一、结合背影说说父母爱的理解
1、在教学中不断强化学生的情境代入感，激发学生真诚对话，在真诚中领悟《背影》之味。
2、生17：我想给朱自清的父亲提一些建议：您是一位家长，是一个家庭的领导者，应该具有一种宽广的胸怀和气度，而不是耍脾气般将儿子拒之门外。与之相对的，您应该更早地主动与儿子和解，这正是维系一个家庭完满的根本。
3、总是竭尽所有把最好的给我
4、师：好，现在我们请这位同学念一念他写的信。
5、下期群文阅读主题预告：关于时间
6、父亲像农村绝大多数的农民一样，也许是心疼钱的原因，有病就知道拖。
7、如果世间真的有轮回，那么我愿意来生来世我仍是您的儿女，您仍是我的父亲～～至爱的父亲。这应该是每个儿女都想给自己爸爸说的吧。在距父亲节还有一周的时间里，乐之声艺术培训中心主办的父亲节系列活动在全县重磅来袭。此次活动由乐之声艺术培训中心主办，皆在通过组织开展父亲节感恩教育活动，弘扬孝敬父母、珍视亲情的传统美德，引导孩子们理解、关心父母，此次活动为四个板块。(8元领取黄玫瑰)
8、师：你关注到了作品的语言风格。那么，《背影》是在一种什么样的情形下写的？
9、但同时，家长必须懂得分离，必须给孩子一个独立的空间，让孩子可以在一个很大的范围内自主地决定自己的生活
10、师：请同学们把目光集中到第六段买橘子的段落，找出其中的动词，细细品味。
11、典雅：文中使用了不少文言词汇，如“赋闲”“勾留”，这类词语既增强了语言的概括力，穿插在文中，又使文章显得典雅。
12、(2)孩子真情流露的时候，好似总是背着你们，你们向我显露最深的爱的时候，也好似恰巧都是一次又一次的背影。什么时候，我们能够面对面地看一眼，不再隐藏彼此，也不只在文章里偷偷地写出来，什么时候我才肯明明白白地将这份真诚在我们有限的生命里向你们交代得清清楚楚呢。
13、师：好。请同学们注意一个字——“不”。大家想一想，可以利用生活中的事例辅助体会这个字。比如，他不听我的话，主动者是哪方？
14、(设计意图)这个环节是让学生走出文本，走进生活，链接自己，去感悟父母之爱，建立正确的情感态度价值观。
15、俗话说打在儿身痛在娘心，这正是毕淑敏最真切的感受。
16、师：好。这说明，儿子理解父亲之后是非常迫切且坚定地要去看父亲。下面，我们就带着这样强烈的愿望读读看。
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18、龙应台曾说过，父母和孩子的缘分不过是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。渐行渐远的是孩子的背影，与日俱增的却是父母和孩子之间的那道早早竖起的隐形屏障，它隔绝了父母对孩子爱的传递，也掩住了父母的耳朵，让他们听不到孩子内心的声音。
19、师：你来选择一段读一读。
20、哀哀父母，生我劬劳。《诗经》无父何怙，无母何恃？《诗经》父之美德，儿之遗产。字严父母德高；子女良教。《格言对联》有子且勿喜，无子固勿叹。〖唐〗韩愈人见生男生女好，不知男女催人老。〖唐〗王建天下无不是的父母；世间最难得者兄弟。《格言联璧》为人父母天下至善；为人子女天下大孝。《格言联璧》父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，顾我，复我。《诗经》父不慈则子不孝；兄不友则弟不恭；夫不义则妇不顺也。〖南北朝〗颜之推人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。〖宋〗吕公著父母所欲为者，我继述之；父母所重念者，我亲厚之。《格言联璧》在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。费孝通母爱是一种巨大的火焰。(罗曼罗兰)。
二、父母的背影怎么形容
1、我暗笑父亲小心的有点“愚”——我车里放着近三千块钱现金都快一个星期了。
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3、理解，是我们这篇文章的核心主题。事实上，理解有很多的维度，理解父母、老师、朋友、陌生人；理解周边动植物的生长以及它们特有的世界；理解自己，理解自己的言行举止及其可能带来的后果……但今天，我们想要聚焦的主题是：理解父母的爱。
4、生：我是从课文第6自然段读到的。
5、生9：我从“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”中读出了生活的艰辛，三个“布”字写出了此时作者的家境惨淡，父亲的衣服都是布做的。
6、师小结：父爱往往是含蓄而深沉的。有人说：父爱如山，母爱似水。此话不虚。作者开始对父爱的理解是不深刻的，直到在困境中看到了感人至深的“背影”，这种被忽略的亲情才浮出水面。
7、……总是向你索取却不曾说谢谢你
8、写在前面：这是七年之前在老家的一节公开课，现在看来，当是主题型文本，但是，主题挖掘得不深。如果初登讲台，这节课的一些做法或许能启发到大家。
9、(设计意图)直接导入本课，简洁明了，让学生迅速走进文本。
10、最后环节为延读——观我，旨在将学生带入文本，与之产生共鸣，对如何与原生家庭的和解有深刻认识。
11、我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
12、预设第3段介绍家庭情况，看似与“背影”无关，却是“背影”故事的缘起与前奏；第4段写父亲决定为儿子送行，是“背影”故事的基础；第5段写送儿子上了车，是“背影”故事出现的准备。因此，这几段虽然未直接写背影，却与背影有着千丝万缕的联系。对于父亲而言，自己的母亲去世了，又丢了工作，在这祸不单行的时候，他一心还是想着照顾好已经20岁的“我”。这几段丰富了背影的内容，也深化了父亲伟大的形象。
13、师：在这篇文章中，“我”对父亲的情感态度有怎样的变化？这种变化的原因是什么？
14、这就是我倔强的父亲，不想让儿女承受任何负担的父亲。
15、师：有情有理，分析得极有层次感，你想给他们提什么样的建议呢？
16、生16：我从父亲给我买橘子的动作中读出父亲对“我”的爱，他为了让儿子吃到橘子，费劲儿地去买橘子，足以看出他对儿子无微不至的爱。
17、师：从这些话里你看出了什么？
18、生5：朱自清《背影》里刻画的父亲与我之前读过的父亲形象不一致，我之前读过的父亲形象是严肃的，但是在《背影》里，我感受到的父亲形象不是这样的。我感受到父亲的一种无助与压抑，好像是被生活压迫成这样了。
19、师：好，哪位同学先来说一说？
20、如果你是朱自清，你会在哪一时段与父亲握手言和？你会给他们怎样的建议？你与父母之间发生过怎样的冲突？你会与自己的原生家庭和解吗？
三、关于写背影与父母爱文章
1、生2：我看到画中的父亲生活艰辛，脸上的皱纹很深。
2、生17：如果我是朱自清，我会在父亲寄来那封信，读到“我身体平安……大约大去之期不远矣”的时候，与父亲和解。因为在那之前，朱自清与父亲的关系已跌至冰点——朱自清因父亲的专制而离家出走；而父亲对儿子不理不睬，甚至连家门都不让儿子进。在这样僵持的情况下，作为封建家长的父亲主动写信以求和解，这是如山般深沉的爱。而作为儿子的朱自清，面对如此之爱，又有什么理由不与父亲和解呢？
3、故事说，春秋战国时期，秦国攻打赵国，赵国向齐国求援，齐国提出要赵威后长子长安君作人质的条件，赴威后最初怜爱自己的孩子，不愿意让孩子去作人质，后赴威后被触龙“你不让孩子去，国家都没有了，爱孩子有什么用。你让孩子去，等国家稳定了，他以后回来，还可能做国王”的话说服，很是感人，久嚼味浓。
4、船连接着吴冠中与父亲，正如作者尤今在《大地的耳朵》中写的“冬菇”联系着“我”和妈妈，秦文君在《有太阳味的童年》中写的“糖”联系着“我”与父亲……
5、师：明写季节之冬，实写家庭之冬，你联结得很有道理。
6、预设这是父亲对儿子的劝解和安慰，家境困难，身心最艰难的便是父亲，而父亲却依然坚强并回过头来安慰“我”，这在表现父亲坚强的同时也表现了父亲对“我”的关怀。
7、生：父亲的背影是蹒跚的，而且父亲是一个胖子。
8、师：也就是说，非常艰难。
9、师：同学们，今天我们来学习一篇非常经典的散文——《背影》，司老师教《背影》，教了有二十次之多，但这次，老师读出了不一样的味道，不知道同学们读出了怎样的味道。就让我们带着无比虔敬的心情来学习这篇经典散文吧！请同学们读出主标题——《与原生家庭和解》。
10、同类信息整合：那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
11、师：纵使时间流逝，尽管家庭变故，哪怕偶尔争吵，就算暂时分别……这些都统统不能阻断父子之间的感情。看到这样的父子，我们不禁要说这真是父子情——
12、师：你是说，因为二人观念不内心的真正和谐不可能实现。
13、设问3：一次“再三嘱咐”，一次“嘱”，一次“嘱托”，中间还有一次“踌躇”。想一想：父亲真的是啰唆吗？
14、母亲比父亲小十一岁，属相不和，母亲属鸡，父亲属狗，俗话说：鸡犬不宁。两人经常吵嘴，在我和妹妹小的时候，一天不吵还算正常，二天必有一小吵，三天一大吵。有一年，一个算命瞎子准确的算出我家的现状——七大八小保如意，吵吵闹闹才安宁。
15、师：同学们，你的父母在生活中一定也有许许多多爱你的细节，请你谈谈，与大家分享。
16、生：我读出了一个父亲为了给儿子买橘子很努力地爬月台的背影。
17、母亲惊吓得不知所措——后来多次跟我们谈起此事，仍心有余悸。父亲那天差点动手打了母亲。幸好，我安然无事。
18、师：很好，请坐！这位同学结合注释能得到这样的理解，真的非常棒！这几个句子中，有一个词最能表现儿子已经理解父亲，大家找找看。提示一下，这个词出现过两次。
19、师：你是从哪里获得这样的感受的？
20、(师板书“背影”“父”“子”，生读课文。)
四、父母背影的句子心情说说
1、1928年，朱自清父亲读到《背影》。父子冷战解冻。
2、这种时候，很多家长会认为，是学校的老师们的做法不对，结果令自己的乖孩子变成了一个问题少年
3、一篇《背影》，让无数人对父子亲情有了更深的理解。
4、生14：父亲的那封来信其实是《背影》中最最重要的一笔，这封信是父亲愧疚的表现，也是父亲在年迈之时的释然，封建家长制的作风让他表达得非常含蓄，但是前后矛盾的语言足见他内心的纠结。
5、预设“我”对父亲的情感很深厚，但不曾表现，且一开始表现得略有些不耐烦。如看到父亲送站时和脚夫讲价钱，觉得“他说话不大漂亮”；看到父亲嘱托茶房“好好照应我”，“我”觉得他“迂”。而“我”的情感态度变化的契机，是在父亲爬上、爬下车站月台之时，“我”的内心被强烈震撼了。“背影”让“我”看到了父亲对“我”的好，让“我”十分感动。文中的事件发生在作者20岁时，自然是觉得自己长大了，一切可以自主的年纪。等到写这篇文章时，作者已经28岁了，认识到了自己当时的幼稚，所以文中的两处反语都写出了作者的愧疚与体悟。
6、师：好。谁来说一说你读出了一个怎样的背影？
7、师：这下准确多了。作者为什么要提到父亲的这一背影呢？
8、我对二姑说，二姑，你不用惦记，我爸妈都很好。
9、从婴儿时代开始，长辈们在物质、金钱上极其慷慨大方，竭尽所能地给孩子提供吃、穿、玩等方面的最佳的物质条件
10、生1：我看到画中的父亲善良、勤劳、淳朴。
11、微笑着说回去吧转身泪湿眼底……
12、父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
13、全文以父亲的背影为线索。首先，我认为父亲的言行过于守旧，有点不大理解父亲。然后，父亲为我去买橘子，从父亲的穿着和动作中，我了解到了父亲生活的辛酸，后来父亲走了，又对我关怀备至，使我非常感动。几年后，我又回想起父亲的背影，我的眼泪又来了
14、父亲这是第一次在我家住下。
15、其实你真的很好，很高大。
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17、师：哦，很好！这位同学对同桌的要求还挺高啊！其实，在这么短的时间内，同学们能在独立阅读后有这样的体会和表现，已经非常不错了。刚才，我在观察同学们写信时，发现绝大部分同学都像这位同学一样，在信中都提到了难忘的那一幕，还有父亲的背影。现在，我想继续提问这位同学，父亲的背影是一个怎样的背影呢？文章哪个段落详细描写了父亲的背影？
18、师：你站在儿子的角度去审度《背影》，“忏悔”一词极有分量。
19、师：非常欣赏最后一句话，冲突是不可避免的，但冲突是可以和解的。同学们，希望你们都能理解父母、悦纳父母，都能有与原生家庭和解的勇气和胸怀！
20、作家梁晓声在《慈母情深》(五年级上册第六单元)中写了“我”向母亲要钱购买小说的经历。因为要找母亲要买书的钱，“我”第一次来到了母亲赚钱的地方，第一次看到了母亲的上班环境：
五、父母亲的背影说说
1、师：你是从整篇文章的氛围来感受的。
2、老了，他有点自嘲的说。
3、此时，父亲已走到三楼的平台上，他右手抓住楼梯扶手，左手捶了捶腰。
4、师：你来读读这段文字，同学们思考：你们从中发现了什么，看到了什么？
5、一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途，所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
6、师：“一个背影，二年未见，三处嘱咐(不解)，四次流泪(背影)，五句叮咛”几个主要内容中，哪些是作者感情的触发点？想一想是什么触动了作者。
7、人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻(pì)的地方，父子俩坐下来吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委(wěi)屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后，他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。
8、师：儿子最想见到的是父亲，正是父亲的背影唤醒了儿子报恩、尽孝的良知。下面，我们一起回顾一下——八年来，父亲一直用他的爱深深地关怀着儿子，但年轻的儿子并不理解，直到他看到父亲那艰难的背影，才有所体会，但理解还不够深，直到多年以后，儿子才最终全部理解父亲的付出。
9、父亲只上过小学三年级，没有多少文化。他的一言一行无形中教导了我很多为人行善、诚实做人的道理。工作后，在这个复杂的功利社会里，我坚守着父亲对我的教导，从来没做过一件让父母担心的事，没有辜负父母的期待。
10、张柏芝表示，对待孩子既要宠爱，也要严厉，做父母需要有原则，尽量不要再孩子面前表露出负面情绪，要永远保持笑容，这与谢宏先生“无条件，有原则的爱”不谋而合
11、活动地址：乐之声艺术培训中心、各个校门口、各个幼儿园门口、广场(温馨提示：除了乐之声本校外，其它地方只去一次，现场报名，抓住机会，千万不要错过报名机会，如错过的请来乐之声本校报名参加)
12、声明：以上资源来自网络，为教师教学研究交流提供方便，若侵犯了您的利益，请告知，我们将立即删除。
13、师：这句话中，哪个词语最能表现儿子的自责？
14、师：这些所有的细节彰显着父母给予你们的爱，同学们，让我们感知生活的不易，更感知来自父母的爱吧！
15、对老人都不孝顺的人，心里根本谈不上有爱，一切都是谎言，要知道一个人百善孝为先，没有孝的心，何有爱的心，更何况爱就应该爱全部。
16、生：爸爸，您好！近来如何？您要保重自己的身体。我知道您在内心是爱我的，我也爱您！我真希望能与您见面，过去是我不对，我不理解您！这里，我想对您说一声对不起，请原谅儿子以前的无礼与无知。祝您身体健康！儿子，一九二五年七月。
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18、(2)望父买橘，刻画背影：第二次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯，步履艰难、蹒跚地走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶。
19、我将车开过去打了声招呼，父亲慢慢转过身来，瘦削的脸庞上尽显出吃力的样子，看见我，还是先笑了下，额上的皱纹随着笑容增多了起来。
20、师：这位同学抓住了作者对父亲的什么描写？
六、结合背影说说父母爱的理解
1、(生集体朗读课文第6自然段第4~11句。)
2、文|谭敏(中南大学第二附属小学语文教师)
3、在幼儿时，是妈妈抱着你走，小学时，妈妈领着你走，现在上中学了，妈妈引导着你走，妈妈在逐步地放手让你成长。在生活中你很独立，妈妈很放心，在学习上，你一直是个听话的学生，但是少了一份热情和主动，妈妈希望通过这次的月考，你能认识到自己的不足，然后调整自己的学习状态，积极主动地学起来，其实没那么难，你能行，加油！
4、师：讨论交流的时候，同学们要敢于表达。
