一、关于逛庙会的热闹句子
1、逛庙会春节期间逛街，逛庙会是很多城市居民过节的主要方式，但如果肚子里带着小宝宝，可要小心，逛街逛庙会时千万不要被人挤压碰撞，别去人太多的地方
2、知道春节“开始、高潮、结束”的日子。品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
3、不足：问题没有挑战性。自主学习、合作学习没有梯度增长性。关注的角度仅限于“父亲”，缺少多角度思考的辩证、批判性。列出三件事，忽略了带孩子逛庙会本身就是深爱孩子的表现。
4、缺少对所学内容的深度把握。要把学习内容转化为核心素养，准确把握是前提。在本段教学中，由于教师解读的问题，所以学生没能准确把握所学的内容，更不能很好地将这“父爱”与自己的知识基础、情感经验融合起来，自然就不能实现知识的迁移与运用，也不能实现思维的发展与提升。
5、一到休假日，大街上就热闹起来。“叮零零”的自行车铃声清脆悦耳，那是大姐姐骑着自行车带妹妹回老家呢！“嘀嘀嘀”的汽车车笛声激昂跳跃，那是载全家去旅游呢！“突突突”的摩托声雄浑厚重，那是年轻的小伙子载农村姑娘去城市看美景呢！
6、我们继续往前走，路两边都是卖东西的摊位，上面摆满了五颜六色、各种各样的玩具，有玩具枪、玩具刀、毛毛熊、木刀、木剑……路上人来人往，到处人山人海，人们的脸上都洋溢着喜悦的微笑，到处都是节日的气氛。
7、生2：父亲领我到偏僻的地方吃。
8、仓山区教育局党组班子召开党史学习教育专题民主生活会
9、瞧，街道上，各类车辆川流不息，把道路堵得水泄不通。
10、写作思路及要点：以逛庙会为题，围绕逛庙会展开场面描写，接着表达自己的感想收获。
11、锦里开芳宴，兰缸艳早年。缛彩遥分地，繁光远缀天。
12、适合元宵节去看花灯的地方今天右转的时候不知道为什么鬼事神差改了直行…红灯。
13、活动中，村民和四面八方赶来的游客齐参与，男女老幼齐上阵，猜不完的灯谜、说不够的吉祥话，大家欢聚一堂，共庆新春佳节，感受传统文化的熏陶。
14、正月十五看花灯!细雨蒙蒙，还是趋之若鹜，不枉这般童话感!
15、省级名师名校长，仓山将新增4位！名单正公示！
16、(评析：仅限于就事论事，没有由个体到一般、由具体到抽象的提升。这也体现了父爱无处不在，无时不在。)
17、生2：小朋友吃凉的肚子不好，父亲让“我”吃热豆腐脑是为了让“我”暖暖的。
18、生1:破玻璃，很简陋。
19、对教材的准确解读是语文教学的基础。在这个片段中，教者对教材的解读有些偏颇。首先，在“逛庙会”这个场景中，教师抓住了“吃凉粽子”“买热豆腐脑”“糊万花筒”这三件事体会父爱，而在本课第四自然段中，“带我逛庙会”这件事本身就饱含了深深的父爱。第对于教者提出的这三件事中的细节也有欠妥之处，比如“吃凉粽子”这件事中教者强调的是“在偏僻的地方吃”，忽略了“带凉粽子”这个细节；“买豆腐脑”这件事强调了“父亲觉得我委屈”，忽略了“我叫他也吃，他就是不吃”。第对于细节中蕴含的感情体会太牵强，比如父亲做“糊万花筒”这件事时，是没有不会想到“启迪”作者对抽象画的理解的，归纳为“父爱是启迪”在这里是不准确的。
20、带我看庙会——让我长见识、让我快乐
二、关于逛庙会的经典句子
1、庙会上，人山人海，叫卖声、叽叽喳喳的说话声……可真热闹。
2、细雨蒙蒙，不枉这般童话感!
3、填一填：选择让你印象深刻的细节，在小组内交流，完成填写。
4、十里长街灯光辉煌，人声鼎沸。
5、上联：春雨润禾春风拂叶春晖暖新篇
6、元宵佳节月初圆，人间佳节赛过年。火树银花不夜天，观灯猜谜吃汤圆。男女老少笑开颜，祝福声声身边伴。愿你元宵万事顺，快快乐乐到永远!
7、“庙”趣无限，寻年味儿
8、父爱是竭尽所能、全方位的、给孩子快乐、幸福。
9、让云捎去满心的祝福，点缀你甜蜜的梦，愿你拥有一个幸福快乐的元宵节!
10、▍法律顾问：黄晓生律师|武穴市法律援助中心
11、下联：直属幼儿园新春欣欣向荣
12、▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
13、美人头上都戴着亮丽的饰物，笑语盈盈地随人群走过，身上香气飘洒。我在人群中寻找她千百回，猛然回头，不经意间却在灯火零落之处发现了她。
14、赏花，赏月，赏花灯，月圆，汤圆，愿梦圆!在这元宵佳节里，愿你所有的梦想，好似天上的月亮，碗里的汤圆，圆得美好，圆得美满，圆得快乐!
15、(评析：教师关注点在“偏僻的地方吃”，暗示学生贫穷可耻，给学生的价值观带来消极影响。父亲逛庙会不忘带粽子，这本身就是对孩子无微不至的爱。)
16、今天是大年初我们吃完午饭，就去东南花都逛庙会。到了东南花都，一看真是热闹非凡、人山人海。
17、为贯彻习近平总书记关于弘扬中国传统文化的重要讲话精神，认识中华优秀传统文化的丰富内涵，提振中国文化的自信心，武穴市直属幼儿园火热推出了“喜乐迎新年开心逛庙会”元旦系列活动。今天我们推出的是“墨香·中国年——贴春联”活动。
18、上联：一腔热血志在幼教事业
19、▍本文来源：武穴市直属幼儿园
20、当然，最壮观的还是晚上放的烟花。
三、形容庙会热闹的句子
1、下联：为人师表机关是先驱
2、正值正月初传说此日为天界最高神祇玉皇大帝生日，俗称“天公生”。“天公”就是“玉皇大帝”，道教称之为“元始天尊”，是主宰宇宙最高的神，他是统领三界十方诸神以及人间万灵的最高神，代表至高无上的“天”。当日，息烽天龙道观举行祈福仪式，祈祷全县人民群众幸福安康。民众拜天公，除了感恩外，也祈求天公在新的一年赐福给全家人。
3、译文：在色彩华丽的灯光里，夫妻举办芳宴玩乐庆祝，精致的灯具下，年轻人显得更加光鲜艳丽。灯光绚丽的色彩遥遥看来好像分开了大地，繁多的灯火远远的点缀着天际。
4、不过最吸引孩子们的要数戏场东面的游乐大世界。
5、▍图文编辑：武穴生活圈
6、吉祥庙会到，欢乐任我行。
7、围绕教学目标，开展画一画、写一写、填一填、说一说等语文活动，试图通过语文实践活动逐步达成学习目标。
8、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
9、下联：蓬蒿幼苗经润泽启蒙健康人生
10、生2:我们觉得吃凉粽子应该是正大光明的事情，可是父亲却领我到偏僻的地方吃。父亲怕别人会嘲笑“我们”穷。
11、生4：别的小孩都能吃，我为什么不能吃？
12、看，路旁摆水果摊的老大爷老大娘，有的已经在这条街卖了五年的水果了，原先生意冷淡，无人问津，而如今顾客频频，生意兴隆，忙的不亦乐乎！
13、花灯吐艳映新春，福也圆圆愿也圆圆;良宵美景迎佳节，事也圆圆财也圆圆;笙歌一曲唱佳音，心也圆圆爱也圆圆。恭祝元宵佳节，好梦圆圆!
14、(评析：关注点在“委屈”，而且强化这种理解，不利于正确价值观的形成。忽略了“我叫他吃，他就是不吃”这一细节里父亲对小孩子“嘴馋”的理解，父爱的无微不至。)
15、画一画：默读第四自然段，勾画出打动你的细节。
16、下联：齐心协力共建品牌之园
17、月色灯山满帝都，香车宝盖隘通衢。身闲不睹中兴盛，羞逐乡人赛紫姑。
18、下联：有梦想，有快乐，岁岁出新。
19、师：我们把吃凉粽子和买热豆腐关联着读，你又有什么发现？
20、其中我最喜欢的还是一位民间艺人的糖画，只见他用勺子盛些糖水，在一块石板上飞快的划来划去，不一会儿，一只可爱的小狗就出现在我们眼前，再拿一根小棍放在小狗身上，稍等一会儿，糖就凝固了，你就可以拿着粘着小狗的小棍回家了。
四、描写逛庙会的热闹场景
1、师：是啊，父亲带我到偏僻的地方吃凉粽子，就是对我的保护、关心，更是呵护。(板书：呵护。)读着这个细节，再想想庙会的热闹，就体会到了父亲对“我”自尊心的呵护。(板书：找出细节关联场景。)
2、祈福天宁寺，共享美食节。
3、生1：明明都很贫穷了，还给“买热豆腐脑”，自己还不吃，我觉得父爱就是让“我”吃好。
4、上联：庆元旦迎新年，幼儿园里欢声笑
5、元宵佳节又来到，多少祝福都嫌少，带上我的祝福来，尝尝汤圆多美好，人生难得多团圆，父母儿女乐滔滔。祝元宵节快乐!
6、师：读得真好，把掌声送给他。
7、元宵节看花灯的那种场景热热闹闹的街道烟火气一切都很美好
8、抓住假期的尾巴，正月十五晚看花灯
9、(2)关于我的描写。辩论：面对各式的玩意儿、各种好吃的，我委屈吗？用“~~~”勾画出描写“我”的细节，结合生活经验，批注你的理解。
10、带凉粽子——让我不饿，考虑周到
11、师：走进逛庙会的场景，父爱就在那动人的细节之中，父爱就是呵护，就是理解，就是启迪。
12、上联：大三宝贝们虎年虎虎生威
13、上联：巍巍匡山孕育遍地参天树
14、芙蓉园里赏花灯、回民街上品美食，大明宫里逛庙会，白鹿原上滑个雪。热热闹闹过元宵!西安年，最中国!
15、花灯式样繁多，造型美观，新颖别致，有玲珑剔透的宫灯，有栩栩如生的动物灯，有富有时代气息的广告灯，有吉祥如意的荷花灯，有舞姿婆娑的仙女灯，有红彤彤的霓虹灯，有色彩鲜艳的孔雀灯。
16、市场里人山人海，叫卖声、讨价声。砍肉声、吵闹声……不绝于耳。我们走进了市场，只见灯光四射，菜贩们大声的吆喝着自己的菜便宜新鲜。一些顾客还在讨价还价。看，那边竟然有人用杂耍来吸引顾客呢真是好不热闹。
17、下联：记使命努力铸就遍地辉煌
