一、伟大的悲剧最感人的段落
1、亚里士多德认为“悲剧艺术的成分必然是六个——因为悲剧艺术是一种特别艺术——(即情节、“性格”、言词、“思想”、“形象”与歌曲)。其中之二是模仿的媒介，其中之一是模仿的方式，其余三者是模仿的对象，悲剧艺术的成分尽在于此。”
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3、《比悲伤更悲伤的故事》不多介绍，你去看吧，真的太感人了！！！！眼泪忍不住啊！！！大家一定要看看女主人公最后的那段录音我听了好几遍，我哭了很久很久。。。。好不容易才平复了我的心情，他们都用不同的方法去爱着对方，知不知道真相已经不重要了，因为他们该有的回忆都有了，最后在另一个世界他们终于可以相守到永远永远，这才是最重要的。
4、国旗“耀武扬威”“扬扬得意”，这里作者运用了什么修辞手法？有何表达效果？
5、初中语文12部必考名著超全梳理！
6、快乐语文天地2020中考语文复习知汇总
7、“冷漠”写出因别人第一个到达极点，斯科特到达后极度沮丧、绝望的心情；“冷酷无情”一方面指别人，先到极点的已成事实，另一方面相对斯科特毕生要实现的理想来说，要他替别人业绩作证确实有点冷酷。
8、部编版初中语文七八九年级下册古诗文理解性默写
9、故事情节清晰。课文写的主要是斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮的死去。一方面，作者描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗；另一方面，写探险队员牺牲的详情。先是被认为最身强力壮的埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。接着是奥茨为了不拖累同伴而独自走向暴风雪——像一个英雄似的走向了死神。最后，三个“疲惫、羸弱”之人爬进各自的睡袋，等待着死亡的到来，“却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难”。
10、师(引导)：文中有一句话说“对于人类来说第一个到达者拥有一切，第二个什么也不是”，作者是这样认为的吗？读者是这样认为的吗？这里又表现出世人对他们的离去表现出什么情感？
11、怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。
12、在生命的最后时刻，斯科特上校用僵硬的手指一直记日记，写给所有的亲人，“在白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市雁楼”，直到笔从僵硬的手中滑下来为止。
13、有5位同学认为是小说，请说说是为什么？
14、开学是否继续延迟？两地发通知！教育部再发声
15、英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他人的业绩做证的任务。正因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。
16、体现了他人格的高尚。看了101教育PPT课件，发现，让我最感动的远远不止这三个情节。威尔逊博士拖着16公斤的珍贵岩石样品：对于科学研究的执着精神，英雄的气概。奥茨在暴风雪之夜离开营地：不愿拖累同伴，大无畏的牺牲精神，强烈的集体主义观念。
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18、七——九年级语文课内文言文重要知识点梳理(字词详解+句子翻译+课文分析)
19、④态度伟大：在离死只有寸步之遥的时候，还在进行科学观察
20、品读举例：挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来
二、伟大的悲剧有感
1、“隐秘的事愈多，灵魂也就愈不高尚。”“通过暴力不可能建立一种符合道德的制度，因为任何一种暴力不可避免地会在产生暴力。一旦你们掌握了武器，你们也会很快建立起新的专制主义。你们不是破坏专制，而是使它永存下去。”“即便是罪人，也还是我的兄弟。”“如果他们把托尔斯泰也抓了起来……“不，他们不敢。这是一个只要讲讲话也要比他们所有的人有力量的人。不，他们不敢，因为他们知道我们会用自己的拳头把他救出来。”
2、“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，它们与现实的严酷形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵以冲击。
3、我们纯洁的胸中有一股热情的冲动，
4、悲哀的是他们不是第一个，也就失去了行动原本所追求的意义；特别是在沮丧心情下不断走向归途时，绝望心理笼罩着整个集体，实为一起悲剧。斯科特一行南极之行的悲剧体现在失败之悲、死亡之悲、作证之悲、世人之悲。
5、挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。(国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？)
6、出于感激，心甘情愿的把自己献给一个更高贵，更纯洁的陌生人，
7、2020温州中考语文试卷分析
8、“对他怎么办?把他抛弃在这没有生命的冰原上?不。可是另一方面，他们又必须毫不迟疑地迅速赶到下一个贮藏点，要不然……从日记里看不出斯科特究竟打算怎么办。”从斯科特矛盾的句子里你能体会到什么？
9、《伟大的悲剧》为什么是有意义的悲剧因为人类不喜欢悲剧这是世俗文化的悲哀文化是无法改革的就像本性无法改革一样悲剧不一定和道德有联系但是道德是一把双刃剑也是如同一把刀这把刀放在医生的手里可以医病救人可是这把刀放在杀人犯的手里就是凶器。。。。。。
10、课前视频二：理解主题
11、如果疫情是一堂课，请告诉孩子这20个字……
12、激起探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。
13、青春期孩子最讨厌的聊天方式大集合！
14、阅读课文，向同学复述这个故事，并说说其中的哪些细节最让你激动难忘。
15、(提示)这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这话在全文中可作为主旨句，起点题的作用。
16、第四层(第11－13自然段)：写斯科特和另外两名队员静静的死去。
17、本文通过叙述英国探险家斯科特及其四名伙伴在第二个到达南极点后在返回途中先后死去的故事，颂扬了人类勇于探索的精神以及为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
18、这里运用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴们的极度痛苦的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、扬扬得意。
19、初中语文现代文阅读16个常考题+答题模板！收藏！
20、沸腾了!最年轻诺贝尔奖获得者或将诞生在中囯！
三、伟大的悲剧细节描写
1、我觉得自己享受到了这种极乐的顶点。实际上本书写就的，都是失败者，或者生前身后孤独凄凉的人，即便是拿破仑这样的英雄，选取的也是他命运中最悲剧性的一刻，列宁假如被一辆奔驰的马车在大街上轧死，他只会作为一个孤独的流亡者乌里扬诺夫被葬在异国的荒郊，当84岁托尔斯泰死在一个小车站的时候，他成为了一个圣徒。从此书中可以看出来，茨威格是一个世界公民，他作为生活在德国的犹太人，自己的民族和国籍并未在他的书中烙下太多的印记，他是一个人道主义者，关注的是整个人类的命运而显然反对沙文主义。书中倒是能看出他对于整个欧洲的自豪和热爱，恐怕这也是他最后自杀的原因——对他的“精神家园欧洲”毁灭的痛心。
2、导析：英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信、坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他人的业绩作证的任务。正因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。
3、渲染环境的恶劣程度，突出表现人性的坚韧不拔。
4、经常熬夜的初中生应该多吃些什么？快为孩子准备吧！
5、“翻转课堂”简介：这是一个国外引进的概念。也可译为“颠倒课堂”，是指重新调整课堂内外的时间。在这种教学模式下，教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课前完成自主学习，他们可以看视频讲座、听播客、阅读教师提前准备的电子书，还能在网络上与别的同学讨论，能在任何时候去查阅需要的材料。而课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于基于文本的专题学习，共同研究更深层次的问题，从而获得更深层次的理解。教师也能拥有更多的时间与每位学生交流。
6、部编版初中语文七八九年级下册古诗文译文+赏析
7、疫情过后，一定要改变的7种生活方式
8、明确：经典所呈现出的人性价值，超越时代、超越地域，而属于整个人类。
9、课文的最后一段：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
10、学生分组讨论。(经过激烈讨论)
11、斯科特为什么要接受这项任务？
12、传记文学作品的水准，往往就在于这些在基本叙事的基础之上，通过想象和夸张来添加的描写。这些部分的好与坏，基本决定了一部传记文学作品水平的高与低。
13、悲剧；以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。(这是最能体现悲剧的，斯科特一行探险队历经艰险，即将到达南极点时，却悲哀地发现他们竞争对手已经捷足先登了。他们发现了世界所不知道的地方，伟大，但对手却在他们赶到之前到达，他们付出努力却没有回报。)悲剧表现；一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么?还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。还有队友们一个一个死去的小节，也是悲剧的体现。
14、斯科特一队清晨启程，可是途中却发现有阿蒙森到过的痕迹，斯科特一队经过重重障碍，克服种种困难，终于来到了南极点。但对手阿蒙森比他们早了一个月，已经把挪威国旗插在了极点上。
15、《伟大的悲剧》教学设计(优质课)
16、2021中考语文必背古诗词(40首)梳理
17、“拽”有何表达效果？
18、第20课外国诗二首假如生活欺骗了你
19、全文共16个自然段，按照事件发生的顺序，可分为三部分。
20、看！五颗不落的星升起在南极上空
四、伟大的悲剧最感人的句子
1、作者用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。这真是“以我观物，物皆著我之色彩”。
2、那么作者为什么要添加这样的部分呢？咱们来找一处作者有所补充和添加的部分，来具体分析一下，他为什么要这样写。
3、导析：这是对挪威国旗的特写。在风中飘扬的挪威国旗，让斯科特联想到胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威，洋洋得意，这更加刺激他们作为失败者的敏感的神经，令他们的内心痛苦万分。
4、(名师密卷)2018中考阅读语文试卷(附有答题卷)
5、(青春课堂·年会专题)
6、部编版语文八年级下册(电子课本)
7、英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守
8、周日：带来新思想的演讲或视频
9、@Spencer读完这本书花了我几乎两周的时间，比我想象的要长，很重要的一个原因就是：我花了太多时间用红铅笔在书上划下史蒂芬·茨威格的那些或美妙或雄壮的词句，它们有的是绝妙的比喻，有的是经典的论述，光是这些生花妙笔下的语言，就可以让此书名垂千古了。
10、生A：因为他们在归途中全都牺牲了！
11、作者简介：欧阳艳，湖南省湘潭市益智中学高级教师，王君青春语文名师工作室成员。曾被评为“湘潭市优秀班主任”、全国“意林杯征文”与湘潭市征文优秀指导老师，曾获课件设计省级一等奖，教案设计省级一等奖，论文省级一等奖，赛课多次获市级一等奖。愿在三尺讲台清雅作画，帮助孩子们成为自己欢喜的样子；愿在青春语文王国里向阳成长，不断缔造人生的小惊喜。
12、“为人类所作的决定性的业绩几乎”指的是什么？(第一个到达南极点)
13、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，他召来那些由于爱情，忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。
14、(名著课堂)《水浒传》(1~100回)每回试题及答案
15、茨威格，奥地利著名小说家，传记作家，被誉为“传记文学之王”，这意味着他对历史材料进行添加和发挥的水平是特别高超的！
16、今天推荐的中学生书单里有一本奥地利作家茨威格的著作：《当人类的群星闪耀时》。茨威格是大作家。他用12个真实的人物故事诠释了历史被关键人物塑造的关键时刻。文字非常浪漫，故事十分动人，虽然说的是历史，但读起来像一本激奋人心的小说。这是一本非常适合中学生的历史读物，仿佛在和他们对话，你，也可以成为塑造历史的人。
17、甲生：我感动的语句是：斯科特为挪威人阿蒙森作证；感动的原因是：斯科特诚实、守信，有强烈的英国绅士风度，能坦然面对成功与失败。乙生：我感动的语句是：斯科特在死后，还象亲兄弟一样抱着威尔逊；感动的原因是：他们互相团结有强烈的集体主义精神。丙生：我感动的语句是：威尔逊在临死之前还拖着16公斤重的珍贵岩石样品；感动的原因是：他有一种为事业而献身的崇高精神。
18、通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大
19、师：刚才，通过分析语句，我们感受到了斯科特一行人内心的痛苦和悲伤，正如题目所写“伟大的悲剧”，所谓“悲剧”就是以悲惨的经历和结局，那么斯科特一行的壮举是伟大的“悲剧”，“悲”在哪几个方面？(要以文中的语句为依据)(播放课件24)
20、中考语文答题知识点及模块汇总
五、伟大的悲剧哪些细节令你感动
1、“千万年来”“太古以来”与“一个月内”形成对比，写出阿蒙森和斯科特两支探险队惊人的壮举。“一个月内”也表示斯科特一行晚了一个月，为下文的悲剧作铺垫。
2、⑤情感伟大：生命的最后一息惦记的是别人：朋友、同伴、妻小，还有祖国和人民
3、(1)返回的路途中最大的危险是不能偏离自己原来的脚印，以免错过贮藏点；(2)漫天的大雪；(3)他们缺乏初来时的充沛精力。
4、师：今天这堂课，老师和大家一起认识了五位伟大的英雄，感受了他们伟大的壮举，在课堂的最后，老师想配乐为大家朗诵一首写给五位英雄诗来结束本课的学习：(播放课件27)
5、引导思考：①想象队友“不敢说”“不敢握别”的心理，是为了什么？
6、生：悲壮。(讨论后)因为虽然他们上演了一幕“悲剧”，但作者也认为他们是“伟大的”。
7、第20课外国诗二首未选择的路
8、⑶他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面姗姗来迟的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。在他们身后刮来凛冽的寒风。斯科特怀着不祥的预感在日记中写道：“回去的路使我感到非常可怕。”
9、第21课古代诗歌五首望岳
10、威尔逊博士拖着沉重的雪橇，步履艰难地行走在雪地上的背影,感动于威尔逊博士的执著虽然“他离死只有寸步之遥”，但他还在继续进行着自己的科学观察。他的雪橇上，除了拖着必需的载重外，还拖着16公斤珍贵的岩石样品。在他的眼里，科学研究甚至高于自己的生命，在他的身上，我深切地感受到了一个科学家对待科学的态度和勇于追求真理的崇高人格。
11、斯科特的日记：外面还刮着暴风雪。他说：“我只是到外面去一下，可能多呆些时间。”他出去了，进入了茫茫暴风雪中，我们从此再未见到他。
12、生A：我们组认为，斯科特他们对探险事业有着深深的热爱。课文开头写到：“1912年1月16日……为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成”。课文第5段：“当初，他们一想到自己所进行的探险是人类的不朽事业时，就有超人的力量”。(读声中充满骄傲)
13、解题思路：可分小组，让同学相互复述故事，再各自推举一人到讲台前复述。不一定推举最活跃的、口才最好的同学，而是推举最需要锻炼的同学上台复述。课文中哪些是最令人激动难忘的细节，不同的学生也许有不同的答案，要让他们自己去找，并说出理由。
14、初中语文阅读理解每日一练中考真题及参考答案解析合集一(共二十六)
15、初中语文表现手法知识点汇编
16、这句话是作者站在斯科特的角度来写的，表达了斯科特在角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，因为作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”这一说法。
17、中考40首必背古诗词理解性默写(全集)
18、“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远的祖国、亲人和朋友的怀想。它们与严酷的现实形成了鲜明的对照，海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的，这更加增强了悲剧效果，给人以心灵的冲击。
19、驱使他们带上埃文斯的是人性、友情，驱使他们抛弃埃文斯的是生存的需要。的确，一切在生存面前都显得那么苍白，在离死神咫尺之遥的地方，他们求生的愿望是多么强烈！然而曾经的风雨同舟、荣辱与共又使他们无法做出残忍的抉择。在此处画线句中，作者将取和舍的关系表达得十分透彻，他们除了承受巨大的身体痛苦之外，还要面对巨大的精神压力。
20、精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。
六、伟大的悲剧最感人的段落
1、部编版语文九年级下册教学视频汇总
2、第21课古代诗歌五首己亥杂诗(其五)
3、奥茨是一个不愿意拖累大家，把生的希望留给别人的人，他具有崇高的集体主义精神，是一个真正的英雄。
4、所以这样的描写最终是服务于作者的写作目的的，也就是服务于对主人公形象的刻画，也就是本文的主题。
5、那么，作者为何要表现主人公的失落、难过？这个情节不是表现了斯科特在面对失败时的绅士风度么？——在这种浓重的失落、甚至有些嫉妒的情绪中，还能理性地作出答应作证的选择，更显示出了这位科学家的绅士风度和诚实的品质。
6、伟大；探险精神，勇敢进取，虽然不是第一个，但也发现了伟大而神秘的未知地，具体表现文中较为明显，有许多细节可以体现。在这里就不一一说了，相信你会找到的。
7、生：我们组认为斯科特热爱祖国，热爱生命，热爱他人，甚至临死前，惦记的始终是祖国和亲人、朋友，而不是自己！这是一种崇高的精神，这是一种“伟大”。课文第12段谈到这个问题。(朗读。全体朗读)
8、《伟大的悲剧》是一篇节选的传记，课文主要记叙了斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去的事件经过。作者茨威格饱含感情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动。课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。教师在教学时，可重点突出斯科特和他的伙伴的团结合作、勇于牺牲的精神。
