一、摘葡萄好心情短说说
1、——文传院17中本1班潘晓莹
2、——教科院18小教2班李祉漪
3、No.65人生当自强，人的一生，总会遇见挫折磨难，但人生没有过不去的坎，走过了，便是一种收获，便会让自己成长起来。拥有的时候，多加珍惜，无论是亲情，友情还是爱情，平安就是福。且行且惜，且走且悟，人生之中唯有自强不息，勇敢向前，方可走出一条阳光大道。
4、No.46Hi，大家好，我的名字叫迟敏，今年十四岁，我长着一双杏核眼，一双柳叶眉，但唯一让我感到不满意的是左眼角有一个疤。我有两大缺点和一大优点，那就先说说我的缺点吧！你们可不要笑话我哟！
5、我觉得葡萄的味道真的特别香甜，自己动手摘葡萄，我感觉就是那么的喜悦！
6、威武不屈舍生忘死肝胆相照宽宏大量光明磊落持之以恒如狼似虎
7、阳光灿烂，孩子们现场剪摘葡萄充满了乐趣，边品尝，边嬉戏玩耍，还参观了当地牌坊和祠堂。先分享一张两串葡萄的合影吧。
8、成熟的果实 我们轻轻摘取 青涩的幼果 我们呵护它慢慢长成 吃多少 摘多少 我们共同抵制浪费、随手遗弃等不良行为 成“果”不易 且行且怜惜。
9、锐玲的分享给我们带来三点启发：第把握故事结构。要让学生通过学习做到“在情境中读好故事、讲好故事，演好故事”，首要的基础和前提是把握故事的框架结构。而要做到这一点，教师应引导学生在读故事时梳理清楚故事要素。第读好语气语调。要分角色演好故事，首先要读好故事，尤其是读好故事中不同角色的对话及活动。第角色示范演说。故事文本的终极目标是“讲述”，这也是本文的范本价值之所在。课堂上要求学生“分角色演一演这个故事”，演故事应充分建立在讲故事的基础之上，学生既可以借助文中的语言，也可以用上自己的语言，联系生活经验辅以肢体表现加以完成。谢谢锐玲。
10、卖棒冰的老伯总是骑着自行车，
11、以前，大街小巷总少不了蝈蝈的声音，用苏州话来讲，就是“叫蝈蝈”。一到夏天，一群孩子围着堆满蝈蝈笼子的自行车，非得缠着大人掏钱买下一笼。晚上睡觉的时候把蝈蝈笼挂在帐钩上，夜里听着它的叫声入眠。
12、No.14嫣红的夕阳在树梢上留连着，滴下一片淡淡的惆怅。夕辉笼罩中的树林是那么静美。
13、采摘由你而文明有礼
14、复述是检查阅读理解的有效方式之一。复述前，教师应先引导学生了解课文的主要内容，引导学生抓住重点词语作为复述的“路标”。国纶的文本解读让我们学习到《蜘蛛开店》这一课有利于引导学生初步认知童话“反复”的特点，抓住共同点，学生梳理和复述故事就更有条理；而借助教材提供的示意图，学生可以借助重点词语的提示，在简要复述课文的主要内容时，就有规律可循，有内容可说。
15、No.1早上推开房门，只见地上的积雪已经一尺多厚了。
16、No.29右手边的，便是威武不屈的盆景，高大勇猛如将军。他们的枝干粗壮而有力，那些叶子仿佛是他们的武器，尖锐无比。
17、No.23夏天，湖边的风很大，吹散了我本已凌乱的头发，吹乱了湖边小草的秩序，吹走了我对这一方土地的倦意。
18、No.59为了与枫叶比美，银杏叶也在秋天里悄悄地变化着。往日的银杏叶翠绿油亮，丝毫没有沾染上其他颜色。现在，扇形的叶片上微微泛出了一层金黄，好像镀上了一层金子。秋风吹来，一片片银杏叶飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞，盘旋……
19、No.72双峰山的雾是温馨的雾。她仿佛是一幅硕大的写意画，从天际垂下，使得竹海似隐似现，泉水似凝似流。她不属于那种“雾锁山头山锁雾”的浓雾，使人喘不过气来，也不是稀疏的让人乏味的薄雾。她妙就妙在她的似隐似现，给人以神秘感；她妙就妙在她的宁静而雅致，给人以清新自然的感觉；她妙就妙在她的洁白而亲切，给人以温暖的感觉。
20、No.12金灿灿的阳光倾泻下来，注进万顷碧波，使单调而平静的海面而变得有些色彩了。
二、摘葡萄说说心情的句子朋友圈
1、现在我有些倦了，倦得像一朵被风折断的野花。你走后，我爱的人身上都有你的影子。手心忽然长出纠结的纹理，终于开始学会狠下心。我本不想放弃我们的爱情，可命运不允许。是不是伪装的太久，自己也累了。聚散自有天注定，不怨天不怨命，但求有山水共作证。真心是不可再生的，用尽了就是用尽了。总有一天，我会为一个人，卸下我的面具。阳光下灿烂，风雨中奔跑，做自己的梦，走自己的路。后来，我再也没有说过不要走这种好笑的话。忘记，那么冰凉，绝意，却最相思。当按下删除键后，我们便已无瓜葛。我的一切不甘心，都是因为你离开。酒不醉人，人自醉，爱酒的人，醉酒中！慢慢醉倒，不哭不闹，任由酒精温度肆意嘲笑。少年不识愁滋味，却知把酒强说愁。一杯消愁敬明天，一杯烈酒敬过往。
2、No.28我把伞反过来去接冰雹，它们一个个在我的伞里滚来滚去，真像一颗颗美丽的珍珠，这是大自然献给我们的礼物。
3、摘葡萄心情，站着的时候却觉得自己生活是一个圆，不是100分就是0分。
4、今天他要带孩子去摘葡萄，这是他第一一次独立带孩子出门玩儿，我也希望他能够成长。
5、No.48四位游客来到葡萄沟，看到葡萄蔓顺着葡萄架盘缠着，一片片绿叶连接在一起，形成了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的白的紫的深红的淡绿的，五光十色，美丽极了。
6、心旷神怡心花怒放欢天喜地乐不可支满面春风落落大方惊慌失措
7、No.60爸爸妈妈说我的想法是天真可笑，可我却不真麽认为。我觉得，在我所虚构的幻想里，所有的人都是幸福的快乐的是没有痛苦的。但是，妈妈说：“现实就是现实，没有人能改变得了。”我不相信妈妈说的话，我相信，我的幻想会实现的。
8、No.43冬天来了，小草没有了，草地上铺了条白白的雪被子。树光秃秃的，只有松树仍然是绿绿的，还披着一件白色的雪外衣。河里冻上了冰。远处的山和山上的小亭子也都盖上了厚厚的雪被子。
9、(参与研讨人员的部分截图)
10、小时候老师总要求背诵那篇《荷塘月色》，刚开始总觉得有些枯燥无味。但每当放假去园林里游玩时，面对着整池大片大片的荷花，似乎一下子就能理解文章中的意境了。
11、酒酿葡萄羹材料：葡萄500克，江米酒100毫升，白糖500克，樱桃、桂花、芝麻、淀粉适量
12、从一年级到三年级，复述的难度变化呈阶梯上升。一年级更多体现的是片段复述，而三年级是进行全文复述。薛法根老师在《小猴子下山》中设计的复述环节的难度是符合学情的。薛老师的课堂很明显体现出低年段学生复述故事是需要老师帮忙的，而插图与文字提示就是很好的脚手架。
13、和夏天最配的就是空调了！现在各式壁挂机、柜机、立式空调、中央空调新款不断，但早期的空调可是窗式的。那时候拥有一台窗式空调可是一件了不起的事！名城君曾在亲戚家见过一台废弃的老旧窗式空调，老旧的空调虽然不能使用，却也陪着一起度过了这么些年。
14、No.49爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
15、春光明媚，一颗颗水晶般的葡萄在太阳公公的爱抚下显得格外美丽。它们伸展着嫩绿色的叶子，给一串串挂满了枝头上的葡萄增添了许多光彩。
16、从课后习题来看，本文可以通过设置不同梯度难度来展开复述训练，利用插图和构段特色，采用由扶到放的过程，先是提示的字数是越来越少的，循序渐进的过程，再通过创设情景，采用相仿的语句，让学生通过口头表达出来，这不仅锻炼了学生的语言表达能力和逻辑思维能力而且为下一年段发展复述能力和学习仿写做下铺垫。
17、No.39生容易，活容易，生活不容易。人生就是生活的过程。哪能没有风没有雨？正是因为有了风雨的洗礼才能看见斑斓的彩虹；有了失败的痛苦才会尝到成功的喜悦。
18、No.78青春时代，那个多么美好的春天——灿烂，富有朝气，五彩缤纷却透着一种纯洁之美。然而，这貌似无懈可击的美，却在这个人世炎凉的时代变得柔弱不堪。是利欲熏心让它渐渐走向瓦解？还是凡俗喧嚣令它为尘所封？我不明白，为什么这人世间唯一能够定格住永恒的青春之美，也会被这世尘消磨的所剩无几。昨日的蓝天下一朵朵向日葵在阳光下开得正坦然，今日的风雨中，却有无数花蕾在梦中染上风尘。
19、带孩子摘葡萄，好久没体会这种赤脚下地的感觉了，现在吃点地道农家菜，嘿嘿！
20、《青蛙卖泥塘》的要求是在了解课文主要内容的基础上分角色演一演这个故事。我是以思维导图的方式将青蛙卖泥塘的起因、经过、结果呈现出来，出示的是文中关键的字词。比如起因，想买泥塘：关键词烂、不怎么样，经过是各个小动物的建议，种草、种花之类的果是不卖泥塘，自己住。然后小朋友分角色进行表演，青蛙吆喝“卖泥塘咯，卖泥塘咯”，各个小动物来提建议，最后青蛙不卖泥塘了。
三、亲自摘葡萄的心情句子
1、带孩子摘葡萄，高兴极了，只是天气太给力了
2、好不容易凉快了~带孩子出去放了风!摘葡萄，火龙果好开心~小葡萄一串一串像绿色的珍珠，挂满了葡萄架。
3、印象里喝的是园林牌鲜桔水，苏州糖果冷饮厂做的。橙色的汽水装在玻璃瓶里，味道和后来的美年达、橙味芬达没啥两样，喝完肯定会打个嗝，然后瓶子还可以退5分钱。
4、No.58什么是幸福？没有痛苦就是幸福。什么是快乐？内心愉悦就是快乐。什么是成功？不懈追求就是成功。什么是前进？没有止步就是前进。什么是真诚？实事求是就是真诚。什么是朋友？危难相助就是朋友。什么是伟大？能给人幸福就是伟大。
5、好不容易凉快了，带孩子出去放了风！摘葡萄，火龙果好开心。
6、靖江全市葡萄种植户达300多户，预计今年总产量将有1500吨，大都分布在马桥镇、生祠镇、斜桥镇和城南办事处。
7、感谢梁老师精彩的开场白，接下来有请工作室的大学生学员给我们分享低年段《小猴子下山》《风娃娃》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》这四篇课文的文本解读。
8、里面用棉被包裹着好吃的棒冰。
9、No.25夜风不眠，惹出一段蝉鸣，又在树影间化为千手，推移着月亮，失了银盘盘托的枝桠，便掉地发出一阵鸣噪。
10、全文图文并茂，语言简洁生动，用词准确，构段有特色，五个自然段分别对应五幅插图，如同连环画一般，使小猴子的动作、形象更加直观、具体化。
11、我们本次研讨的主题是“聚焦复述策略，优化教学支架”，《义务教育语文课程标准》对“复述故事”提出了各学段的具体要求，各学段复述的目标是前有基础，后有发展，层层递进，螺旋上升的。第一学段以简要复述为主，第二学段以详细复述为主，第三学段以创造性复述为主，而“复述”这一语文要素的落实就由易到难、有序分布在每个学段的多篇课文中，它是连接理解和表达的重要桥梁。
12、No.34柔绵的沙滩，嶙峋的礁岩，在贮碧的海湾之臂弯里，半醺微醉，楚楚动人。鸥翼的灵动，扇亮了青春的明媚，诗化了灼焯的渔火。
13、所谓练习微笑，不是机械地挪动你的面部表情，而是努力地改变你的心态，调节你的心情。
14、秋高气爽的感觉真好！周末和欢欢班几个家长约好一起带孩子们爬山摘葡萄。
15、苏州的绿豆汤特别丰富，除了绿豆还有红绿丝、冬瓜糖、蜜枣跟糯米，甜滋滋的。苏式酸梅汤则是用乌梅做的，令人流口水的酸味中略带一些甜，一杯灌下去，夏天的暑气也就全消了。
16、人生，哪有事事如意，生活，哪有样样顺心。所以，不和别人较真，因为不值得，不和自己较真，因为伤不起，不和往事较真，因为没价值。不和现实较真，因为要继续。因为善良，所以宽容，因为责任，所以承担。
17、巧用示意图，创设情境
18、No.26大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上。
19、何为遗憾？是功成名就，却发现父母已不在，是劳苦半生，却发现无人可赡养，是春满花开，却发现无亲共赏景。
