一、关于剃头的诗句
1、文中有些句子表面意思不难理解，却有着内在的含义，比如，“每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给‘害人精’。”“害人精”让小沙吃尽苦头，姑父不可能不知道。可为什么还要付双倍的钱给“害人精”呢？这里边包含着姑父的多少无奈。再比如，“我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。”小沙敢让“我”来给他剪头发，对“我”的理发要求也很低，从这个意义上来说小沙是世界上最优秀的顾客。通过这句话我们可知小沙为了摆脱“害人精”，什么都豁出去了。
2、富贵还同九月霜
3、童年的许多事情就是这么有意思，有时候虽然做错了事，甚至闯了祸，但纯粹是出于天真和调皮，过后回想起来，还是觉得十分有意思，这就是童真与童趣！
4、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
5、(抗议)对某人的言论、行为等表示强烈的反对。
6、(4)“我”这个剃头大师服务得好不好？为什么？
7、标题是一篇文章的眼睛。读书伊始，指导学生抓住题眼，把握全文，将“剃头大师”和“害人精”两个人物进行对比，使学生既理解了“剃头大师”一词的意思，又理解“害人精”这一词的意思。关注内容，感悟形式。透过语言形式，把握语言内容，在理解内容的基础上，体会语言运用之妙，这是很好的教学经验。
8、简介作者，开阔视野
9、虽suī(虽然、虽说、虽则、虽复)
10、不解藏踪迹，浮萍一道开。
11、第二部分(2～6)：写以前小沙是怎样理发的。
12、“老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。”
13、师：只要肯用心，你会发现，理解词语的方法多种多样。
14、在小沙的嘴里，“害人精”是剃头的师傅，因为小沙害怕理发，老师傅给他理发，弄疼他，让他很不舒服。
15、示例1：因为课文讲述的是童年的趣事，主要内容是写表弟小沙不想上理发店理发，而央求“我”给他理发，还答应给“我”五块钱。“我”自认为自己像个剃头大师，“剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练”。所以课文用“剃头大师”作为题目，旨在表现儿童的天真和幼稚，凸显童年的快乐。
16、(1)这部分中的哪些段落写了“我”给小沙理发？主要运用了什么描写方法？表现了什么？
17、当我立于石鼓公园的望江阁上，远眺湘江北上，看山野苍茫，江水浩荡，黄昏之际的天空上阴云密布，一片苍凉。站在一个有历史故事的地方，我的心情自会有所不同。眼前江山依旧，风景如昨，我怅然想起历史的舞台上，曾有多少英雄豪杰如走马灯般转换，终究是你方唱罢我登场，各领风骚三五年。谁也无法永远呆在这座舞台上指点江山，号令天下。
18、我国民间有给满月宝宝剃头的习惯,认为剃头可促进头发的增长。其实这种做法是危险的。头发生长主要受体内肾上腺皮脂激素的调节,与宝宝剃不剃头毫无关
19、学生自由读，指名读，教师纠正读音。
20、“我”是怎样给小沙剪头发的？成果如何？从哪些地方可以看出来？
二、形容剃光头的诗句
1、教师导言：看到这个题目，大家想一想，一个人被称作“剃头大师”，说明了什么？(指名说)
2、理解“锃亮”“时髦”，提示“猜一猜”的方法。
3、百年三万六千日，不及僧家半日闲。
4、岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。
5、刚学剃头，就遇上了连毛胡子。
6、未曾生时谁是我，生我之后我是谁？
7、大挎：剃头匠拉着剃头者的手，把剃头者的胳膊搭在自己的肩上，两人脚靠脚，使劲拽三下，拽了左胳膊拽右胳膊。
8、赊旗镇有名气的剃头匠，民国时期有三家：老夏家(夏发亭)，老屈家(屈金山)，老张家(张国明、张国顺)。
9、剃头匠是下九流，死后不能埋入祖坟。赊旗镇西南角，现在医药大厦南边菜市场，有一片坟地，二亩地，是剃头匠们的坟地。
10、“我”：我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
11、倍bèi(双倍、成倍、加倍、精神百倍)
12、教师根据学生具体情况，预设以下几种答案：
13、《九月九日忆山东兄弟》作者为唐朝文学家王维
14、理发与美容从远古就已产生了。传说伏羲时就已开始椎髻，不再散发。在发式上汉族已区别于少数民族的披发、断发、或编发。
15、示例2：作者给表弟小沙剪头发，架势是摆出来的，剪了两下就觉得自己像剃头大师，这一剪刀那一剪刀的，结果是长长短短，虽然没有让小沙受疼痛，但却将小沙的头修成了梯田样，与被小沙骂作“害人精”的老师傅形成对比。课文用“剃头大师”做题目，有自嘲的意思，有后悔的意味。“剃头大师”非大师，“害人精”并不害人，突显出本课生动的语言特色。
16、译文注释长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。连绵的战火已经延续了半年多，家书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。
17、这个有趣的故事选自秦文君《调皮的日子》。推荐学生读秦文君的儿童文学作品。
18、布置作业，巩固所学
19、刑：xíng(刑法、受刑、动刑)
20、第二部分(第7~18自然段)主要写“我”给小沙剃头的经过。
三、剃开头的诗句
1、(2)以前都是谁给小沙理发的？为什么是他来理发？
2、摸：mō(摸头、抚摸、摸耳朵)
3、来印度之前，为了每天练习方便，更为了满足自己的好奇心，我好想知道自己的脑袋没有头发遮盖后的、原本的样子。我去剃头。
4、点开视频，为她点个赞！
5、《凉州词》作者为唐朝文学家王之涣
6、秋浦猿夜愁，黄山堪白头。
7、佛教的学说认为空为最高境界，以O为教徽，剃光头行拜师礼算遁入空门修行，既遁入佛门，光头印证了万物皆空的佛教理念
8、《夜雨寄北》作者为唐朝文学家李商隐
9、垂肩遮宝珥，委地拂罗裙。新作盘龙结，含笑问夫君。
10、黄金白玉非为贵，唯有袈裟披肩难。
11、这么有趣的故事，选自秦文君《调皮的日子》。
12、搜索：课文学习/预习/微课堂
13、课文怎样表现小沙害怕剃头的？
14、替：tì(代替、替身、替班)
15、春望(作者)杜甫(朝代)唐代国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
16、“表”的上部是三横一短竖，不要把竖画写成竖撇一笔拉通。
17、刮完胡子，撩水擦洗，然后开始刮脸。
18、学生交流对词语的理解。
19、犀梳流半月，蝉鬓乱浓云。钗梁卸巧饰，膏沐散馀芬。
20、剃头大师(老师傅)：小沙吃尽苦头跟受刑一样童真
四、剃光头的诗句
1、小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
2、师：同样是给小沙剃头，文中的剃头老师傅却有着另外一种称呼——“害人精”。
3、最痛苦的是，老剃头师习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。
4、刀快头皮光(剃头)。
5、仇chóu(报仇、仇人、仇视、仇家)
6、自由读文，读出感情。
7、翻译：你问我什么时候回家，我没有固定的时间回来；今晚巴山下着大雨，雨水涨满池子。何时你我重新聚首，在西窗之下同你一道剪烛夜谈，再来叙说今日巴山夜雨的情景呢。
8、“剃头大师”是“我”对自己的称呼，自己以为会理发，特别有“剃头大师”的架势。
9、大师表弟胆小中药姑父理发欢迎
10、本文节选自秦文君的小说《开心男孩》，课文讲述了“我”给表弟小沙剃头的故事，情节有趣，展现了童年生活的纯真与趣味。课文以“剃头大师”为题，而文中的“我”其实并没有剃头的经验，只是小沙为了摆脱“害人精”的折磨，病急乱投医，才使“我”有机会成为“剃头大师”。“我”剃头的水平与“大师”这一称号形成了强烈反差，从而产生了戏剧性的表达效果。
11、师：谁给谁剃头？“剃头大师”在文中指谁？请大家自由读课文，注意，如果遇到不理解的词语，就猜一猜，想一想。
12、(作者简介)王学章，网名养心是福，1948年生，河南省社旗县第一高级中学语文高级教师，全国优秀教师。
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14、鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
15、“老掉牙”的推剪“咬住”“不放”，表现了小沙由人摆布的痛苦样子，生动、形象，用词准确。
16、(我)：熟练随意乱剪像见了鬼一样
17、把这个故事讲给家长听。
18、(1)为什么以“剃头大师”为题目？
19、刮脸从额头开始，接下来刮上眼皮，刮眉心，刮大眼角，下眼皮，左面颊，直到下颏。然后，顺鼻梁下来一刀，直到鼻尖。此后，运刀，从左鼻根翻过鼻梁，开始刮右脸。整个刮脸过程中，须三把水。
20、“鬼”的首笔是短撇，不要写成刀字头；竖弯钩里面是撇折、点，不要写成点。
五、剃发的诗句
1、阅读第7～18自然段，回答问题。
2、课件出示词语，指名读。
3、快过年了，央求我替他剪发，
4、认读词语，复习旧知
5、释义：蒙蒙雾气，或许沾湿了妻子的鬓发；冷冷月光，该是映寒了妻子的玉臂。
6、可惜越修越糟，越剪越短，
7、小娃撑小艇，偷采白莲回。
8、卢师深话出家由，剃尽心花始剃头。马哭青山别车匿，
9、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
10、抗议——抗争锃亮——闪亮摆布——操纵
11、据此设计了两个教学过程:初读——从语言到内容。按照课文的顺序，指导学生了解三个人物，小沙、“剃头大师”、“害人精”。细读、深读一一从内容到语言。这一过程，师生共同对文本进行详细、深入的阅读，层层深入地感悟品味语言，既读懂了故事，也学习了语言的表达方式。教给方法，学习语言。
12、这个剃头大师，简直太好玩了，弄得小沙弟弟苦不堪言。小诗人运用文中典型词句，抓住人物特点，让我们看到了两个主人公栩栩如生的形象。
13、翻译：当年在岐王宅里，常常见到你的演出，在崔九堂前，也曾多次听到你的演唱，欣赏到你的艺术。眼下正是江南暮春的落花时节，没有想到能在这时巧遇你这位老相识。
14、总结全文，拓展延伸
15、一个地方和一个地方的习俗不一样,我们这边都是宝宝满月就剃头的,说刚满月剃头的宝宝聪明,其实不是这样的,都是老一辈人的说法而已,头发也需要新陈代谢,经常给宝宝剃头头发会越长越好的。
16、学生质疑课题：看到课文的题目，你想知道什么？
17、白毛浮绿水，红掌拨清波。
18、“受刑”说明小沙遭受的痛苦很大，表现出小沙剃头时要忍受的痛楚令人难以想象。
19、③“我”知道自己剪坏了以后，急于补救，却越修越糟，从第16自然段“一些头发越剪越短，甚至露出了头皮”“整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田”可以看出来。
20、第三部分(7～18)：写“我”给小沙理发，因为手艺太糟糕，最后小沙只能去理发店剃了个光头。
