一、赞美草原美景的短句
1、喜欢内蒙古的大草原不是矫情，真的风景好美呀舍不得离去。
2、红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。
3、我默默地想，大概会那么一两名学生，提笔将这首诗郑重抄下吧？
4、学习课文，一是通过语言文字展开想象，体会草原的自然风光；二是在草原自然美与人情美的感染下，受到热爱祖国和民族大团结的教育。
5、目标导学二：品味精彩语言，感受家国情怀
6、为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”？
7、无边无际的大草原平坦、广阔，像一个硕大无比的墨绿色的大翡翠圆盘，苍茫浩渺，气魄慑人。
8、都说爱像蓝天白云，晴空万里，突然暴风雨。可有人淋成了落汤鸡，也乐此不疲。
9、终于来到了户外大草原，躺在上面，感受远离城市的安静，好美。
10、大海有着少女一般的羞涩，有着雄狮一般的豪迈，有着草原一般的广阔，有着镜一般清凌。
11、面对大海蓝天白云，人还是很渺小的。
12、亘古(gèn)谰语(lán)
13、如何理解本文的标题——《土地的誓言》？
14、②面对故土，作者发出了怎样的誓言？表达了作者怎样的情感？
15、所以在此环节，我就引导学生想象：这茂盛的莲叶，散发着迷人清香的会把谁吸引来？采莲的小姑娘撑着小船来采莲，她们的心情怎样呢？还有谁也很开心呢？由诗及人，进入人物的精神领域，巧妙地过渡帮助学生理解作者的内心世界。反复引读，营造诗意语文的教学氛围，借鉴得较为成功。
16、让学生自由读课文,找出最令自己感动的句子,深情地、大声地朗读出来,并让学生谈一谈感动的原因。
17、明确:当我坐在森林中的时候,当我抚摸身旁的小溪,嘴里含上一根甘草的时候,或者当我回忆起从前的往事的时候,我想起那婉转歌唱的百灵鸟,灵动活泼的百灵鸟在碧空中飞翔;我望见浪潮似的瀑布,清晨饮水的野鹿,我听见狼群奔跑过山谷的轰鸣;我想起丝绸般的草地,五彩的花朵,碧绿的树叶,棕褐的脸庞(护林人),黑石的眼睛,晶莹的露珠,玩耍的野兔,带有青草香味的人参,伴着泥色的灵芝;我想起清脆的响声,晴天里狗儿叼着野味在松软的泥土上奔驰,山神精彩的棋局,林间轻拂的微风……这时我听到大自然在召唤我,大自然有一种声音在召唤着我。
18、远远地眺望，草地上有团团白云在蠕动，原来这是牧场的羊群，一只只白生生的，肥壮可爱，使草原更加生机勃勃。
19、风儿一吹，树上的花精灵们立刻跳起了各自的舞蹈，叶子们唱起了大合唱来配合她们。风停了，花精灵们停止了舞蹈，叶子们又安静地待在树上，好像什么也没发生过似的。
20、在蓝天白云的应和下，剑川坝子上的剑湖，与沿湖而布腹地田园村舍，和谐的构成一幅秋日的绚烂图画。
二、美景草原的句子
1、ins@salzburgram
2、樱花如雪，片片纯洁，宛如出淤泥而不染的莲花、久经风霜之梅樱花如雪，她如江南之雪一般柔美，但江南永远只是一种点缀，她的美永远只是昙花一现，而樱花却不同！
3、借助板书，学生很快就能发现，“初入草原”的部分，写的是风景，“进入草原”和“深入草原”部分，则写的都是人。文章结构到此终于大白于天下。
4、草原多么像海啊！只是比海寂静；草原多么像一幅没有框子的画，广漠得望不到边际。
5、草原好美，不过我第一想到的居然是这么好的草原养出来的羊用来烤全羊应该很好吃。
6、默契:双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
7、要求：①学生认真听老师朗读，画出最喜欢的句子，并能够说明喜欢的理由。②通过喜欢的句子感受文中的情感。
8、平实不失生动，描写尽显真情百度
9、密西西比河两岸风光旖旎。西岸，草原一望无际，绿色的波浪逶迤而去，在天际同蓝天连成一片。三四千头一群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里。看它头上有两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。它踌躇满志，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。
10、在这广袤的绿色原野上，有野花，有草甸，有森林，有坡地，有山丘，有河流，有雪山。那拉提，不愧为秀丽多姿的“空中草原”!
11、整个过程，王老师都是紧紧抓住古诗的特征和古诗教学的特点，两者有机的结合来讲解的。让我联想起近几年提倡的“文体意识”。古诗就要当做古诗来教，要结合古诗的特征来教。而且王老师的讲解其实不仅仅是在讲这一节课——《敕勒歌》，他的讲解放到普遍的古诗教学中也是可行的。而他的观课思路不仅适用于听课者，授课者也能从中窥探一二。其实，王老师是先看了赵老师的视频，然后倒推，还是有了想法后，用赵老师的视频举例论证，我们不得而知，但是我们是否可以通过王老师的讲解来倒推一下？
12、课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达了怎样的情感？
13、步骤三:合作探究,研读思考
14、阿尔卑斯山绵延千里，沉默的冰雪在萨尔茨堡第一次开口说话——克里姆瀑布飞流直下，形成了著名的萨尔茨堡湖区。
15、在草原上，做什么事都别做绝，兔子急了还咬狼呢，母狼急了能不拼命吗？
16、Flickr@VictorWong
17、天空中飘浮着柔和的透明的清亮的潮乎乎的空气。烈日似火，大地像蒸笼一样，热得使人喘但是气来。开时刻的牵绊，邀阳光作伴，约清风同行，收拾起行囊，咱们去亲近草原吧，去亲近辽阔无边的草原。知了不住地在枝头发着令人烦躁地叫声，像是在替烈日呐喊助威。清澈的空气使大地广漠无垠，把它无限地扩展开去。一切都在往远方同去，而且在召唤人们也到大地的蓝色边沿上去。水牛早就躲到了池塘里，整个身子埋在了池水中，只露出一个头在水面上透气。七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。南方的八月间，骄阳似火。中午时分，太阳把树叶都晒得卷缩起来。知了扯着长声聒个不停，给闷热的天气更添上一层烦燥。
18、统筹制作：老兵方阵·邮简发布平台
19、“蒙汉”指的是蒙古族和汉族；“情深”既是深情；“何忍别”当作反问解，也即“不忍别、怎忍别”；蒙古草原位于中国北方边境，遂称“天涯”；草原一碧千里，故曰“碧草”；“话斜阳”并非谈论斜阳，而是如上文所言的，蒙汉情深，相谈甚欢，虽然“太阳已经偏西”，但“谁也不肯走”。
20、污秽(huì)辘辘(lù)
三、描写草原美景的短句子
1、③写一篇小短文，描绘一下你的家乡，表达出你的情感。
2、酒店名字：大理菩提尘隐别墅酒店/大理菩提海居酒店
3、幸福如一片叶子含在嘴里
4、一阵微风轻拂而起，带来了远方不知名的醉人花香，却也将树枝上的樱花带离枝头，无数的樱花瓣在风中翩然起舞，像是粉色的轻纱随风浮动，令人不禁怀疑自己是在梦中。
5、教师范读，学生闭目想象；
6、樱花喜欢一簇一簇的生长，让人觉得十分的可爱。你要是把几朵樱花聚在一起，你都会分不清哪个是一朵，哪个是两朵。它们聚在一起，像一朵大花，正展示着自己的身姿。
7、蒙古包、鄂温克族、羞涩
8、雨后的农田在篮天白云中，你会感觉蓝天白云，清风徐徐，心旷神怡！
9、以故事吟诵的直观方式渲染诗歌的情感基调；
10、(2)选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。比如“我想起那参天碧绿的白桦林……原野上怪诞的狂风”，白桦林、蒙古狗、红高粱、黑土地、奔鹿群等东北特有的景物密集地排列在一起，加大了信息容量和对读者的冲击力。
11、■镜头里的人文·张亚新
12、很多可爱的故事都在夏天发生，抓住夏天的尾巴，拥有蓝天白云，繁星点点，青草悠悠，如果在夏天做梦，那夏天的梦一定是彩色的吧。
13、明确：(1)运用呼告的手法，直接对着土地倾诉自己的热爱、怀想、眷念，并且将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的意思。比如：“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。”“她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。”这种感情经过多次反复，像音乐的主旋律一样得到加强，自然会在读者心里掀起重重波澜，激起强烈的共鸣。
14、@maxlsbilderbuch
15、晴朗湛蓝的高空万里无云，像碧玉一样澄澈。
16、课文首先抓住色彩写静态，突出碧绿。作者首先写草原的主色调──“一碧千里，而并不茫茫”；接着具体写出它绿得有层次──“平地是绿的，小丘也是绿的”；绿得浓烈──“到处翠色欲流”，在这万绿丛中还点缀着白色的羊群、明亮的河流、棕灰色的马群和各色的衣裳，真可谓美丽迷人，充满生机，让人心旷神怡，激情满怀。
17、一望无际的草原就像老天在地上铺了一件长长的绿衣。
18、辽阔的草原好美鸭，基本没什么车，只有我开车开的飞起。
19、达措风光普达措的美是圣洁的，一如温婉纯洁美丽的少女，让人怜惜，让人心动，让人不舍，让人沉醉,更让人回味。为一睹滇西北香格里拉普达措的风采，我和家人选择徒步方式，沿属都岗河的林间小径上行，蓝天白云、草原牧场、葱郁树林、林涧小溪、深沟峡谷、悠然牦牛……这如诗如画的美景,这仙境般的景致，就这样铺陈在我的眼前，渐迷了我的双眼。
20、永华铜像18537943496
四、赞美草原美景的短句子秋景
1、■开国元帅陈毅诞辰120周年
2、明确:这一标题要点在于“誓言”。从文章来看,这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓:“我要回到她的身边……为了她,我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前,而我将用我的泪水,洗去她一切的污秽和耻辱。”这种掷地有声的誓言,读者自可强烈地感受到。因此,这一标题应理解为“面对土地发出的誓言”,而不是“土地自身发出的誓言”。
3、被萨尔茨河环绕的老城中散落着绿茵覆盖的红顶小屋，被分割成玫瑰花瓣形状的草坪在城堡下铺成一块巨大的地毯。
4、写宾主，突出一个“亲”。蒙古包外，宾主相见“总是热乎乎地握着，握住不散”；“握手再握手，笑了再笑”；进了蒙古包，“奶菜倒上了，奶豆腐摆上了”，“端进来大盘子的手抓羊肉”；干部和老翁都向“我们”敬酒再敬酒。宾主们还一起联欢，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子给客人们唱民歌；“我们同行的歌手”也唱起来。小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈；客人们也载歌载舞，骑马奔驰。这些都充分说明主人热情好客。这盛情待客，蒙汉人民情谊深厚，亲如兄弟，团结互助齐向前的气氛，表现得特别浓烈，充满真情。
5、■中华军魂——中国历代经典军旅诗书法欣赏活动
6、那一片片五颜六色、千姿百态的野花点缀在草原上，仿佛一块色彩斑斓的大地毯。
7、其实不仅仅是古诗教学，其他体裁的文章也是一样。如果你拿到的是小说，那么同样从宏观角度入手，看看它在整个小说体系中处于什么位置，然后从小说情节和人物形象着手；说明性文章，我们就从说明方法和说明的准确性、科学性、严谨性入手；以此类推。
8、(2)理解重点词语的词义。
9、慕名来到从化樱花基地赏樱花，也许这个时候错过了樱花最最灿烂的时间，樱花凋谢的很多，飘落满山坡，脚步踏在花片上，形成了一条条用花片铺成的小道。
10、樱花树开出了一朵朵美丽的樱花，也开出了一朵朵美丽而忧伤的感情。感情最终会凋落，这是美丽事物不可改变的命运。完美与短暂同在，就像樱花一样。
11、这篇课文很适合朗读,建议课下大声地朗读,在朗读中进一步感受其中蕴含的强烈的爱国情感。
12、现在去黄河第一湾,景色倒也不错,只是错过了最美的红叶,呵呵!如果还有机会下次再来玩也不错哈
13、“具身”，借助身体来体验、表达。比如手势等肢体语言。
14、了解作者与写作背景。
15、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
16、在展开这个主题之前，王崧舟老师首先为大家介绍了中国古典诗歌的分类和中国古典诗歌的主要特征。
17、呼唤回忆东北产物怀念赞美
18、遥望那白茫茫的呼伦贝尔大草原，观赏壮丽的北国风光。
19、草原上有牛马成群，草原一马平川，又宽广又平坦，嫩绿色得草原覆盖着大地，就像是给大地穿上了绿装。
20、叠韵：苍苍、茫茫。增强韵律感。
五、赞美草原风景优美的句子
1、明确：“泛滥”原义是“江河湖泊的水溢出，四处流淌”，又引申为“坏的事物不受限制地流行”。细细品味这一词语会觉得十分贴切：作者的心情正如决堤之水不可遏制地向四下奔流，作者那激愤狂放的心情用“泛滥”来形容较之用“澎湃”“涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。至于“埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”就更加特殊，作者为什么不用“飘荡着我的欢笑、回响着我的欢笑”之类的语句呢？须知，“埋葬”只用于已经死去的事物，那么，“我的欢笑”已经死去了吗？是的，昔日在田垄间留下的欢笑曾经晶莹如露珠般，散发着迷人的光泽。这样想来，用“埋葬”是不是更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪呢？
2、认读词语的过程中，我们重点结合课文内容研讨了“渲染”“勾勒”和“迂回”的意思，并强调了“蒙古包”的“蒙”的注音和三声连读变二声的朗读规则。
3、一阵风吹来，草儿在风中翩翩起舞，此起彼伏，站在辽阔的呼伦贝尔大草原上，觉得自己也是一株草儿，穿着美丽的绿色舞裙，在风中舞蹈，不单单是我一株，这一片草原上的草都在舞蹈。
4、我们的体内蓄满了赞美的语言
5、清晨推开窗户，草原的清风迎面扑来，如诗般浪漫，如画般美丽。
6、白云离不开蓝天，蓝天也不能没有白云，可是蓝天却无私的给了白云最慷慨的胸怀！
7、通过“既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”中“惊叹”与“舒服”、“久立四望”与“坐下低吟”的正反对比中，读出作者看到草原美景时兴奋难掩、高兴得不知所措的样子。
8、播放朗读录音,让学生一边听,一边标记易读错的字词。
9、教师配乐范读课文。
10、字数：3,3,4,4；3,3,短句为主，由短变长。铿锵有力，气势如虹。
11、我看着看着，入了迷，突然一阵春风吹过，樱花的花瓣随风飘落，发出“沙沙沙”的响声，好像在唱一支赞美春天的歌。我凑近一闻，一股带着樱花香味的风迎面而来，叫我心旷神怡。
12、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
13、草原美景一碧千里的草原风光，悠扬的马头琴声，喷香的奶茶，质朴高亢的蒙古民歌，热情好客的蒙古族同胞……骏马在奔驰，牧民在歌唱，那草原上的小花、牛羊、骏马、牧人，构成了一幅极美的图画。
14、我不知道我是否能够获取水分
15、理解文中关键意象和关键语句的含意。
16、好想去呼伦贝尔大草原啊，开车兜风一定超级棒。
17、分层次引领学生朗读古诗。王老师指出，这节课，赵老师讲古诗朗读分为了四个层次。第一层次：读的正确；第二层次：读出韵味；第三层次：读出理解。第四层次：读得熟练。而读得熟练是做得最出彩的部分。用排列形式的陌生化如竖排带标点竖排、繁体字、小篆、甲骨文的形式让学生反复读，读得熟练。
18、课后习题三：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。
19、我突然发现作为课文的《草原》的前后两部分内容分别就是《内蒙东部纪游·陈旗草原二首》的最好的现代文注释，完全可以在课上加以使用，激发学生对《草原》、对老舍、对语文的兴趣……
20、告诉你一棵稗子提心吊胆的
