一、乘风破浪的动静态描写
1、表现诗人愉快、急切心情的诗句是：千里江陵一日还。
2、灯谜：大海里行船——乘风破浪。
3、芙蓉楼送辛渐(唐)王昌龄
4、最后关于影片结尾父子共同做的那个帮派手势，关于是否穿越，这里就显得格外有意思了：从结果来看，太浪“穿越”过去其实对于历史其实是没有一点改变的，他更多的时候只是一个旁观者，在这里，其实个人更倾向于影片的设定是在太浪昏迷过程中，父亲给太浪一直回忆自己的过去，太浪其实是有意识的，因此他把自己代入到那种情境里，当然，无论是穿越还是梦境，最后父子在某种程度上完全了对彼此的理解，这是重点。
5、教学有法，教无定法。评课环节，在学年组长惠鑫的穿针引线下老师们纷纷表达自己的观课感受，畅谈自己的教学设想。“课文内容如何落实到写作？”“如何围绕重点目标落实语文要素、做到一课一得?”等等。教研组的集思广益让文本包含的信息更全面、具体地展现出来。教研活动在热烈的讨论中悄然走过，交流中不同看法的融会贯通或求同存异对提高上课及听课教师的专业水平，效果也是相当显著的。
6、回乡偶书(唐)贺知章
7、裹足不前，裹足：包缠住脚。好像脚被缠住了一样，不能前进。形容有所顾虑而止步不敢向前。
8、池上(唐)白居易
9、然而直到天宝元年(742)四十多岁时，他才终于获得唐玄宗的青睐，供奉翰林。不过唐玄宗只当他是文人清客，并未对他委以重任，再加上一些权臣的排挤和谗害，短短两年之后，李白就被“赐金放还”，变相地被赶出了长安。
10、行路难！行路难！多歧路，今安在？
11、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
12、出自南朝梁沈约编撰的《宋书·宗悫传》，讲述南朝宋国著名将领宗悫从小就有雄心壮志，喜欢舞枪弄剑，他的叔父宗炳问他的志向，他回答说：“愿乘长风破万里浪！”，后来他带兵攻打林邑国，运用计谋取胜，被封为左卫将军。
13、参赛教师们紧扣新课标教学理念，以核心素养为导向，注重培养学生自主思考、合作探究、运用新知的能力。
14、同为唐朝皇帝的唐玄宗，刚为政时能能畏民心，体察民情，当他荒淫无度，无畏民心时，他注定要遭人唾弃，遗臭万年。
15、13963214028(汤老师)18266073363(吴老师)
16、胡卉老师从生活原型入手，引出线段、射线、直线的概念，从线段的讲解，到射线的引导，再到直线的讨论，让学生在思维的碰撞中，真切理解三者的共性和区别，培养了空间观念。
17、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?
18、高歌猛进解释为在前进的道路上，充满乐观精神。
19、成语释义：放浪：放荡；形骸：人的形体。指行动不受世俗礼节的束缚。
20、故事：南朝宋国著名将领宗悫从小就有雄心壮志，喜欢舞枪弄剑，他的叔父宗炳问他的志向，他回答说：“愿乘长风破万里浪！”，后来他带兵攻打林邑国，运用计谋取胜，被封为左卫将军。
二、乘风破浪用动态描写
1、四时田园杂兴(1)(宋)范成大
2、静夜思(唐)李白
3、天之骄子，归为九尊。国家的命运总是与皇帝相连，横看历朝，纵看历代，哪一个山河破碎风飘絮的朝代，皇帝能有好下场？唐太宗，他不畏敌人，却畏民心，当他对敌人强硬铿锵，对民心关怀抚慰时，他注定要改写历史，名垂千古。
4、六月二十七日望湖楼醉书(宋)苏轼
5、参考资料来源：百度百科——行路难三首(李白组诗作品)
6、静态描写:身旁的冬青叶子在月光下像上了蜡似的晶晶然如镜之心开动态描写:水里的玉盘被打碎了化作千万条银鱼在湖面上翻飞
7、乘风破浪有成语、电影、动画、歌曲、香港电影五种意思：
8、公元742年(天宝元年)，李白奉诏入京，担任翰林供奉。却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。在青春时期努力拼搏，不畏困难，披荆斩棘，要有远大志向。是鼓励青春少年努力拼搏的句子。“乘风破浪”即指借着风势破浪前进或飞快地航行，比喻志向远大；现代汉语多指在好的条件下或在取得一定成绩的基础上继续前进。有时也形容事业迅速发展。意思是：相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！
9、这是一首乐府诗，天宝三载(744)作者被迫辞官离京时所作。全诗共十四句，在乐府诗中并非宏篇巨制，却写得跌宕起伏，醉墨淋漓。开头写友人盛情宴送与自己痛苦心态。于是“拔剑四顾”，悲从中来，心绪茫然。
10、出处：宋·朱熹《朱子全书·道统周子书》：不顾旁人是非，不计自己得失，勇往直前，说出人不敢说的道理。(翻译：不管别人的事情，不计较自己得到和失去的，勇敢地一直向前进，说出别人不敢说的道理。)
11、唯有匠心打磨语文课堂，才能乘风破浪精彩演绎。本次优质课评比活动，真正考验了教师的综合素养，为参赛教师搭建了一个展现风采、超越自我的平台。淮安市小语人也将以此次活动为契机，在教学上锤炼功夫，积累经验，开拓进取，做教育路上的弄潮儿，奋斗不止。
12、“行路难”四句，醒明题旨。这四句句短节促，既是激烈而复杂的内心矛盾的外现，又是故作躇踌之语，使笔势横空盘旋，呈现萦回曲折之状，然后忽开异想，奋笔直书“长同破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表明自己既被朝廷抛弃，便义无反顾，决心挂帆渡海而去。
13、许建芳校长高度重视此次比赛，并全程参与。她指出校内课堂教学比赛是锤炼教师能力的良好契机，需要常抓不懈、持之以恒。她认为参加此次比赛的老师课前精心设计、备课认真，课堂上组织有序、教学有方，呈现出比较好的教学效果，希望能再接再厉，潜心课堂，创新教学，进一步提升自我专业素养，切实为学生的成长服务。
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15、我们都知道李白是一位才华横溢的诗人，他有非常多的优秀文学作品，是许多文化知识分子的偶像，但是，他的政治道路却特别坎坷。天宝年间，李白受到了政治排挤被唐玄宗贬出长安，怀才不遇的苦闷萦绕在他的内心，李白当年是被唐玄宗召入担当翰林一职，风风光光的进入长安，却一直不得志，被玄宗“赐金放还”，他的内心是郁闷的。李白被迫离开长安，临行前，他的朋友们为他践行，于是他写下了这首诗。
16、在这里，以曲折的文笔，表达出自己复杂心度，虽没用“行路难”字样，而“行路难”三字已呼之欲出，这就为下文慨叹蓄足笔势。
17、望天门山(唐)李白
18、歇后语：大海里行船——乘风破浪。
19、船只乘着风势破浪前进。比喻排除困难，奋勇前进。
20、三衢道中(宋)曾几
三、乘风破浪运用动态和静态描写
1、成语释义：比喻志向远大，不怕困难，奋勇前进。
2、编辑/闫庆终审/吴进东
3、披荆斩棘是指拨开荆，砍掉棘，比喻在前进道路上清除障碍，克服困难。近义词：乘风破浪、一往无前、高歌猛进。
4、宗悫，字元干，南阳人也。叔父炳高尚不仕。悫年少时，炳问其志。悫曰：“愿乘长风破万里浪。”兄泌娶妻，始入门，夜被劫。悫年挺身拒贼，贼十余人皆披散，不得入室。(选自《宋书》)
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6、本次优质课评比活动由市教研室主办，中高年级的赛事由市实验小学承办。各个比赛环节周密部署，严密组织，确保了本次活动的公平公正。比赛分设四个场地，每场的参赛教师同课异构，八仙过海，各显神通，同样的教学内容演绎了不一样的精彩。
7、题西林壁(宋)苏轼
8、反义词：裹足不前、垂头丧气。
9、②中断：江水从中间隔断两山。
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11、为贯彻落实“双减”政策，进一步促进教师专业成长，提高课堂教学的有效性，提升小学语文教育教学的整体水平，5月25日，2022年淮安市小学语文青年教师优质课评比活动(中高段)在市实验小学举行，来自全市各小学的选手们精心准备，带来了优质高效又各有风采的语文课，呈现出一场视听盛宴。
12、关于影片中存在的前后看似bug部分也颇为有意思，比如房子着火，正太和太浪只救出了遗照和骨灰，但太浪在警察盘问的时候回答电视机牌子是日立，这个部分就显得是矛盾的，按理说他应该不知道家里电视机的牌子，但其实在警察盘问的时候他回答的是日立，嘴里唱的却是(toshiba)。
13、两岸/青山/相对/出，
14、古朗月行(节选)(唐)李白
15、当我们面对现代的万千世界，丑陋与混沌，肮脏与污秽迷失了我们的眼睛，所谓的美好藏匿于迷雾之中，若隐若现，我们无畏地冲破雾霭，捉住唯一的纯洁，我们有畏的守护纯洁，期盼它如开遍人间大地的花朵，充斥每个角落。畏与不畏只在一刹那之间。年轻人，之所谓为年轻人，只因为有一颗年轻的心，这颗心从不会犹豫，从不会彷徨，从不会患得患失，他只会跟着自己的方向去追寻梦想。但如果这颗心没有正确的引导，不知要畏什么，那么他注定要失败。属于花季的年龄，却不得不在铁墙之中渡过。他也曾善良，天真，一个朋友打碎了他的所有，为朋友两肋插刀，竟真的插到了一位素不相识的也是个孩子的身上，他从此也亲手毁掉了自己的人生。未来的迷惘，曾经的悔恨，充斥着现在的他。
16、长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此回旋澎湃。两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。
17、李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。
