一、追悼妈妈的说说
1、一天，政教处的李老师到班里找我，让我跑步去政教处。心情如十五个吊桶打水，七上八下的我拖着沉重的脚步，敲开了政教处的大门。一男一女两个自称是母亲学校专案组的人，正在怒目圆睁地等着我。让我揭发检举“罪行累累”的妈妈。我冷冷地对他们说：“我实在没有什么可揭发的。她一天九个小时和你们在一起，我每天只和她接触不到半个小时。还都是吃晚饭的时间，吃完饭就各忙各的了。你们如果让我揭发她吃饭掉了几个饭粒，吃了几块咸菜，我可以给你们提供帮助，其他的我就不知道了。”气的专案组的人，合上了空白的本子，拧上笔帽，愤愤然扬长而去。李老师走过来，冲我竖了竖大拇指，又忧心忡忡地说：“你倒是过了嘴瘾，你妈妈可要倒霉了！”
2、记得64年的国庆节，妈妈应邀去北京参加国庆观礼，登上了天安门城楼，和毛主席零距离接触，她回来后兴致勃勃地给我们讲述，差一点，只差一点儿就握到毛主席的手了。她没有别人劲儿大，没有别人个儿高，没有别人手长……
3、抓住回忆性散文文体特点设计教学活动。
4、76亿独生子女面临的困境，已经来临！
5、追悼会场布置得庄严肃穆，参加的人员比我们在火葬场向遗体告别时多了不少人，但依稀记得有几位是当年戴着红卫兵袖标，抄我家的人。不同的是，他们摘下了袖标，往日的面孔揉进了几分假惺惺的温和。另外，还多了一道不可或缺的程序，就是有了盖棺定论的美文般的悼词。
6、今日，我们全家怀着万分悲痛的心境来到那里悼念，年事有，寿而尽，生命无所不在。母亲与我们永别了，可是您对孩子们恩情、对亲人和朋友的真挚情感，对生活的执著信念，与天地永恒，与枝叶长青。母亲在我们心中的份量是最重的，我们会思念您，直到永远！母亲，我们永远怀念您！
7、灿灿萱草花，罗生北堂下。
8、3段：母亲把八个孩子一手养大成人(悲苦)
9、上初中时，家境也没有变得好起来，背着一布兜馍，带着一瓶咸菜，就解决了一周的饭食。有时顺道去看姥姥，她会悄悄地给我书包里放进几个红星苹果，或两盒牛肉罐头。因为大舅在寺河山供销社工作，一月回来捎给她的好吃的，姥姥都没舍得吃，偷偷藏起来，等着给我。我现在想想，觉得那些好吃的，姥姥大概从来都没在嘴边沾过吧。在娄下村读师范时，学校和姥姥家一河之隔，加上功课又不紧张，每周三的下午放学，我便借故到姥姥家住一宿。姥姥见我回来了，便会揉碎半个馍，到鸡窝摸来两个鸡蛋，切一把葱花，炒一碗香喷喷的馍花饭，笑眯眯地站在一旁，看着我狼吞虎咽地吃完。感谢姥姥，在那段苦涩煎熬的求学日子里，给我的读书生活带来甜蜜的回忆。
10、那段日子，我上班，母亲总用目光送我出门；下班，母亲总会笑盈盈地开门迎候。人近中年的我，重又沫浴母爱，而这在童年的我，却是少有的。
11、今天我们怀着万分悲痛的心情，在此沉痛悼念我母亲。母亲，今生做了您的儿女我无怨无悔，唯有心痛和无限的懊悔是您留给我的唯思念您却是我今生拥有您的全部！当每年的清明节到来的时候，我会深深地想念您，我的母亲。当每年七月亡魂节到来的时候，我会虔诚地祭奠您，我的母亲。
12、最后，我想说的是，寂寞的时候多读书，书可以帮你对抗孤独。
13、∽∽∽如何渡过这段暗无天日的无情灰色时间，是摆在每个人生命当中的必修课程，也是老天磨砺每个人坚强意志的无价法宝；唯有努力调整好自己的心态，多想想老一辈无产阶级革命家为了革命胜利，为了人民能过上幸福生活，他们在爬雪山，过草地时克服了重重困难；最终迎来了新中国革命胜利的曙光；想到老前辈们的坚强革命意志，自己所遇到的一些小困难就算不得什么事了…。
14、我第一次有成绩 ，最激动的是你；
15、悲痛、遗憾、也许还会因一些事情而后悔。那种感觉压抑在心中，会使自己长期的内心沉重。暂时无法愈合失去母亲的伤痛。
16、自由朗读第三部分，思考：作者由衷地感谢母亲对自己的养育之恩，是从哪些方面来写的？
17、今日，我们怀着悲痛的心境，在家里举行我母亲的追思礼拜仪式，共同寄托对我母亲去世的哀思。请允许我代表全家对大家在百忙之中冒着严寒来参加我母亲的追思礼拜仪式表示衷心的感激！
18、听到消息，突然感觉心情沉重。五味杂陈！人生就是一场修行，或病痛或健康。或富裕，或贫穷。最终要洗尽铅华，归于尘土！一路走好！愿天堂没有病痛！
19、———”苦不苦，想想红军二万五”；”累不累，比比干命老前辈”！
20、如何理解“这个哀痛是无法补救”的含义？
二、沉痛悼念妈妈的句子
1、语言有质朴，有瑰丽，但它们表情达意的程度并无高下之别，教师宜在此引导学生关注朴实用语是如何表现情感的，来引导学生体会朴素语言中蕴含的情感。
2、他是中国最深明大义的军阀，死后国葬于刘备墓旁
3、明确：明白了写作缘由；高度赞美了母亲勤劳一生的品格；“我爱我母亲”奠定了全文的感情基调；这段话总领全文，引出了下文的回忆；作者对对母亲的深爱之情……
4、请你在文中选择触动你的句子，体会其中蕴含的情感。
5、我特意从内蒙赶回来，参加追悼会。
6、妈妈是当年天津市为数不多的特级教师之一。这是党和人民对她辛勤汗水的肯定。
7、有声朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。
8、想宝贝女儿，这几天好难熬啊好难熬，全职妈妈的时候总是盼着上班。等真的上班了，却没有得到期望的满足。
9、抓住文章主线，通过具体事例感受母亲的品格。
10、我们祖孙三人就这样哭哭说说，说说又哭哭地度过了一个不眠之夜。
11、倾听，再倾听，不要留下误解，做一个沉默的倾听者。
12、我就是这样，孤军奋战，什么都是一个人，说实话，自己呆独了，太静受不了，太吵也不行，基本没什么希望，好在朋友多，全国各地都有，没房子，离婚的时候房子和一台索八给前妻了，自己就留了一台夏朗装衣服鞋什么的，没孩子，反正基本就是自驾旅游，没钱了，联系一下朋友，在当地打打工，挣差不多钱了在走，挺好，自由，现在这种生活状态，就是我想要的流浪生活。
13、今日，我们全家怀着万分悲痛的心境来到那里悼念，我们敬爱的妈妈不幸病逝，并向她的遗体作最终的告别。首先，我谨代表全家衷心的感激在我妈生病住院期间前来探望的单位领导、同事、各位亲朋好友、各位长辈以及今日不辞辛劳来到那里与我们共同分担这份悲伤，送妈妈最终一程。
14、如果母亲病逝的，朋友圈怎么发？
15、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
16、清明，这一天，叫我如何不泪流满面；这一天，双膝跪地、双手合拢，让我祝愿远方的父母长安息、幸福！
17、盼君，君不归|乱世姻缘
18、我们近期特别策“寻找·重逢”征稿启示，您可以给我们投稿，讲述你们当年的故事，寻找当年的伙伴；您也可以把您与朋友重逢的故事写出来与大家分享。30号院愿成为老知青相聚的平台。
19、③、从自身的小家庭到广阔的大社会两个层面写。
20、在我们的生命和人生中，一些人注定很重要，一些人注定在我们的心中有着很重要的位置。我怀念我的母亲，怀念和她在一起的时光！
三、给妈妈的追悼词怎么说
1、如果情绪持续升温，不可控制，请按下暂停键。
2、1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人的大会。中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”，毛泽东的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。这是一位怎样的母亲，能够获得如此高的评价？今天我们一起来学习朱德的《回忆我的母亲》，从中寻找答案。(板书课题、作者)
3、看着母亲的照片，有时会想，青春真的易于流逝，倏忽之间，岁月让容颜老去，如草荣草枯，已是一秋。
4、赏析：“看也不看”与“有滋味”相对比，既表现出作者对地主家奢华生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达对母亲的怀念。
5、13段：母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。(一生不曾脱离过劳动)
6、充分利用教材资源，进行选点精读。
7、举头望云林，愧听慧鸟语。
8、推开门，环顾家徒四壁的一切，锅碗瓢盆堆在地上。屋里只有一张用木板搭成的床。姥姥和一个女人盘腿坐在床上抹眼泪。看到我进门，姥姥的眼泪流得更欢了。我喊了声：“姥姥！”。七十岁的老人头发全白了，背也驼了，满脸布满了皱纹。短短几年的光景，姥姥老了许多，只剩下一口白牙。我又仔细打量床上另一个盘腿女人。瘦瘦的身材，同样是满脸的皱纹，黑黑的面庞，眼睛黯淡无光，眼眶中同样含着泪水，无声地向我张望。我看了看表，已是晚上八点多了，还有人串门？仔细看这个人有点面熟，却又有些陌生。可能是表姨吧？我家的表亲多。表姨，表姐的我都认不过来。随着姥姥一声顿喝：“快叫妈妈！”我这才懵懵懂懂地醒过味儿来，眼前这个老人原来就是我三年没见的妈妈？！
9、段末或篇末，总结全段或全文，画龙点睛，深化中心，升华情感。
10、这就是母亲，这就是爱！
11、在家务农任劳任怨，协调一家和谐相处，周济和照顾比自己更穷的亲戚
12、品读朴实的语言，体会作者对母亲的深情。
13、拓展阅读，知文识类
14、第二部分(第2—13段)，叙述母亲及家庭情况，是对“很多事情”的具体回忆，这部分又可分为两层：第一层(第2—7段)，概述家庭情况，叙写母亲勤劳、俭朴、宽厚仁慈的高贵品质，母亲承担着做母亲和农妇的双重负担。第二层(第8—13段)，突破家庭范围，写母亲理解儿子，鼓励与支持儿子投身革命，表现出母亲的平凡与伟大。
15、讨论明确：从两个方面来写：一是感谢母亲“教给我与困难斗争的经验”，“又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；二是“教给我生产的知识和革命的意志”，并“鼓励我以后走上革命的道路”。母亲留给儿子的这些，确实是世界上最可宝贵的财产，而作者也深深懂得其价值，写了自己的深切感受，从而对母亲发出由衷的感谢之情。对此要引导学生仔细体味感谢母亲的深刻理由。
16、教给我与困难做斗争的经验
17、妈妈去了的这段日子，我的脑海中挥之不去的是苏轼的那句诗句”千里孤坟，无处话凄凉”。
18、借助课本上的助学系统，齐读“课后资料”外貌描写，初步感知人物形象；“课前预习”激发阅读文本的兴趣；课后“思考探究”、“积累拓展”，组织探究文本的两个话题“勤劳”“感谢”，有序地引导学生在文本中走他个来来回回，从而有效地培养学生阅读能力。
19、母亲的眼神里透出一种无比幸福的光芒。这幸福，是一种为使儿女免受苦难的幸福，是要把母亲的乳汁、血和爱全部灌到儿女身上的幸福。
20、①、选取真实典型的事件，作者感情色彩强烈；
四、写给妈妈的追悼词
1、讨论明确：说“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万万劳动者中普通的一员。而正是像母亲这样具有崇高美德的千百万普通劳动者创造了(已经过去)和创造着(今天和未来)人类历史的物质财富和精神文明。母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民，对党对人民无限忠诚的高度；作者把对母亲的歌颂之情升华到与歌颂劳动人民的感情完全融合在一起的崇高境界，从而进一步深化了文章的主题。这是一个转折关系的复句，以此对上述这方面的意义进行强调。
2、要是最好的朋友，什么也不用说，在边上陪着帮帮忙就好！这个时候，说什么也没用，让他和妈妈说说心里话，寄托自己的哀思！有外人在场，也不是很方便！！
3、为达成教学目标，采用的教学方法是“问题引导法、资料引入法”；学习方法是“默读批注法，合作探究法”。
4、今天，我们全家怀着万分沉重的心情，悼念母亲不幸去世，并向母亲的遗体作最后的告别。妈！您的离去，老天以下了百年难遇的大雪为你送行，漫天的雪花是抛撒的纸钱，满地的积雪是穿戴的孝衣。您为安入土吧！妈！您走了，留给我们的将是无限的思念和悲痛。
