一、光阴似箭岁月如梭是什么修辞手法
1、读书须用意，一字值千金。
2、行道树笔直的站在路边。
3、美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。
4、生活是什么？生活是一杯酒。
5、繁星似锦寒夜如水碧空如洗
6、(9)黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
7、(选自《2013年中国精短美文精选》长江文艺出版社2014年1月版有删改)
8、１、自由朗读课文，读准生字新词，要读正确读通顺。(课件出示自读提示。)
9、他觉得度日如年。
10、竹径萧条平生壮志三更梦，云山缥缈万里秋风一雁哀。
11、(12)十年前，父亲怎就狠下心来扔下这把锄头，毅然决然地从村庄逃往城市？其中的原因是复杂的，像一团凌乱的绒线交织在父亲心里，他不得不忍着巨大的悲痛逃离。在父亲心里，这把握了十多年的锄头早已成为他最亲密无间的朋友，怎能说背叛就背叛呢？
12、(8)少壮不努力，老大徒伤悲。
13、(思路点拨)纵观历年小升初真题，我们对类似的题型并不陌生，这是一道考查学生基础知识的积累与运用的题目，基础知识在小升初的课程中，第一期会详细讲解，具体知识点包含了字音、字形、词语、成语、句式转换、病句修改、标点符号、修辞手法等。把知识点放在文段中去考查学生，能体现学生的知识储备及运用能力，所以这样的题型倍受青睐。比如找病句的题型，同学们在学校里接触该知识点时，老师一般要求学生能对指定病句进行修改，而在小升初入学考试中，对该题的要求大大提升，通常是在语段中找病句，但如果有了系统的学习和训练，这样的题学生也能做到熟能生巧，从而提升解题效率。
14、北大荒你不喜欢吗?喜欢，它物产丰富、景色秀丽，让人流连忘返。
15、什么是段落？段落即自然段，是篇章结构的基本单位。在文章中每个段落用换行作为明显的标志，表示文章思路发展中的停顿和间歇。段落的划分要受多种因素的影响，如文章的内容、风格、体裁、流派以及作者的个性、习惯等。
16、我们已经知道了课文中写到的时光匆匆的特点，时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象，作者为什么能写得如此感人呢？让我们一起走进课文。
17、霎时间、一刹那、弹指间、顷刻间
18、B.布料少且薄，有利于将身体上的汗液一扫而去。
19、②·爱鸟护鸟是人类的美德。
20、面向对象：本节课的教学对象是小学六年级的学生。经过了几年的教学，1/2班上学生思维活跃，对语文非常感兴趣，阅读和写作表达的愿望很强烈;学生对散文这种体裁很感兴趣，特别喜欢读本课:学生的阅读能力不错，但对把握文章的关键词能力还不够;学生的逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、总结。
二、光阴似箭的修辞手法
1、截然不同、亲戚、彼此、贺岁、摊贩、鞭炮、燃放、一律
2、有关珍惜时间的诗词名句：
3、春水船如天上行，秋色人似画中游。
4、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
5、夜饮客吞杯底月，春游人醉水中天。
6、光阴似箭，岁月如梭，转眼间十年过去了，这座古老的城市已经旧貌换新颜。
7、母亲的眼睛，犹如两湾深水潭，把甜美的快乐播放，把怅然的忧伤隐藏;母亲的手，犹如厚厚的海绵，拂去儿女的泪滴，把孤独悲伤留给自己尝。
8、火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。
9、对联(给出上联，根据材料写出下联)
10、仔细阅读每一篇文章，认真回答后面的问题。(36分)
11、(4)总结句：即结论，可以结合观点对阐释和例证进行总结，也可以是提出的一种解决办法。
12、③当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时，他惊呆了。家里的白墙涂满了颜料，七彩斑斓，色泽耀眼。猛一看，他有一种震撼的感觉，那是一种气势，一种无拘无束、自由奔放、扑面而来、逶迤远去的气势。那色块的突兀，那色彩的流动，让人匪夷所思，耳目一新。细看画面，似乎画了什么，又似乎什么也没画，完全没有具象。商未央作为一个专业画家，他立时有了一种莫名的激动，这难道是葵葵画的？
13、读句子，思考：为什么会“头涔涔，泪潸潸”？我算着“八千多个日子”从我的手中溜走会想些什么？这个词隐含着作者怎样的思想感情？
14、革命家赤胆忠心，虽死犹生；野心家祸国殃民，生不如死。
15、“了却君王天下事,嬴得生前身后名.可怜白发生!”出自辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄》
16、出示一组试题，请学生从中发现拓语言品析题的特点和命题常见的角度(题型)
17、西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
18、总结现代文语言品析的方法，并灵活运用，规范答题。
19、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
20、东风夜放花千树③，更吹落，星如雨④。宝马雕车⑤香满路。凤箫⑥声动，玉壶⑦光转，一夜鱼龙舞⑧。
三、光阴似箭日月如梭是不是比喻句
1、D、住方家大院的八儿，今天欢喜得快要发疯了。
2、夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
3、末尾是“人”的成语：一鸣惊人盛气凌人下里巴人以貌取人血口喷人怨天尤人悲天悯人平易近人暗箭伤人目中无人旁若无人睹物思人仗势欺人咄咄逼人息事宁人以理服人先发制人舍己救人
4、下列句子修辞手法运用不一样的一项()
5、④童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜.
6、这些名言告诉我时间飞逝，不要等到白发苍苍后才后悔莫及，现在就要树立理想、珍惜时间，让自己的人生充满精彩。
7、第四关：塔里木河的长度由60年代的1321公里急剧萎缩到现在的不足1000公里，320公里的河道干涸，以至沿岸5万多耕地收到威胁。
8、这些小蝌蚪大头大尾巴，像小姑娘的辫子，黑油油的，真好看！
9、(匆匆)急急忙忙的样子。
10、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？
11、春天在哪里？春天在你的眼睛里。
12、蒸：蒸融蒸发蒸气蒸笼蒸馒头
13、他的心眼儿只有针眼那么大。
14、岁月如梭沧海桑田似水流年
15、空虚——充实徘徊——果断
16、光阴似箭、日月如梭、流星赶月、斗转星移、
17、根据词意，谈谈全词刻画了一个怎样的人物形象？(3分)
18、时间伟大的作者，她能写出未来的结局。
19、我校初三学生在完成语言品析题是失分较多，存在很多问题，比如说答题不全面、答题没条理、语言不简洁、表达不完整、语言不连贯等。
20、C.是的,它被人冷落，被小孩子乱打，没有人关心它。
四、光阴似箭日月如梭是什么修辞手法
1、①儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻
2、阿拉伯长袍的奥秘(13分)
3、形容人很多的成语：人山人海、摩肩接踵、万人空巷、座无虚席、门庭若市、高朋满座、车水马龙、
4、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
5、⑨妻子忍不住说：“你为什么不解释呢？葵葵不是我们的亲生儿子，孩子的父母在车祸中丧生了，你不嫌葵葵是低能儿，收养了他……”
6、B、13点了，找不到食物的他早已饿得前胸贴后背了。
7、A.焚烧(fén)B.奈何(lài)C.搅和(huo)D.侵覆(fù)
8、⑤商未央把这些画仔细研究了一天，最后定名为《无题》，拍了照，寄给报社。记者大感兴趣，据此写了题为《天使儿的处女作》的报道。报道的发表，使娄城的市民都知道了这个“天使儿”就是大画家商未央家的低能儿。
9、这段话用了一连串的问句，想一想，这样表达有什么好处？表达了作者怎样的感情？(设问引发读者思考，时光逝去，无法挽留的无奈，已逝的日子的留恋。)
10、(作者用排比的方法通过燕子、杨柳、桃花写出来季节更替是时光飞逝留下的痕迹，突出了日子一去不复返的特点，)
11、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
12、③洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。
13、漫长、心平气和、凄凉、寂寞、处境、焉知非福
14、挪：挪用挪动挪移挪步东揶西凑
15、请从写作技巧的角度赏析第(1)段。(3分)
16、答：因为作者在描述“时间流逝”时蕴含了深沉、真切、难以抑制的情感。情感郁积深厚，便会很自然地诉诸笔端，再加上作者借助比喻、拟人、排比等修辞手法，将不可感的抽象事物变得具体可感，甚至富有人情味，其描写自然真切感人。
17、形容雨大的成语：倾盆大雨、瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、大雨滂沱、大雨如注、暴风骤雨、雨脚如麻。
18、十万支箭，三天怎么造得成？
19、一日无二晨,时间不重临.
20、他饿得可以吃下一头大象。
五、光阴似箭岁月如梭是比喻句吗
1、关于创造力的名言：
2、挥金如土门庭若市观者如云
3、独立完成练习，小组互相评改，讨论并推荐最佳答案，订正本组同学答题中的错误。在运用中实现能力迁移，在小组合作提高学生的参与率和投入度。
4、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
5、③儿童散学归来早,忙乘东风放纸鸢.
6、④同在蓝天下人鸟共家园。
7、润物无声循循善诱潜移默化和蔼可亲无微不至
8、用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。
9、背诵课文；写一篇读后感，课下与同学交流。
10、枯萎(wěi)锻炼(duàn)
11、(2013年·广东)
12、第一部分(1)：作者运用排比、对比的手法引出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？初步抒发了对时光匆匆的怅然若失之情。
13、但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？(第一自然段)
14、千门万户千言万语千山万水
15、③此后，那些不懂事的小孩子经常袭击我家的核桃树。我想出门拦阻时，总被父亲劝住：“由着他们吧，实际上他们在帮我们的忙呢。”我很惊讶，不由得想起那一幕幕；每年入冬，父亲都要给核桃化妆——仔细地把树干涂白，再给它穿上密实的新衣服——用塑料薄膜包裹树干。我困惑不解。父亲总是摩挲着树干说：它怕冷，给它多穿件棉衣，防寒。
16、C.三番五次(fān)优雅(yǎ)勃勃生机(bó)
17、时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象，为什么作者能写得如此感人？
18、比较下面的句子，意思相同的打“√”，不同的打“×”。
19、描写春天的成语：春暖花开,春意盎然,春光无限,绿草如荫,春光明媚、春回大地、春色满园、春深似海、花红柳绿、柳暗花明、鸟语花香、莺歌燕舞；
20、你能说一说“匆匆”是什么意思吗？组个词或说句话。课文中的“匆匆”指的又是什么呢？(时间)。课件简介作者及作品。
六、光阴似箭岁月如梭是什么修辞手法
1、(潸潸)形容流泪不止。
2、A.列数字B.举例子C.作比较D.打比方
3、④三九四栽杨种柳；
4、⑥鱼熟了，母亲只吃鱼汤泡饭。她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子，挑出一块大而少刺的鱼肉，放在一只小碗中。在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间。
5、光阴似箭，岁月如梭。就要告别母校，告别老师、同学。再见了，哺育我们成长的老师！再见了，哺育我们成长的母校！愿母校的明天更加美好！
6、真理它却不会弯腰。
7、试题四：(2011年·南京)《雪地烤红薯》(品味重点句的表达之美)
8、描写秋天的成语：金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清、一叶知秋秋风萧瑟、秋雨绵绵、秋风习习
9、关于仿生学的例子：
