一、用反复的修辞手法写花朵繁多的句子
1、故人离我们更远，尽管回头，仿佛昨天
2、我才意识到我不是一具身体
3、指导学生通过反复朗读，整体感知课文内容，把握文章情感脉络。
4、那条病句一直潜伏在我的体内
5、春天的阳明山上，一朵朵的杜鹃花像火红灿烂的地毯铺遍每一个角落；秋后的阳明山上，一朵朵的山茶花像无数少女婀娜多姿；冬天的阳明山上，一朵朵的白雪花像银色盛装的仙女飘然而至。每次来到阳明山上，总是心旷神怡，禁不住对着山顶高喊：“阳明山——我爱你！”每次爬到山顶，眼前一片开阔，禁不住对着远处高声大喊：“阳明山——我爱你！”每次来到幽暗的峡谷里，我总是黯然神伤，轻轻地对着四周高声大喊：“阳明山——我爱你！”。
6、朱自清，(1898——1948)原名自华，字佩弦，号秋实，江苏省扬州市人。他是现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。“五四”初期开始创作新诗，后任清华大学中文系教授，转向散文创作，并开始研究中国古典文学。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。
7、满院盛开的菊花像一个小女孩，尴尬的低下了头。
8、句式，即句子的结构形式。句式要统是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
9、每一句都是病句，病入膏肓
10、常用的关联词语有：如果···就··、即使···也···
11、只要根基牢固，何惧风雨
12、威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱无法用言语来描绘。(缩句)
13、写出下列句子所用的修辞手法
14、(概括五幅春景图的含义，点明全文中心。与开头互相呼应。)
15、群众聚集陪同外宾立即负伤慈祥登机喊叫心疼同志烧水珍贵转移环境顽强艰苦桌椅主席节省情况私塾读书年纪称赞抄起刷子劝阻一篇符号留心聪明倾盆而下名列前茅恨不得党中央
16、迎春图写出了人们什么样的精神状态？与前4幅自然春景图有何联系？
17、“树叶儿……逼你的眼”写出春雨的润物。
18、常用的关联词语有：不是···就是··、宁可(宁愿)···也不··、与其···不如···
19、我喜爱小草如钢铁般坚毅的品质，在夹缝中勇生；我喜爱花朵如彩虹般绚烂的芬芳，在各面中飘扬；我喜爱雨后彩虹如春光明媚之美，在天空中微笑。
20、接近烟火，懂得生命冷暖
二、用恰当的修辞手法写一种熟悉的花
1、师：朱自清笔下的《春》是一篇贮满着“诗意”的散文，描绘了春回大地、春意盎然的动人景象，赞美春天的活力，给人希望和力量。同学们，再次领略了作者在文中描绘的五幅春景图，你最喜欢哪一幅呢？请同学们反复朗读自己喜欢的段落，在读中思考自己为什么喜欢这幅春景图。
2、大象慢慢地从人从里走过去，它们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点。(用加点词造句)
3、这是个寒霜落满黛瓦的清晨
4、今天开家长会，各位家长们都到齐了。
5、应和(hè)嘹亮(liáo)披着蓑(suō)
6、师：不错，这一句的确运用了比喻的修辞手法，除此之外还有其他吗？同学们自己读一读，开动自己聪明的小脑袋再想想看。
7、除了他和小伙子，全村人都过了桥。
8、侧面描写，写出了人们在草坪上欢快地玩耍的情景，也写出了他们的喜悦之情。在我们眼前展现的是一幅春草欢乐图。
9、当农民，难道就不需要文化知识了吗？
10、他是一个充满理想的诗人
11、(4)由眼前的春花，联想到秋实；
12、小船行驶。(扩写两处)
13、捂住胸痛的西子，葬花咳血的林黛玉
14、骆驼不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。
15、在前两节课的学习中,我们通过有感情地朗读课文,感受到了作者对于春天的喜爱。在品味所运用的修辞手法的过程中,我们抓住了春的特点,描绘出了一幅幅动人的春景图。
16、老班长一次次把小梁的话打断，小梁知道老班长已经做出了选择。
17、③修辞:拟人、比喻、排比。
18、生6：第七句通过写雨中的草屋稀稀疏疏的来突出春雨静的特点。
19、hé()shān()sǎn()xíng()
20、从哪些感觉写出春风的特征？
三、修辞手法写一种花开
1、•这一节课我相信同学们已经学到不少朱自清的秘诀了，下面请快快动手，写一段你最喜欢的景色，来与大作家比一比。(春、夏、秋、冬的景色任由你选)
2、我并不懂得真正的专业的修辞手法和技巧
3、我曾将美妙的酒杯举向高空
4、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
5、作者抓住春雨的什么特征来写的？运用了什么样的方法？(划出具体的语句)
6、了解春天的特点，领会词句在语言环境中的意义和作用。
7、zhāo()qiào()liàng()měng()
8、划出你认为文中最精彩的句子或词语，并体会精彩何处。
9、我们欢迎新同学。新同学到我们班上来。
10、公园里的花多鲜艳啊,有的，有的，有的。(改排比句)
11、齐读,思考下列问题。
12、由景写到人，正面描写与侧面描写结合。更能烘托感情。
13、一()信一()驴一()闪电一()小河一()云一()鱼
14、()说这座小镇的面貌有什么特别，那())是几乎没有一块砖瓦，有的只是石头。
15、从窗子到门是七步，从门到窗子还是七步。
16、就是不问过往，不纠来世
17、(3分)注意(在意)→惊诧→赞美(赞叹)(每点1分)
18、(2分)乃身自扶权上马/陈兵而出/然后众心知有所归。(多断不给分)
19、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
20、好不容易偶得三五句满意的句子
四、描写花朵的修辞手法
1、绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。
2、海里有许多珊瑚。海里有许多鱼。
3、花枝招展(huāzhīzhāozhǎn):形容女子打扮得十分艳丽。
4、5写春花作者是按照怎样的顺序来写的？
5、“舒活舒活筋骨抖擞抖擞精神”——积极进取、奋发向上的精神状态
6、“像牛毛……密密地斜织着”写出春雨的细密；
7、指出下列语句的修辞方法。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。()山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。()红的像火，粉的像霞，白的像雪。()
8、我在汀兰岸，世界在宇宙中
9、完成课后练习题五。
