一、阿房宫赋中宫女写法
1、妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
2、比喻很多，如写“长桥”“复道”用“龙”“虹”作比喻，非常的形象、生动。
3、这里是朗读者的聚集地，你来朗读，你来倾听！
4、一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。
5、学生轻声朗读课文，找出自己认为好的句段并画出来。
6、作者连续慨叹，情不能禁。“呜呼”之后提出论点，阐明兴亡自取的道理；“嗟夫”以下申述论据，指出爱民与长治久安息息相关。最后，用“后人”的委婉称谓，提醒唐统治者不要重蹈亡秦的覆辙，意味深长。
7、结合“赋”的语言特点，师生共同品析学生画出的句子。
8、A(“多于南亩之农夫”一句中的“之”相当于现代汉语的“的”字；A项中的“之”相当于“的”；B项中的“之”作代词；C项中的“之”为宾语前置的标志；D项中的“之”作动词。)
9、29九土：九州，指全国。郭：外城。
10、杜牧在《阿房宫赋》结尾分别指出六国和秦朝灭亡的原因，其中写秦灭亡原因的句子是“，”。
11、(1)业精于勤荒于嬉雨雪霏霏(2)舞幽壑之潜蛟千里澄江似练(3)夫庸知其年之先后生于吾乎气吞万里如虎(4)复道行空山高月小
12、可叹呀！一个人的意愿，也就是千万人的意愿啊。秦皇喜欢繁华奢侈，人民也顾念他们自己的家。为什么掠取珍宝时连一锱一铢都搜刮干净，耗费起珍宝来竟像对待泥沙一样？秦皇如此奢侈浪费，致使承担栋梁的柱子，比田地里的农夫还多；架在梁上的椽子，比织机上的女工还多；
13、(2)戍边的士兵们一声呐喊，函谷关就被楚人攻破了，入关的楚国人放了一把火，可惜那富丽堂皇的阿房宫化成了一片焦土！
14、“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂氺也。”
15、通过以上三句的品析，学生对赋中的“铺陈”有了以下一些体会：铺陈手法在视觉上可以营造“挥之不去”的强烈刺激，在听觉上可以营造“一唱三叹”的音响效果，这种效果与反复和夸张紧密相连；铺陈手法中往往有大量的想象；铺陈手法适合表达繁富的内容；铺陈手法要为主题服务，如第四句虽然比较的对象有农夫、工女、粟粒、帛缕、城郭、市人，但其核心都是“百姓生活”，都是为了突出阿房宫之“奢”秦始皇之“侈”。
16、C.于是立石东海上朐界中，以为秦东门。
17、明确：一座如此壮丽奢华的阿旁宫，必定要耗费无数劳动人民的辛苦与血泪。
18、下列句中加点词的解释有错误的一项是()
19、钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。
20、问：除了本赋之外，你还能列举出杜牧其它使用了借古讽今手法的作品吗？
二、阿房宫赋阿房宫赋
1、覆压三百余里隔离天日
2、赏析第三段“嗟乎！一人之心，千万人之心也”至“可怜焦土”。
3、(6)骊山北构而西折，直走咸阳：(阿房宫)从骊山北边建起，折而向西，一直通到咸阳(古咸阳在骊山西北)。走，趋向。
4、(24)辘辘远听：车声越听越远。辘辘，车行的声音。
5、34楚人一炬：公元前206年，项羽入咸阳，杀秦将王子婴，烧秦宫室，火三月不灭(《史记项羽本纪》)。楚人，指项羽。项羽是楚将项燕的后代，故称楚人。
6、有不得见者，三十六年。
7、3覆压：覆盖。三百余里：指宫殿占地面积大。《三辅皇图》载：阿房宫规恢三百余里。
8、(44)戍卒叫：指陈胜、吴广起义。
9、30管弦：指箫笙、琴瑟等乐器。呕哑：乐器发出的声音。
10、其次，知识是需要“记忆”的，所以要有特点概括，要有术语保证。上面对第(3)句的品味，设计者写道：“这一段文字脍炙人口。作者用‘明星’‘绿云’‘涨腻’‘雾横’等词语比喻，又用排比的句式和夸张的手法间接地写出美人之多，及秦始皇的骄奢淫逸。”由此可见，所谓“品味”不过是“手法+效果”而已，这颇合高考的“鉴赏题答题模式”，而与真正的品味相去甚远。
11、为了实现这些理想，他希望当时的统治者励精图治、富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。唐穆宗李恒以沉溺声色送命。接替他的唐敬宗李湛，荒淫更甚，“游戏无度，狎昵群小”，“视朝月不再大臣罕得进见”。又“好治宫室，欲营别殿，制度甚广”。
12、(28)幸：封建时代皇帝到某处，叫“幸”。妃，嫔受皇帝宠爱，叫“得幸”。
13、③使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。
14、课堂小结：本节课我们领略品味了《阿房宫赋》的华美语言。希望同学们课后反复诵读和咀嚼，模仿运用，只有如此，文章才有望增华。
15、从艺术手法上，此赋运用了以下手法。
16、(答案)一肌一容，尽态极妍
17、(答案)戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
18、C(A.①表并列/②表转折；B.①……的样子/②句末语气词；C.都是结构助词，的；D.①比/②从。)
19、35递三世：传至第三代。
20、D．各抱地势，钩心斗角(抱，抱住，动词)
三、阿房宫赋中写宫殿众多
1、《阿房宫赋》写于唐敬宗(李湛)宝历元年(825)，杜牧二十三岁。唐敬宗十六岁即位，昏愦失德，荒淫无度，闹得朝野疑惧，无不怀有危机感。于是杜牧写下《阿房宫赋》。杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”由此可见其写作目的，是在借秦始皇失败的教训，以警告最高统治者。
2、杜牧《阿房宫赋》中描写宫殿阁楼随地形而建，彼此环抱呼应，宫室结构参差错落，精巧工致的句子是“，？”。
3、从内容上看，慰问信(电)主要有两种：一种是侧重赞扬受信(电)者的功劳业绩。比如向做出贡献的群体或个人、有功者的家属表示慰问，比如慰问在前线作战和保疆卫国的解放军官兵，节日期间慰问烈士军属、残疾军人、英雄模范人物，慰问劳动模范，慰问坚持生产的工农群众等，其内容都是表示关怀和称颂；一种是侧重同情与鼓励，并向对方提出希望，激励其继续努力，争取更好的工作成绩。比如写给灾区人民的慰问信(电)，以及因为某一种原因而遭受不幸的群体和个人。
4、齐读并赏析“使负栋之柱，多于南亩之农夫……管弦呕哑，多于市人之言语”明确：六个句子句式相同，表意也基本差不多，从各个方面采用排比、夸张
5、在描写方面，文章以形象的描写，生动的语言，让我们在朗读的过程中产生了声音的幻觉。坎坎伐木之声，轰然倒数之声，吭哊运木之声，叮当建房之声。宏大的场面，熙攘的人群，让我们好像看到了挥汗如雨的工人，运凿抡锤的工匠，忙忙碌碌的人们，人声鼎沸的工地。在描写这个场面时，作者运用了总分结构形式，围绕房屋的高大，文章从宫殿的面积来总体论述，围绕宫殿的广大，文章又从“一宫之间，气候不齐”来总体描述。在描写中，同中有异，异中有同，摇曳多姿。
6、明确：第二段：养美女——供统治者纵情声色。
7、第三段，由描写转为议论，显示出作这篇赋文的本意。
8、先以“嗟乎”发出感叹，对比人心事理，指出“秦爱纷奢，人亦念其家”，进而质问道：“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？”接着，用了六组“使……多于……”的比喻句排比，尽情地揭露了秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难。经过重重铺垫，笔锋一转，让“不敢言而敢怒”的“天下之人”同“日益骄固”的统治者进行较量，结果阿房宫成了一片焦土。
9、蜂房水涡矗不知其几千万落
10、明确：总结六国和秦灭亡的原因：不爱其人，不爱人民百姓，失去了民心。
11、问．第二段写阿房宫美女之众以及这些宫女的生活。
12、下列各句中的“以为”与现代汉语的意思相同的一句是()
13、(答案)鼎铛玉石金块珠砾
14、唉！灭亡六国的，是六国自己，不是秦国啊。族灭秦王朝的，是秦王朝自己，不是天下的人啊。可叹呀！假使六国各自爱护它的人民，就完全可以依靠人民来抵抗秦国。假使秦王朝又爱护六国的人民，，谁能够族灭它呢？
15、《阿房宫赋》写于唐敬宗宝历元年(825)，杜牧二十三岁。杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而藩镇跋扈，吐番、南诏、回鹘等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国，已处于崩溃的前夕。杜牧针对这种形势，极力主张内平藩镇，加强统外御侵略，巩固国防。
16、明星荧荧,开妆镜也；绿云扰扰,梳晓鬟也；渭流涨腻,弃脂氺也。”意思是说：星光闪烁,原来是她们打开了梳妆的镜子；绿云袅绕,原来是她们在早晨梳理头发；这里晓鬟是早晨头发的意思,当然要联系上下文来理解,不能单独分解出来认识,这里是作者用夸张的修饰方法来形容阿房宫内的各国美女众多。
17、阅读下面(甲)(乙)两段选文，完成9—12题。
18、第一段，写阿房宫的雄伟壮观。
19、“鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜”——挥霍无度
20、材料二：疫情汹汹，至1月28日，全国各地支援湖北武汉的医务人员将近6000名。不仅有北协和、南湘雅、东齐鲁、西华西等中国医疗界最顶尖的“王炸”会师武汉，也有其他各省份的医疗天团积极支援湖北。他们“不计报酬，无论生死”，奔赴抗疫一线。
四、阿房宫赋为什么写宫女
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2、问：哪几句话形象地写出了秦王对待珍宝的态度？
3、六王毕，四海蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
4、(15)复道：在楼阁之间架木筑成的通道。因上下都有通道，叫做复道。霁：雨后天晴
5、细看以上设计中关于“赋”的教学，发现存在诸多问题。以其中一份具有代表性的设计为例来看“赋”的学习过程：
6、教学重点：理解借古讽今的写法。
7、(2022届高三热身习题)05必背古诗文板块：《阿房宫赋》
8、唐穆宗李恒以沉溺声色送命。接替他的唐敬宗李湛，荒淫更甚，“游戏无度，狎昵群小”，“视朝月不再大臣罕得进见”。又“好治宫室，欲营别殿，制度甚广”。并命令度支员外郎卢贞，“修东都宫阙及道中行宫”，以备游幸(《通鉴》卷二四三)。
9、妃嫔媵嫱(bīnténɡ)
10、铺陈的手法，穷尽了秦宫的奢侈
11、(3)蜀山兀，阿房出：四川的山光秃了，阿房宫出现了。兀，山高而上平。这里形容山上树木已被砍伐净尽。出，出现，意思是建成。蜀，四川。
12、材料1：某市至今已有几千年的历史，历代为郡、州、府、道治所，现为国家历史文化名城。
13、C．戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土
14、综合运用了比喻、排比、拟人的修辞手法。整散结合，长短参差错落。运用了叙议结合的表达方式。
15、A(A项是“认为”的意思，其他三项是“把……当做”。)
16、嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛多于九土之城郭；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
