一、形容外面下雨的心情说说
1、眼睛为他下着雨，心却为他打着伞，这就是爱情。
2、让忧愁在雨天尽情溜走，让烦恼在雨天尽情挥洒，让失意在雨天尽情释放，让疲劳在雨天尽情休整，让雨天最美的问候，尽情传达我最真诚的祝愿。
3、小草仿佛听到了春风那执着的召唤，睁开了惺忪的睡眼，它想舒展一下卷曲了一冬的躯体，但地面那坚硬的土层阻止了它。
4、(板书：有希望，就会有快乐)
5、阅读课文第2自然段，找一找课文里的哪些词句说明“我”非常兴奋。
6、最美的不是下雨天，而是与你躲过的屋檐。
7、“孩子，爸爸想你了，快回家吧。”
8、春天，树枝上开始抽出嫩绿的新叶，可爱极了。下雨的时候，细细的雨丝轻如牛毛，它笼罩着白杨树，宛如一幅绝妙的风景画。
9、我来到阳台上，很伤心，雨点轻轻打在我的脸上。我向远处眺望，那雨点把小草的腰都打断了。那从屋檐上滴下来的水是瓦砖的眼泪。我心中非常难过。
10、在午夜，听到雨声是人最想哭的时候，因为那时是人最寂寞的时候。
11、秋天下雨有个特别之处：下一场雨，天气便会转凉一些。
12、月光下的校园是美的。人们谈天说地，无忧无虑；孩子们在月光下玩耍，跑来跑去快乐得不得了；校园里的花花草草，在月光的陪伴下也进入了甜美的梦乡。渐渐地人稀少了，大家都回家睡觉了，只有月亮和几颗陪伴它的星星在外面。虽然人都回家了，但月亮还在无私地向大地每一个角落撒下，它那美丽的光辉。正像老舍的《月牙儿》中写的，月亮是世界上最纯洁的东西。
13、秋天，树叶落了，花儿谢了，天气也渐渐变凉了。
14、由于本文属于记叙文，节选自铁凝的短篇小说，所以教学中首先从故事情节入手，先理清围绕“盼”字发生的事情，让学生在阅读中不知不觉地走进主人公的心理世界。
15、这清晨，你看，小草含着露珠儿，在笑在愁；这会儿，你看，小草含着泪珠儿，在泣在愁。
16、设计意图：课文主要是通过事例和心理两方面描写来衬托“盼”的，理清故事的发展脉络就是从事例方面入手，看看作者是通过哪些事例来写“盼”的，从而也帮助了学生解答课后的第一个思考题。
17、好烦呐，太阳你快出来吧！
18、比如，“甩”读shuǎi，不读suǎi；“唇”读chún，不读cún。
19、春天，白杨树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，我们这群孩子换上漂亮的春装，围着白杨树捉迷藏。玩累了，我们就坐在树下休息，说说笑笑。
20、对于秋雨的到来，人们并不焦急。而到了冬天，它不像春雨那样温和，不像夏天那样暴燥更不会秋天那样清爽。冬天的雨让人感到都是冰，给人带来一种刺骨的冷。
二、外边下雨的心情说说
1、一叶落而知秋深，秋风秋雨愁煞人。
2、对比引入，激发兴趣
3、教师准备：课文原声朗读，多媒体课件。
4、夕阳西下、落日残阳、日暮、斜阳、日落、西山、落日余晖
5、倾盆大雨下个不停，从房檐上流下来的雨水在街道上汇集成一条条小溪，犹如心中的忧伤感觉千头万绪。
6、提示：引导学生列举生活中的真实例子，可以帮助学生理解课文，从而更深刻地体会后面一系列的心情变化。学生在回答问题时无论举什么事例，只要能表达出自己的真情实感就行。
7、天空像是一只大鸟的丰满的翅膀，全是白色羽毛般的浮云。
8、清晨，模模糊糊听到有雨坠落到地板上的声音，果不其然，出门时雨点噼里啪啦地到处飞。
9、两个人后来同居了一年，当时雯雯还没有大学毕业，正打算考研，而马格已经有了这方面成功的经验，于是就去了郑州，在她的学校附近租了房陪着她复习考研。
10、我喜欢下雨。喜欢站在雨里淋湿了自己，因为这样就算你哭了也没人知道。
11、秋天是一副美丽的图画，我爱秋天，爱秋天美丽的图画。
12、望向天空灰白一片，雨落下了，地上的水坑一个接着一个。
13、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
14、落叶归根，就像我离开了你，却还是远远地看着你，你的喜怒哀乐。
15、及时了解本地升学一手资讯。
16、每到雨天的时候，我都感到开心。下雨的天灰蒙蒙的，雨纷纷乱乱的下着，伞下又是那么多安宁。
17、春天到了，一棵棵小草破土而出。那嫩绿的小草为大地妈妈盖上了一层美丽的绿地毯。同学们，你们知道吗？小草不仅能创造绿化，让城市变得更美丽；还具有净化空气的作用，给我们带来新鲜的空气和减少大量的细菌，这对我们的身体是有很大益处的。因此，我们不能浪费大自然送给我们的这些宝贵的资源。所以，我们应该爱护花草、珍惜树木。
18、等待雨，是伞一生的宿命；等待你，是我一生的追求。
19、下雨就能把人冷死，这是秋天吧。
20、自古多情伤离别，更那堪冷落清秋节。
三、外面下着雨心情说说
1、为它写下几句优美的诗句。
2、晚秋底澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波。
3、星河、银河、浩瀚星空、星河灿烂、繁星。
4、黄昏的残阳真是一绝，但是属于黄昏的都不自私，这凄美的残阳也将自己的独特时光交给了晚霞，使晚霞拥有残阳的凄情，将黄昏应有的情感表露无遗。也许因为残阳的奉献才使得晚霞在灿烂外表的掩护下更能透出点点哀愁，给人以无限沉思。也使黄昏在忧愁下能够别有一番风姿。
5、窗外，如烟细雨，像谜一样洞穿整个苍穹，我想知道此刻你在哪里？
6、第2自然段：妈妈给“我”买了新雨衣。
7、进入武进、市区、新北等地区年级交流群，
8、放手不回头，微凉半秋。
9、下雨时，我是唯一有雨伞仍淋湿的人么。
10、回首绿波三楚暮，接天流。
11、晴朗湛蓝的高空万里无云，像碧玉一样澄澈。
12、一到春天，小草们就睁开朦胧的双眼，争先恐后地破土而出，与人们一同分享春姑娘所带来的喜悦与温暖。它们散满大地，为这块抚养它们的“母土”铺上了绿地毯......这千千万万的小草组合起来，才让人们看到了生命的伟大。
13、夜晚，满月升起来了，一片宁静随着银雾般的月光洒在大地上。
14、在世界随风自由自在的飞翔。
15、喜欢听雨，我觉得听雨是一种享受，仿佛是在听一首歌，闭上眼睛感知雨落的旋律，滴答滴答的作响。听雨的过程是惬意的，不用满耳充斥世界的嘈杂，雨声像是隔绝外物的屏障，屏蔽了雨声之外的所有声响，让人仿佛身于世俗之外，享受着那难得的闲。
16、轻柔、潇洒、飘荡、柔软、柳叶秀长、杨柳吐翠、岸柳成行、杨柳依依、轻歌曼舞、杨柳摇曳、柳条挂珠、轻烟柳影、秀颀挺拔、柔韧多姿、垂柳蓬茸、垂柳依依、漫天飞舞、婀娜多姿、翩翩起舞、嫩绿、可爱。
17、激趣：同学们，你们是喜欢下雨还是讨厌下雨？能说一说为什么吗？
18、深秋已至，愿我暖暖的问候能直达你的心底，让你这个秋天感受不到一丝寒意。
19、一场秋雨一层凉，雨打沙滩万点坑。
20、第二部分(第3～17自然段)：
四、外面下雨了的心情说说,句句伤感走心!
1、秦观,踏莎行·郴州旅舍雾失楼台,月迷津渡。桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。驿寄梅花,鱼传尺素。。砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山,为谁流下潇湘去。鹊桥仙纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮!减字木兰花天涯旧恨。独自凄凉人不问。欲见回肠。断尽金炉小篆香。黛蛾长敛。任是春风吹不展。困依危楼。过尽飞鸿字字愁。浣溪沙漠漠轻寒上小楼。晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。
2、描写树木的好词好句好段
3、秋成落叶叶成思，叶落相思人不知。
4、清晨，街上是静谧的。当第一缕晨光射穿薄雾，街上便迎来了一个温馨的早晨。
5、“现在想想，其实我很对不起小静，那个时候我状态不好，太混账了。”
6、伴着急促的脚步，早上出门迟了，未来得及吃早餐，距上课铃声响起的时间越来越近，脚下的雨水毫不留情的溅到裤脚上来。这密密麻麻的雨说急也不是很急，却让我的裤脚全都弄湿了。
7、下面是我的简短拙作，欢迎大家垂阅。
8、春天，一阵阵微风吹来，小草从土地里钻了上来，跳起了轻快的舞蹈；夏天，把大地烤得火热，人们来到了小草上一坐，小草就像一位慈祥的老人，抱着人们不松手；秋天来了，一阵阵凉风吹过来，小草一下子变得又黄又瘦；寒风吹来，冬天到了，小草的根深深地扎进土里。等到第二年春天，它又从土里钻出来。真是“野火烧不尽，春风吹又生。”啊！
9、在家待得苦闷，马格就想出去散散心，又想起曾经答应过雯雯要带她去西藏旅行。
10、谁家秋院无风入，何处秋窗无雨声。一叶落而知秋深，秋风秋雨愁煞人。
11、这个时候站在教室窗前，看到一把把不同颜色的伞汇聚在一起。伞快速移动，想要快点走，不想在路上多待，就有一些人会不小心踩到水坑，把自己的裤角给弄湿了。
12、秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。
13、见一叶落，而知天下秋。
14、结合课文，引导学生说出“窸窸窣窣”“嘟囔”“瞟”“不声不响”“逗引”“玛瑙”等词语的含义。
15、抬头看远方，远处的群山，已经被雨引来的面纱遮住了一半，若隐若现的，像是一个害羞的小姑娘。
16、第18～20自然段：“我”终于如了愿。(适时板书)
17、设计意图：从分析每层的故事情节中，引导学生通过抓住文中的关键句段，从而找到主人公的感情线索，并适时进行分析和总结，帮助学生理解课文，升华文章的主题。而借鉴课文中的心理描写和动作描写，也能帮助学生提高写作技巧。
18、黄昏就像是我们生命的隐语，它引导着人们去领悟人生那一份平静与淡泊。日暮的宁静如一束星光让人心灵寂寞而平和，黄昏不代表哀伤。我喜爱黄昏，它的光芒，它那柔和又充满希望的光芒，它以最美的景致结束了一天。
19、若此刻我的心情是沉闷的，是低落的，我想向老天索求倾盆大雨，下得淅淅沥沥，下得闪躲不及，我便会去雨中狂奔，肆意潇洒，畅快淋漓。
20、两个人都互相见过对方的爸妈，马格不止一次的提着礼物去过雯雯的家，有一个暑假，雯雯也在马格家住过一个多月，相当于双方家长已经认同了这一对情侣。
五、形容下雨的心情的说说
1、进入年级群及热点初中备战群聊，
2、秋梦不归家，残灯落碎花。
3、第三部分：第18～20自然段——喜悦。
4、(2)提问：这一部分有没有描写主人公心理的句子？有的话请画出来。
5、所在班级：中文系21文秘1班
6、“等再回学校，真不知道该怎么面对这些同学了，我这回算是丢人丢大发了。”
7、西藏之行对马格的打击很大。
8、马格的家庭条件属于小康，他还有一个弟弟也在读书，家里花钱的地方很多，从小马格就是个一个听话的好孩子，平时上学舍不得花钱，生活上一向都很节约，从来没有跟朋友借过钱，在此之前也没有接触过网贷。
9、下雨了，是否天空也在哭泣我的不值得？
10、一棵棵小草从酣梦中醒来，它们破土而出，舒展着它那幼嫩的绿叶。它们悄悄地染绿了整个山野，给大地编织着春天的衣裳。
11、柳树的主干很直，而枝条却是垂下来的。春天柳树发芽的季节，它们就像千万条绿色的丝带，一阵春风吹过，像晃动的铃铛，又像美丽的少女在翩翩起舞。
12、过渡：通过阅读，我们对故事情节有了一个初步的了解，知道作者围绕“盼”描述了五件事，大家想知道为什么主人公见到妈妈送她的雨衣后那么兴奋吗？
13、马格在死亡边缘又切切实实的溜达了一圈，整个人都是懵的状态。
14、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
15、我鼓励他：“只要你人好好的重新振作起来，经历过这次的事情，闲言碎语都已经不重要了。”
16、现在的我，依然喜欢下雨天，因为雨可以冲刷掉我郁闷的心情。有时心情不好，就想淋一场雨，在雨中大哭，那样别人就不会知道那是你的泪水了，别人就会看不出你的脆弱。
17、秋，飘落的是寂寞，叶，落下的是悲伤，秋叶，代表着无法挽留的爱。一片一片的在眼前飘落，犹如幸福一点一滴的流逝。
18、几年前通过网络认识了在郑州读书的雯雯，慢慢的就互相喜欢上了，对于马格来讲，雯雯是个很特别的女孩子，尽管她家庭条件并不好，但是性格活泼开朗，两个人第一次见面，是雯雯不远千里主动坐车来找的他，就那么的确定了关系。
19、问题切入，导入新课
20、第二天醒过来，他觉得一切都该结束了，该回家了。
六、形容外面下雨的心情说说
1、(4)课堂讨论：“我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？”表达了主人公一种怎样的心情？
2、秋天是金色的，幸福的，丰满的，收获的季节。
3、小草在绚丽的鲜花面前显得很单调，在参天的大树脚下又显得很弱小。然而，飓风虽能把大树连根拔起，将鲜花刮得粉碎，却奈何不了扎根大地的小草。
