一、用暗字描写一个情景五年级
1、(2)站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石脚下踩的是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
2、部编五年级下册语文第一单元知识梳理填空，附答案
3、提升造句能力的小技巧：
4、企望—(失望)怀疑—(相信)
5、弹：dàn(弹弓)tán(弹琴)
6、“罐”:右下部“隹”有四横。
7、遗憾—(可惜)悲凉—(凄凉)
8、教学难点理解古诗大意，体会作者的思想感情。
9、③面对壮志难酬、忧国忧民的诗人陆游，你又想说些什么呢？(也可以以书信的形式写一写。)
10、雇定簇拥哗笑码头仪态尊严远眺
11、初读课文，解决字词
12、柔和—(温柔)吩咐—(嘱咐)
13、古诗是我国民族文化的瑰宝，如何让学生充分领略这道独特而又亮丽的风景，使学生在学习古诗的过程中受到传统文化的熏陶，并积累语言，我觉得古诗的教学还要以读为手段。不仅是让学生在读中理解所学古诗的意思，体会其中的情感，更是要让学生体会到祖国语言文字的韵律美，意境美，激发学生积极诵读、涵咏、理解古诗的兴趣。在古诗诵读中相机渗透，培养学生的审美情趣和审美能力。
14、(预习5)部编版五年级下册口语交际一《走进他们的童年岁月》图文讲解
15、◆统整课堂|(名师教案)一年级下册《小公鸡和小鸭子》
16、李白的老家在四川，二十多岁就离家东游，后长期居住湖北、山东，春夜闻笛《折杨柳》曲，触发深长的乡思当是再自然不过的了。因此情真意切，扣人心弦，千百年来在旅人游子心中引发强烈的共鸣。
17、(3)雪山：这里指甘肃省的祁连山。
18、(3)“摩”是什么意思？这个字表现了什么？(摩擦，接触。“摩”字突出山的高峻。)
19、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
20、这是静态描写，这些景象都是人的行为产生的结果，因此通过这些景象能感受到人们的活动。
二、用暗字写一个情景句子
1、这个真实故事，转发给孩子看看...
2、慈祥—(严厉)荣幸—(屈辱)
3、②面对侵略者铁蹄下苦苦挣扎、度日如年的百姓，你想说些什么呢？(也可以以书信的形式写一写。)
4、“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”这两句主要写景，运用了怎样的写法?(夸张、化静为动，使人感到景物不仅雄伟，而且虎虎有生气。)
5、(3)我们描写景物时，应多用静态描写，少用动态描写，因为动态给人凌乱感。()
6、踌躇：犹豫不决的样子。
7、②带着这种心情来读一遍。(让每个发言的学生读)
8、书读百遍，其义自见。再读古诗，看看你能读懂什么。遇到不懂的地方，可以讨论解决。不能解决的问题，做上记号。
9、读古典名著，品百味人生
10、(5)试着用自己的话说说这句诗的意思。
11、(3)从“百战”和“黄沙”你感受到什么？(战争的惨烈。)
12、◆统整课堂|(名师教案)一年级下册《怎么都快乐》
13、子规声里雨如烟乡村四月闲人少
14、表示看的四字词语:极目远眺
15、彭(彭泽)(彭郎)拟(模拟)(拟定)谋(参谋)(筹谋)
16、谈话激趣：唐宋，是我们中华历史上文化最为繁荣的两个时代，无数的诗人就像夏夜的繁星，各自闪耀着夺目的光芒，今天，让我们走进南宋，一起走进诗人陆游的心灵，去感受他的情怀。
17、大家都说「读书苦」那我们来看一看
18、暗室欺心在黑暗的屋子里昧着良心做坏事。指偷偷地做坏事。
19、重见天日重新看到了天和太阳。比喻脱离黑暗，重见光明。
20、教师小结：我们刚刚交流的古诗多以自然风光、农村景物和农民、牧人、渔夫等的劳动为题材，这种诗被称为田园诗。
三、写一段情景描写五年级
1、闻名~著名交叉~交错轻快~轻松
2、诗人的故乡是他从小生于此，长于此的地方，作为祖国的一部分，那种形象尤其令诗人难以忘怀。李白这首诗写的是闻笛，但它的意义不限于描写音乐，还表达了对故乡的思念，这才是它感人的地方。
3、人教版PEP英语五年级下册知识点总结，寒假预习！
4、审(审视)(审慎)剂(药剂)(冲剂)施(施行)(施工)
5、同学们都很喜欢古诗，现在老师给同学们一个自我表现的机会，把你最喜欢的一首古诗朗诵给大家听。
6、A．表现了四处景观“绿”的特点。
7、借助注释，理解诗意学生熟读课文：自由读、同桌读、小组读、开火车读、比赛读。借助注释互相交流：用自己的话说一说诗句的意思。全班交流，教师引导学生总结诗意。
8、(2)“孤城”是什么意思？(孤零零的一座城池。)“遥望”是什么意思？(远远地望去。)
9、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
10、部编版五年级下册语文第二单元知识梳理填空，附答案
11、弃暗投明离开黑暗，投向光明。比喻在政治上脱离反动阵营，投向进步方面。
12、chánɡ裳裳者华裳裳光明
13、学习诗句：孤城遥望玉门关
