一、高度概括莲高贵品质的句子
1、(答)荷花，出淤泥而不染，濯清涟而不妖，为历代文人所喜爱;梅花，你傲立雪中的高洁，坚忍不拔的毅力，卓尔不群的品格，深深的感动着我，激励着我.
2、莲,花之君子者也.“通达事理”：中通外直“行为正方”：不蔓不枝“美名远扬”：香远益清,亭亭净植所以,合起来就是：中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植.
3、1鲁肃“大惊”与“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了什么神态？表现十分惊奇的神态与情不自禁的赞叹。
4、作者为什么要写寻向所志，不复得路？表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界，并不存在。也表达了作者的痛惜之情。
5、(答案)同意。品德高尚者追求的不是物质条件的好坏，而是精神世界的纯洁与充实。他们鄙弃功名利禄，不趋炎附势，不与恶浊的世风同流合污，保持着坚贞的操守，所以身居陋室而不觉其陋。
6、B．有良田美池桑竹之属犹鱼之有水也
7、文章是从居室环境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅，见“惟吾德馨”，而明“陋室不陋”的。
8、把上面文言文阅读材料中的画横线的句子翻译为现代汉语。(3分)
9、写出文中的骈句，散句。
10、或王命急宣(或：有时急：急速)
11、326捉襟见肘困难多327改头换面是贬义328锱铢必较气量小329耳濡目染受影响330琴瑟失调是夫妻
12、(2)“岁寒，然后知松柏之后凋也。”这是借松柏之后凋比喻什么社会现象？君子的风度和才能只有在大难的时候才能体现出来。第十则：
13、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。出自北宋周敦颐的《爱莲说》
14、答：本文通过康肃公“善射”和卖油翁“酌油”两件小事，说明熟能生巧，精益求精的道理。
15、中通外直(中通:中间空)
16、(2)理论和实践相结合，才能得出正确的判断，实践出真知。
17、A.有时朝发白帝，暮到江陵
18、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”也有第二层抒怀意思。隐喻作者本身具有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品格。实际上，他说的意思就是：官场黑暗，要在官场上保持自己高洁的品格，就如同莲花出淤泥而不染那么难。这也是他为官的经验总结，因为他不想同流合污。而“濯清莲而不妖”，不过是作者的一种良好愿望罢了。常在河边走，哪有不湿鞋的道理？所以百花之中独莲而能为，弥足可贵也。这也是作者的感叹吧，因为在大环境中他是不可能做到独善其身的，除了逃避与远离。或者如他那样兢兢业业的守着自己的一份志节。
19、《陋室铭》和《爱莲说》都采用了托物言志的写法。本文以有仙之山，有龙之水比喻陋室，引出主旨。“德馨”立意贯穿全篇。
20、《渡荆门送别》中山随平野尽，江入大荒流两句用游动的视角来描写景物的变化。化静为动，表现诗人过荆门入楚地的壮阔景象，含喜悦开朗心情、朝气蓬勃活力
二、能概括莲花高贵品质的句子
1、至于夏水襄陵(襄：漫上)
2、(2)可远观而不可亵玩焉。
3、(素琴)不加装饰的琴。素，朴素，不加装饰。
4、结合文章内容，用一句话概括三峡的景色特点：雄奇险峻，清幽秀丽。
5、描述陈尧咨射箭和卖油翁酌油这两段文字，哪一段写得比较详细，哪一段写得比较简略，这是为什么？
6、B.第三段写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭”的静景，也描写了“回清倒影”的动景，动静结合，相得益彰。
7、予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
8、指出此种表达技巧传达出诗人怎样的感情。
9、在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉”来表示；阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也；
10、在寻找石兽的问题上，寺僧和讲学家犯了什么错误?为什么只有老河兵是正确的?
11、三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
12、结局：笑而遣之惟手熟尔
13、D．聂政之刺韩傀也，白虹贯日
14、肃遂拜蒙母(于是，就)
15、《卖油翁》作者：欧阳修，号醉翁，晚年又号六一居士，北宋时期文学家，唐宋八大家之一。唐宋八大家是：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。
16、作者不愿隐逸，也不贪图富贵，他追求什么？
17、351经世致用益国事352上行下效带贬义353巧夺天工技艺巧354望洋兴叹真无奈355鼎足而立指三者
18、与〈桃花源记〉意义相近的语句
19、①即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。――杜甫②朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还――李白③夜发青溪向三峡，思君不见下渝州。――李白
20、请在文中找出一句骈句。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
三、高度概括莲花高贵品质的句子
1、朗读课文，注意下列句子中加点词语所表示的语气
2、自*自三峡七百里中(从、由)*自非亭午夜分(如果)
3、比喻君子通达事理，行为方正，(或特立独行，正直不苟，豁达大度)因而美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清。
4、文中写道两次“笑”，你怎么理解其中的意味?
5、本文选自《周元公集》。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。
6、(答)不同意，我认为牡丹才是花中君子，它不为恶势力屈服，虽遭贬，仍不改其志，按照自身的规律开花。嬴得花中美誉
7、是知也：“知”同“智”聪明。
8、描写桃花林美丽景色的语句是：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
9、久之，目似瞑，意暇甚(助词，凑足音节，不译)
10、3)比喻君子通达事理，行为方正，(或特立独行，正直不苟，豁达大度)因而美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清。
11、《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，全书主要记叙妖怪鬼狐故事，其中也有不少关于考据的文字，另外人事异闻、名物典故等在书中也有记述。《四库全书》：分古今图书为经、史、子、集四档。
12、(2)(说)“悦”的古字，愉快。
13、但微颔之(代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况)
14、写室中人，突出交往之雅的语句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。由此可知室主人也是一位鸿儒。用一成语概括室中情景：谈笑风生。
15、X诗在结构上有几个层次？
16、作者对这三种花的态度又是怎样的呢？
17、“大同社会”是各尽所能，即力恶其不出于身也，不必为己“大同社会”实行各取所需，即货恶其弃于地也不必藏于己
18、⑵用限止语气“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”来克服吕蒙畏难的心理
19、(标题即观点，明确对象与话题)点评：高中语文学习助手
20、但手熟尔(同“耳”，罢了)
四、最能概括莲高贵品质的句子
1、本文选自《全唐文》。作者，刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代诗人。世称刘宾客。有《刘禹锡集》。
2、写三峡全景的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。
3、但当涉猎(但，只。涉猎，粗略的阅读)
4、《归园田居》中透过种豆南山下，草盛豆苗稀两句我们可以看出作者因久别田园、农艺荒疏，而流露出自惭之情。
5、如何理解“出淤泥而不染”的人生境界？
6、《木兰诗》中写木兰从军的原因是的诗句是：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
7、“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？
8、同范仲淹〈岳阳楼记〉的“微斯人，吾谁与归”意境相同一句是：莲之爱，同予者何人。
9、写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
10、写陋室环境，突出景色之雅的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。由此可知其环境特点是：恬静雅致。
11、2)高度概括莲高贵品质的句子(点明中心的主旨句)是：莲，花之君子者也。
12、()倒装句当求之于上流(状语后置，状语“于上流”放在动词“求”的后面)
13、在本文中，写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，笔墨十分生动，这是全文的最精彩之处。
14、听不见爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人战马的嘶鸣声。点拨：重点理解“但”“闻”“溅溅”等词语。
15、总写湖山夜雪全景图雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
16、第一种：没考虑流水、石兽、泥沙的关系
17、旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
18、描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。
19、本文写春冬之景，用清、荣、峻、茂四字突出其特点。写秋季景色，用寒、肃、凄、哀四字将景物的神韵生动地表现出来。
20、清高风度：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉喻君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮
五、文中最能概括莲的高贵品质的一句话
1、桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？
2、“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态度？
3、解释下列各句中加点词语的含义。(4分)
4、作者为什么要写刘子骥寻访桃花源未果？表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩；也表明桃花源在现实生活中是不存在的；隐含了作者无力改变社会现实的无奈。
5、借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的语句：岱宗夫如何？齐鲁青未了。将泰山的神奇秀丽之归于大自然用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。
6、6)“世人甚爱牡丹”，这是因为牡丹是：牡丹，花之富贵者也；“予独爱莲”的根本原因是：莲，花之君子者也。
7、官僚士大夫阶层思想庸俗、颓废，居豪宅，寻欢乐。
8、3大兄何见事之晚乎！表感叹语气，啊
9、在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质？意在表达作者怎样的情操？
10、(1)许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其不知其仅仅根据自己的一知半解就根据常情主观作出判断，要多方面考虑问题。
11、本文选自《周元公集》。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。说：古代的一种文体，用于阐述作者对问题的见解，讲究辞采。可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。
12、士不可以不弘毅(刚强，勇毅)
13、课文中的两个人物，哪一个是主要人物？为什么？
14、★寺僧高估了水流的推力，忽视了“石性沉重，沙性松浮”;讲学家只注意了“石性沉重，沙性松浮”，却忽视了水流的运动规律;老河兵经验丰富，将石性、沙性、水流的因素全面综合考虑，所以才能做出正确的判断。
15、“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春的能量；青年时期的积累与沉淀，往往影响着一个人一生的发展。青春是用来奋斗的，而不是用来虚度的。新时代是奋斗者的时代，更为青年提供了干事创业、成长成才的广阔舞台。激荡家国情怀，厚积薄发、久久为功，当代青年必将在奋斗中书写无愧于时代的业绩。(呼吁，并对新时代青年给予厚望)
16、《桃花源记》中与“老有所终，壮有所用，幼有所长”意思相近的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。。
17、望诗句是：愿驰千里足，送儿还故乡。
