲理。
13、表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。
14、常存抱柱信，岂上望夫台。
15、翻译：发出呜呜一样的声音，像埋怨羡慕，像在哭诉，余音像丝线一样不断绝。
16、第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。
17、联系全诗，结合诗句分析这种构思的具体运用。如结合诗句内容概述或阐释以小见大的小景、小事、小细节折射的大境界、大感情、大主题，抑扬的内容及反差，借古讽今中的古人、古事、古迹，托物言志中“物”的特征、品格、处境等内容。(摆论据)
18、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。作用：突出强调了事物(人物)的特征。
19、新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。—刘禹锡《春词》
20、与鹦鹉一同前往大唐的还有孔雀，孔雀的传说和神话大多源于南方，孔雀刺耳的啼鸣成为乡愁的隐喻，又加上与周代古越国的神话和事件相关联的复杂典故，使得孔雀的神话更加浓厚。
四、形容艺术的成语
1、(2)赏析“晓山眉样翠，秋水镜般明”两句的妙处。
2、也许艺术创作需要天赋，但更重要的是日常的积累和领悟，王荣海的高度自律和学习能力，使他在2020年全国行业职业技能竞赛——全国工艺品制作(石雕工)职业技能竞赛·总决赛中荣获职工组三等奖，这是国家对于他多年努力的一个认可，也让他在雕刻艺术这条道路的深入探索信心十足。
3、“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟，海门深不见，浦树远含滋”四句，形成了一幅生动传情的画面。从景物状态看，有动有静，动中有静，静中有动，帆来鸟去为动，但帆重犹不能进，鸟迟似不振翅，这又显出相对的静来；海门、浦树为静，但海门似有波涛奔流，浦树可见水雾缭绕，这又显出相对的动来。从画面设置看，帆行江上，鸟飞空中，显其广阔；海门深，浦树远，显其邃邈。整个画面立体感十分强烈。
4、周末一练参考答案：模拟试卷01
5、☞古代文学初试第1是怎么复习的？
6、古代诗歌鉴赏导学单：景物形象
7、第二种类型：分析意境类(意境=意象+情感)
8、上阕“磨盾鼻，一挥千纸，龙蛇犹湿”中运用了哪些修辞手法？请简要分析。
9、桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。
10、观猎王维风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。塞下曲卢纶林暗草惊风,将军夜引弓。平明寻白羽,没在石棱中。白马篇曹植仰手接飞猱,俯身散马蹄。
11、重帏深下莫愁堂，卧后清宵细细长。
12、此诗写思妇独守闺中，彻夜未眠，所忆之人缥缈无踪，眼望孤灯，手理寒机，内心惆怅自怜。《夜夜曲》，乐府杂曲歌辞的一种，作者为创始人。
13、迷津欲有问，平海夕漫漫。
14、问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
15、比如像“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“推”“敲”选用，“春风又绿江南岸”的“绿”字的形容词用作使动动词，都是动态描写的一些典范，在动词的使用上作了不少文章。
16、(问)《采莲曲》刻画人物主要运用了什么手法？有怎样的艺术效果？
17、周末一练：模拟试卷04
18、边阴四顾浓，饥马嗅枯丛。
19、贴塑是唐人常用的一种装饰手法，凤首壶本身由于造型的立体性，使得纹样可以多而杂的有排列于器型表面，层层叠叠，井然有序，大小错落而又丰富详细，可见唐代工匠的技艺精湛。
20、中间岂无河汾徒，唵遏师门竟不扬。
五、古代关于艺术的诗句
1、念熟了这些句子，初步熟悉了音韵格律
2、唐·卢纶《古艳诗》：自拈裙带结同心，暖处偏知香气深。
3、变式问：这首诗歌具有怎样的语言风格？或谈谈这首诗歌的语言艺术。
4、全书收录了《声律启蒙》上、下两卷共30个韵部的内容。
5、如：“满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？”(《金陵驿》文天祥)
6、源:Z,xx,k.Com)
7、表现手法：主要有情景交融、借景抒情、融情于景、托物言志、渲染、衬(烘)托(包括正衬和反衬)、联想想象、白描、悬念、比兴、动静结合、动静相衬、以动写静、列锦(名词罗列)、虚实结合、欲扬先抑、寓褒于贬、明褒实贬、画龙点睛、以小见大、情景理合一等等。(来
8、作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式(这里的“动”含动与声：如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”“喧”为声，“动”为动)，形成意境和形象的和谐统一。因此，动静结合的写景手法，与衬托又不可截然分开。
9、黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。—杜甫《江畔独步寻花》
10、忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
11、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。谁无暴风劲雨时，守得云开见月明。鞠躬尽瘁，死而后已。苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。不到长城非好汉，屈指行程两万。不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。一日一钱，十日十钱。绳锯木断，水滴石穿。春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干。冰冻三尺，非一日之寒。十年寒窗无人问，一举成名天下知。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。一万年太久，只争朝夕。行到水穷处，坐看云起时。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
12、罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。
13、宋·朱淑真《恨别》：调朱弄粉总无心，瘦觉宽馀缠臂金。别后大拼憔悴损，思情未抵此情深。
14、并感受到汉语的音律之美
15、议论文中强化某论点。散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。
16、旧时年岁，我若许你缱绻深情，许你海誓山盟，地老天荒，便会以这些为证——
17、画家画月，如果孤零零地画个月亮，就会显得单调，甚至会显得缺少神采。如果在月亮的周围画上几缕云彩，以云衬月，月亮就显得格外有神。这种手法，就是烘托。与渲染正面泼墨不同，烘托则有意避开正面描写，而从侧面着意刻画，以使所要表现的对象鲜明突出，收到“烘云托月”的艺术效果。在高考诗歌鉴赏实际中，景物和情感关系上，烘托和衬托(正衬)两个概念可以通用。
18、庭中有奇树，绿叶发华滋。
19、①不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。
20、(2)请从比兴手法运用的角度赏析全诗。
