一、放学后的校园静态句子
1、在1889年巴黎埃菲尔铁塔建成以前，胡夫金字塔一直是世界上最高的建筑物。而胡夫金字塔建于公元前2600年，这几千年的时间更增加了我们对当时古埃及人的建筑工艺叹为观止。
2、部编版语文五年级下册第12课《清贫》知识点+图文讲解
3、燕子带着春的信息从南方飞回来了，在校园里“叽叽喳喳”地叫着，校园里到处是一片春意盎然的景象。
4、雨后，小草脸上沾满了雨珠，它们挺直了腰，小草的生命力是多么地顽强！每当我走过足球场，我总要看一看这嫩绿的小草们，想一想它们那决不向困难低头的顽强精神。
5、积累描写景物的古诗词,养成发现身边的美的习惯。
6、长城，华夏儿女最宝贵也是最真实的劳动结晶。正如张若虚所言：“人生代代无穷已。”这长城，便是这华夏儿女世世代代的永不磨灭的骄傲，这份骄傲也会世世代代传颂于人间！
7、精彩回放。(8分)
8、动静结合是一种重要的写作手法。它往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。它能使文章活泼生动，给静态的事物以生命和活力，活灵活现，直观形象地给读者以栩栩如生的印象。
9、第二组句子描写了在白色大理石的映衬下的奇异的白色世界。作者抓住了景物的色彩特点进行描写,并融入了自己的感受。
10、(词句段运用)(园六)
11、澄：黄澄(dèng)澄—澄(chéng)澈
12、看到孩子不要忘记来个拥抱，拥抱不仅会让孩子忘记了所有不愉快，还能让孩子知道，虽然跟妈妈分开了一天，但是妈妈还是很爱我的。
13、B.在极窄的地方小艇也能平稳地穿过。
14、“踢”：右下部是“勿”，不要写成“匆”。
15、放学了，同学们三五成群地离校回家，热闹的校园渐渐安静下耒。只有操场上还有些留校生在追逐玩闹，还有几个在投蓝。
16、仪态端庄：指神情举止、姿态风度端正庄重。
17、体会静态描写和动态描写的表达效果。学生在五上已经初步学会了静态描写和动态描写的判断，本单元是从课文表达方法的角度引导学生体会这些描写的表达效果。语文园地中提供了例句，让学生学会选择一个情境表现出景物的动、静之美。本单元首次出现了非连续性文本形式的课文《不可思议的金字塔》，让学生学会从文字、数字、图画等文本形式中获取所需的信息，并进行整合、概括、加深对事物的认识和了解。
18、“叮铃铃……”清脆的放学铃声又一次地在学校响起，原本在树上栖息的鸟儿们被这突如其来的声音唤醒，眨了眨惺忪的眼睛，震了震翅膀，便向碧空中飞去。
19、“铃”：右部是“令”，不要写成“今”。
20、开阔~宽阔雄浑~雄壮神秘~诡秘
二、放学后校园的静态描写 短句
1、①运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。
2、又×又×式词语:又窄又深
3、华夏儿女的骄傲——长城
4、怎么脸划破了？老师真不尽责！
5、(1)威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
6、选文侧重的是描写。(3分)
7、小艇(tǐng)船艄(shāo)
8、部编版五年级下册语文第3课《月是故乡明》知识点+图文讲解
9、不计其数不可胜数数以万计数不胜数
10、老师们请跟随着我往北走，我们正背面的这栋楼叫——海纳楼。之所以叫海纳楼，是因为一楼和二楼是食堂，我们除了可以品尝食物山的味道，海的味道；还可以品尝精神的味道，三楼是一个多功能的报告厅，多用于表演、招待客人，或讲课，学校承办了多从国家级和省级会议。
11、本课是教材中首次出现非连续性文本，本课由两篇组成：《金字塔夕照》是一篇优美的散文，作者围绕“金”字，先概述九月的开罗是金色的，再分述三座金山、对金字塔名字的理解、怀古幽思三个部分。作者用有感染力的文字描绘了金字塔所带给人的内在感受，在引人遐想的同时也让大家对金字塔有了一睹芳容的期待。
12、精湛(zｈàｎ)熠(yì)熠发光
13、回复(预习单)，领取(人教版小学语文+数学+英语下册课前预习单)
14、尿湿了也没换，上班当睡觉呢！
15、“叮铃铃，叮铃铃……”清脆的铃声响起，放学了。
16、读读下面的“阅读链接”，想想在介绍威尼斯时，三位作家在表达上有什么相似之处。
17、教研空里大部份老师也下班回家了，只有几位还在批改着作业，备课什么的。
18、轻快➝沉重灵活➝呆板耸立➝倒塌
19、②群鸟飞过湖面：夕阳给湖面洒下一层金光，湖面上有一个椭圆的大红球，那是夕阳在平静的湖面上留下的残影。一群小鸟突然从树枝上掠起，大点的鸟儿振翅划过湖面，小点的鸟儿笨拙地跟在后面扑棱着翅膀，有几只小鸟胆战心惊地蘸了一下湖面，原本平静的湖面荡起一圈圈涟漪，夕阳碎了。
20、遐想：悠远地思索或想象。
三、放学以后的校园静态描写
1、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
2、部编版语文五年级下册第9课《古诗三首》视频+知识点+图文讲解+练习
3、《牧场之国》第2~5自然段作为重点段落赏析时常出现,有时作为课内阅读出现。
4、乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
5、列提纲，按照一定的顺序讲述。根据听众的反应，对讲解的内容作调整。
6、孩子头脑中总是带着对上学的美好，孩子自然喜爱上学。
7、(谈话导入)同学们,我们已经学习了本单元的3篇课文。今天,我们来学习“语文园地”的内容。
8、(习作要求)中国的世界文化遗产
9、不愉快是生活的一部分，接受了生活的不完美，关注我们值得关注的事情，我们才能快乐；
10、指像画家画静物写生似地描写对象(景物或人物)在静止中的状态，静态描写应注意不要过于细致，以免使读者感到呆板、冗长而影响可读性。
11、①放学后的校园：孩子们离开了校园，老师也离开了校园，校园里顿时安静了下来。教学楼的铃声不再响起，花坛里的花儿静静得望着对面的大树，几只小蚂蚁悄悄地从草丛里钻出来跑出搬动一块饼干屑，几只蝴蝶从花瓣底下飞了出来，尽情地享受这美好的宁静。
12、端庄➝轻浮微弱➝强烈成群结队➝形单影只
13、回复(数学基础概念)，领取(小学阶段180条数学基础概念全盘点)
14、散(sàn)步散(sǎn)文
15、静态描写,写出了威尼斯夜景的静谧,与白天的喧闹形成对比,突出了小艇在城市生活中的重要作用。
16、◎读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。
17、A.承上启下B.引出下文C.总结上文
18、胡夫金字塔的建造年代、具体建筑的数据、塔身石块以及神秘的数字，让我们真切感受到了金字塔被称为世界奇迹，是当之无愧的。
19、你的好朋友是谁？他有哪些优点？
20、这首诗以白描的手法写江南农村四月的景象，前两句着重写景——绿原、白川、子规、烟雨，后两句写人——在水田中插秧的农民，乡村四月的劳动紧张而忙碌。
四、放学后的校园的静态美句子
1、看拼音,写词语。(8分)
2、点评：小讲解员根据参观顺序，很有礼貌地向客人们介绍了学校的教学楼，还介绍了各个功能室，条理清晰。(指导师：陈晓飞)
3、密西西比河风光(节选)
4、一片寂静一罐牛奶一抹晚霞几座灯塔
5、b.鸟儿飞过湖面，清脆的鸣叫声越来越远，鸟儿掠过湖面时漾起的层层波纹，如同揉皱了的绿缎，也渐渐地恢复了平静。
6、刚上幼儿园的小女孩眼巴巴地等待着妈妈来接，孩子看到妈妈来了，嘴巴嘟嘟很委屈的样子。
7、课内阅读。(13分)
8、因为你的出现会让孩子感到自己被关注和重视，还有就是这瞬间的陪伴，能给孩子带来巨大的满足。
9、高大的石碑耸立在门前，通红通红的教学楼在阳光的照射下，就像一朵红色花蕊的黄花，空荡的走廊，等待着学生们明日的到来，静寂笼罩着这美丽的校园，学堂又沉沉入睡了。
10、一罐恢复牲畜操纵自如手忙脚乱
11、推荐理由:在这部作品中,朱自清先生以优美的文字写下了在欧洲的所见所闻,其阅历的丰富、知识的广博令人惊叹,他对欧洲的文学、艺术如数家珍,娓娓道来,向人们展示了一幅幅生动的图画。威尼斯的运河、庞贝的废墟、罗马的石柱、荷兰的风车、巴黎的铁塔、柏林的街道……在其笔下无不闪动着一种人文的光辉,令人无限神往。
12、瞧，有几位同学趁着这个时候，勾肩搭背地准备去踢足球、打篮球。可有的由于跟不上，只能在后面气喘吁吁地跑着，时不时停下来歇一会儿。
13、(3)运用动态描写或静态描写的手法写片段。
14、无论遇到什么困难，都要勇敢面对、乐观向前；
15、校园美德其实就是装2的空头口号~~~~~~~~~~~,下面都是名牌大学所谓的校园美德:北京大学:爱国进步民主科学清华大学:自强不息,厚德载物浙江大学
16、成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。(缩句)
17、引导学生理解、背诵描写景物的古诗词,丰富语言积累,提高审美情趣。
18、这句话写出了满载牛奶的车、船不停地开往城市的繁忙景象,展现了荷兰牧场的动态之美。
19、放学了，金色的晚霞铺满了整个西天，一大群学生“拥”了出来，走上各自回家的小路，簇拥在一起的人们一会儿就散开了，消失在回家的路上。远处喧哗的声音也渐渐飞去，一切又恢复了平静，只见空荡的操场上有几只小蜗牛在路上悠闲地行走着。
20、(黎帅杰放学后的校园)
五、放学后的校园动静态句子
1、如果你细心地观察身边的事物，就会发现教学楼的墙角上爬满了藤萝。藤萝爬在墙上，叶子长椭圆形，长出来的花多数是紫色的这样的小小的藤萝为校园增添了一丝绿色，使校园变得更美丽！
2、下课铃声一响同学们开始匆忙地收拾书包，像活跃的小鸟叽叽喳喳的开始站队，保安叔叔刚把校门打开，同学们就像被关了很久的猴子给放出来一样，激动地上蹿下跳，好朋友们手拉手一起回家，真是美好的一天啊!
3、谁说校园生活百般枯燥，谁说校园的一切充满无奈。看我的校园：校园生活时时处处充满色彩，时时处处充满欢笑。因此，我要说：“我的校园生活多姿多彩。”
4、直直伫立在操场两侧的黑板树，总是陪伴着有许多孩子们足迹的草地，有时它低下头弯下腰与草地谈话，那像头发的树叶还会不经意地被风吹落呢！
5、②白满川：指稻田里的水色映着天光。
6、(2)《牧场之国》中,描写了荷兰牧场风光的悠闲、宁静,也描写了人们的繁忙。动静结合,为我们呈现了一幅幅和谐优美的牧场风光图。
7、浙江温州龙湾区第一小学教育集团五(1)班周雨薇
8、翘(qiào)起祷(dǎo)告
9、祷告垫子纵横保姆仪态板凳铃铛吆喝
10、汽车刚停稳,我们就飞奔向()的草原。
11、请同学们先回忆一下本单元的3篇课文,想一想:每篇课文介绍的是什么?
12、部编版语文五年级下册《语文园地四》知识点+图文讲解
13、操场上安安静静的连掉落的叶子仿佛都能听到声音，教师安静的风吹过，关门的门发出咿咿呀呀的声音，广播的声音回荡在校园显得如此的单薄！
14、我们的校园，是一个和谐的校园，他的和谐不仅展现于此，而且还展现出同学与同学之间的友谊，和老师对我们的关爱。
15、(2)高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
16、第三组句子为我们描述了潭水奇异、鲜润、醉人的绿。作者通过写北京什刹海拂地的绿杨太淡,杭州虎跑寺旁“绿壁”太浓,西湖的波太明,秦淮河的太暗,衬托出潭水的特点。
17、提示:本次习作要求写一处历史文化遗产,同学们可以选取自己感兴趣或者熟悉的历史文化遗产来写,注意把它介绍清楚。
18、走进学校大门，看到的是干净的操场，操场右边就是这棵槐树。槐树像高大无比的巨人，别的树就像是他的孩子，站立在它的脚下。从远处看，校园里的那棵槐树苍翠挺拔。它的枝叶像张开了的手臂，让整个学校投入它的怀抱。
19、回复(缩句扩句)，获取(小学语文缩句和扩句的技巧详解+海量练习题)
20、表示看的四字词语:极目远眺
六、放学后的校园静态句子
1、静寂➝喧闹手忙脚乱➝从容不迫赞许➝责怪
2、然后它和草地会看着那片树叶又被风送向远方，或是不偏不倚地落在草地怀里。草地常和他开玩笑：“黑板树老兄啊！你的叶子快把我压垮啦！别再掉头发了行不行？”
3、浙江温州龙湾区第一小学教育集团五(1)班陈政熙
4、部编版五年级下册第17课《跳水》知识点+图文讲解
5、描写范围包括：景物或人物整体的样子、位置、颜色、形状、细部的变化。
6、羊圈(juàn)圆圈(quān)
7、我爱校园，爱它美好的一切，它守护着我们的健康；它见证着我们的成长。当我们长成一个懂事的青少年，回过头看一看，依旧是那么美的校园，一个灌输着爱的天地……
8、老师凶不凶？批评你了吗？
9、篇一：“叮铃铃”放学铃声响起，安静的校门口渐渐热闹起来。人来人往的走廊，水泄不通的楼道打扫完教室的学生，在一条条队伍间穿梭，加班的老师坐在办公室中整理文件，一切都是那么的热闹。
10、(侯雅妍群鸟飞过湖面)
11、(1)听读,想象画面。
12、放学后的校园显得非常的安静，就像一座公园一样。里面有很多很多的花草树木，看起来非常的幽静。同时，这个校园走在里面的话，有一种非常悠然自得的感觉。在这个里面可以完全的放松自己的心情，不需要想很多乱七八糟的事情。
13、镶嵌：把一个物体嵌入另一个物体内。本文指运河和低地交错地排列着。
14、放学后的校园里，同学们，有的在操场上活蹦乱跳的玩耍，有的在跳绳、有的在打篮球，有的在操场上认真的看书，还有的值日生在教室里热火朝天的打扫卫生。
15、放学了，学校渐渐安静了下来。小鸟在树上昏昏欲睡，原本轰隆作响的食堂也沉寂下来，连一根针掉在地上都听得见。远处偶尔飘来同学们的几句笑语和汽车开过的“呼呼”声，接着又回归了寂静。以前热闹非凡的操场也没了响声，只有风在轻轻地吟唱，树叶在一旁“沙沙”作响，仿佛在与同学们告别。晚上，明月从树丛中探出脑袋，鸟儿伴着月光安眠，美丽的校园也沉沉的睡去了。
16、(词句段运用)：仿照例句写出自己关于时间很慢或很快的内心体验(五下园五)
17、《威尼斯的小艇》主要介绍了小艇是威尼斯重要的交通工具，分别描写了(小艇的外观)、(船夫高超的驾驶技术)和(小艇的重要作用)，展示了这座水上城市特有的风光，表达了作者(对威尼斯美丽风光的热爱)之情。
18、你跟小朋友玩了什么好玩的游戏？
19、选字填空。(6分)
20、其实本来打算抱着妈妈大哭一场，还要跟妈妈说永远也不要上学。只因为妈妈的一句话，情绪立即180度转变。
1、A.目不暇接。B.眼花缭乱。
2、畜牧(xù)牲(chù)畜
3、“叮铃铃！叮铃铃！”放学了。家长们从四面八方赶来接孩子。马路两旁整齐地摆放着电动车。家长们一会儿看看校门口，一会儿看看手表，两脚直跺地，焦急地等待着孩子。同学们排着整齐的队伍走出来了，他们三步并作两步跑到自己的家长面前，牵着爸爸妈妈的手回家去了。
4、足下万里，移步换景，寰宇纷呈万花筒。本单元共编排三篇课文，分别是《威尼斯的小艇》《牧场之国》《金字塔》。
5、操纵自如：控制或驾驶时能灵活自如，完全如意。
6、磕破嘴巴了，老师怎么看的孩子！
7、短文中画“”的句子在结构上的作用是()。(3分)
8、放学后校园里的声音像叽叽喳喳的小鸟。一会儿工夫就鸦雀无声，只有静静的柳树。简直是太美了。
9、操场上没有同学们的欢声笑语，教室前的平台也没有了同学们追逐打闹。可是过了短暂的平息，突然一股狂风打破了这般宁静，它如暴怒的狮子不停的吼着，可怜的银杏树它那金灿灿灿的叶片被无情打在地上，风还不甘心，又吹了起来，在这安静的校园中，只有那些落叶在地上不停的打转。
10、庄严~庄重簇拥~蜂拥沉寂~静寂
11、金字塔为什么要建在尼罗河附近？
12、画出:zhāndújuélūyìzhànlànxiá
13、夜晚，满月升起来了，一片宁静随着银雾般的月光洒在大地上。
14、新鲜的空气告别的声音高大的石头
15、bǎomǔ()yítài()bǎndèng()
16、(这是动态描写，“拐、挤、穿”这几个动词刻画出船夫驾驶技术的高超。)
17、0运用“同一个人物前后不同的表现对比”来表达人物的内心(五下园三(词句段运用))
18、用“”画出下列加点字的正确读音。(4分)
19、“呼——”风轻轻吹来，银杏叶随风摇曳，发出了轻柔的“沙沙”声，樟树那一根细小的枯枝与一片枯叶一起落下，她们像玩降落伞一样，“吧嗒！”它飞进一个雨水积成的水洼，水中立马绽放出一朵晶莹剔透的水花，一个小小的涟漪便在水中荡漾开来。
20、晕了~楼上的,你怎么误人子弟啊?应该是这样的:MydaughterlikeswatchingTVandlisteningtomusic。DoesHellenplaybadmintonafterschool?No,sheworksveryhard。Shealwaysreadsbooksafterschool。切记:单三形式always时,后面的动词同样是要有变化的。跟一般现在时中的变化一样。
1、谢谢老师~~~~~~~~~(小时候每逢下课，我们都是这样向老师说的)其实你问的是不是描写下课后学生们活动的情景的句子啊？清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，来参加自己喜爱的课间活动。寂静的校园顿时沸腾起来，同学们的欢声笑语在校园上空回荡。
2、《牧场之国》为我们描绘了荷兰牧场(辽阔无际、宁静、和谐)的白天和(祥和、寂静、神秘)的夜晚，把荷兰牧场风光的动、静之美表现得淋漓尽致，表达了作者对荷兰由衷地赞美。
3、①两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
4、下课了，同来学们，开始收拾书包，像活跃的小鸟叽叽喳喳的开始站队，有的像野鸟一样到处自由乱源飞在操场上嬉戏打闹，过了一阵校园里的同学们都走光了。
5、蜿蜒的万里长城,辉煌的北京故宫,壮观的秦兵马俑……祖国的历史文化遗产令我们自豪。请选取一处你最感兴趣的,简单介绍一下吧!题目自拟,400字左右。
