一、关于读书的三个分论点和论据
1、04做法阐释——怎么办
2、③人有意气，才能摧不垮，压不到。
3、典型任务的限制。对本题任务指令的准确理解，应体现在四个方面：亮明观点。“博览群书和读书贵专，你认为哪一个更重要”，“更”是审题的难点，考生需要进行比较权衡。二是要有情境、身份和交流意识。写作情境是“理智中学高三年级开展的读书节辩论赛”，身份是正(反)方一辩，交流的是“博览群书和读书贵专”的“立论陈词”。三是辩论词文体限制。既是辩论词，文体自然是议论文，考生须观点鲜明，若要写反方辩词，还必须抓紧对方的观点和论据，先驳后立，若材料提供的正方论据不足，可另作预设。发言对象是同班同学，考生写作时要有对象意识和交流意识。
4、在生命的锦缎上，我们每个人都应该向25岁的扎拉学习，怎样让适合锦色的繁花添到锦缎上绽放，怎样在不同的位置中找到生命光芒的方向。(小结引申分析)
5、0因为阅读而平视世界：世界观不只依赖于观世界
6、03因果阐释——为什么
7、什么样的读书是有收获的？
8、唯博览群书，方可到达人生巅峰！
9、③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；
10、我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。(适用话题：读书人生自强)——龙应台
11、分论点不宜过多，两三个、三四个即可，他们的内涵要与中心论点有本质的联系，把分论点内容总合起来要能揭示中心论点的基本方面和基本内涵。
12、在人生旅途中，书籍是我们不可缺少的东西，因为读书能让我坚定自己的信念。在这次病毒中，有很多人害怕新型冠状病毒，虽然他们知道人生只有一次，但是他们却没有想读书，他们不知道读书能让我们头脑冷静、思考并找出解决它的办法。《读书人是幸福人》让我们知道幸福就在眼前，让我们对这个世界有不一样的认识。有人曾说过“书是先人的智慧结晶，记载着无数宝贵的经验和失败的教训，读书好像一个望远镜能让我们望得更远，它能让我们的大脑有能辨对错，让我们能够穿梭在古今之外，知晓世界的奥秘。”所以读书吧，人类！
13、郑板桥在《板桥家书》中则说:“眼中了了,心下匆匆,方寸无多,往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何益也。千古过目成诵，孰有如孔子者乎?读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来,微言精义，愈探愈出,愈研愈入。”强调读书贵专,要取其之神。
14、最能体现这一“快餐文化”现象的就是——所谓的“博览群书”。如今，人们读书只图快和广，而不求精专。在我看来这样快速读书的方式十分不可取。博览群书虽会让我们游目骋怀，但不是人人都有过目不忘的本领，大多数人都是转眼即忘，所以，这样快速读书的方式意义何在？不如澄思寂虑，砥砺前行，将知识铭记于脑海。
15、驳论文可以分为四个写作步骤：树——辨——驳——结。“树”就是摆出敌论，树靶子；“辨”就是辨析敌论中包含的合理成分，同时也指出其漏洞；“驳”就是展开议论，驳斥敌论，驳中有立，立中有驳；“结”就是做出结论。
16、博览群书可以拓展人的视野，增加知识面；读书贵专可发展人的思维，形成自己的思考，进而转化为成果。在阐述博览群书的作用时，不能否定读书精专的作用；在阐述读书精专的作用时；也不能否定博览书的作用。在写作中，关键要突出一个“更”字，在论辩时既要观点明确，又要客观准确。“联系自身课外阅读体验”，要求在写作中应适当结合自己阅读某本书、某篇作品的实际感受来写，以此支撑自己的观点。“结合材料”，要求在写作时联系到袁枚《随园诗话》、郑板桥(板桥家书》的内容，适当引述材料强化自己的观点。
17、分论点2＋论据＋分析论证
18、为中华之崛起而读书。(适用话题：读书理想青春)——周恩来
19、尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
20、寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。他穿着旧棉袍、破衣服处于同学之间，毫无羡慕的意思。
二、谈读书3个分论点
1、“读万卷书，行万里路”，古人巧妙地将读书与旅行联系起来，由此可见，读书多增长的也只是路程的距离而已，匆匆而过，眼中了了，路过也是枉然。而读书之精，使人之慢下脚步，可驻足观花，仰天观云，也可沐浴甘霖干帘，吹拂和风，路上美景尽收眼底。一路走来，读书之多只是平添了路途漫长的感慨，而读书之精却能感悟沿途的美景，丰富了阅历，充实了人生。因此，我方认为，读书以精，赏书中胜景，方为读书之道。
2、①阅读与不阅读，出两种截然不同的生活方式或人生方式。一面草长莺飞，繁花似錦，
3、怀抱一颗感恩的心，让我们将爱传递。将别人无私的帮助，深深铭记，将之传递，这世界因感恩而美丽。人世间没有不绝的风暴，感恩却有其不老的风情。幸福之花，开在感恩枝头，灼灼其华。(照应)
4、我的辩论到此结束，谢谢大家！
5、生活、读书、新知，不也是理想人生的轨迹？第十九个世界读书日到来之际，最新国民阅读调查结果显示，2013年我国人均纸质图书阅读量为77本，算上电子书阅读量的48本，一共不到8本，成年国民人均每日读书时间不足14分钟，相当于鲁迅所说“喝咖啡的工夫”。读书的时间哪去了？(通过一系列的数字的展示，一个社会问题呼之欲出——读书的时间哪儿去了？)
6、坚定信仰能够净化我们的精神。
7、从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可医”。
8、①正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进；
9、“弱水三千，只取一瓢饮”，精读才是读书的要旨。精读，你才能对作者的思想观点进行提炼与转化，融入自身，建构并完善自己的思维体系，提升文化素养与精神境界。刘文典专注于《庄子》，成为一代国学大师；周汝昌一生致力于《红楼梦》终成“红楼风雨梦中人”；马士骏专注于《生态学原理》，解决了我国几年来无法根除的飞蝗问题……所谓“半部论语治天下”，就是精读的最好注脚。
10、③过低评价自己，盲目崇拜别人，妄自菲薄，悲观绝望，同样会倒退。
11、①晶莹透明的露珠，落在枫叶上就会闪烁出红色；落到荷花上便会表现出生命的苍白。这是它在适应不同的环境时所表现出的状态。而正是这种因环境而改变的特点，才让我们看到了露珠多样的美。人，也和露珠一样，要学会适应。
12、运用对比引入法，可直接帮助人们判断是非曲直。辩证说理、对比鲜明、判断曲直、深刻有力。
13、“二战”期间，为了加强对战机防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上的弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里，然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位收到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了，事实证明，沃德是正确的。
14、粗读百本，何如精读一本？
15、师：你不但准确地掌握了什么是道理论据，还发现了他们在某一段中经常出现的位置。是的，你的发现没有错，要自信呀，大胆说出来。还有老师要补充一点，有的时候这个道理论据也会放在中间。那大家再发现一下，事实论据一般都是在什么位置？
16、有我之境，是把读书作为人生的避风港。(分论点一)作家毛姆曾说过，养成读书的习惯，就如给你自己建造了一座逃避人生几乎所有不幸的避难所。(引用论证)人生不如意，十之八九。面对坎坷、遇到挫折，无所畏惧、一往无前是一种态度，掩卷沉思、反思自己也是一种态度。前者的精神是雄健的，但后者未必就是逃避。通过读书，在历史中寻找借鉴，从他人那里汲取经验，未尝不是以退为进、站在问题之外看问题的大智慧。(论说语言准确精辟)不仅如此，以读书修身正己，能让人少几分“卷帷望月空长叹”的烦恼纠结，多一分“一蓑烟雨任平生”的淡定从容，反而有助于我们迈过这些坎。(化用诗句，提升文学美感，字里行间充满生活哲理。)
17、0一起做“读书种子”
18、《谈读书》是作家朱光潜写的一篇文章，朱光潜是中国美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。朱光潜是北京大学一级教授、中国社会科学院学部委员，被选为全国政协五届委员、六届政协常务委员，民盟四届中央委员，中国文学艺术界联合委员会委员等。
19、②开门见山，提出中心论点；
20、提示：请下一组听清楚我的要求“对应说明”“读书观点”。
三、谈读书的论点和论据
1、高考议论文实用技法——分论点设置角度的一致性
2、每日佳作|考场佳作《只身无问在西东，心有明珠照山河》
3、“你在我的航程上，我在你的视线里”，一本好书，一本大书，确实能守望人的一生，使人激扬前行，为奋斗赋能，为勇气加持。
4、宋代的《五灯会元》里，有一则著名的禅宗公案。禅师青原行思谈及他的参禅过程，认为经历了三种境界，刚开始是“看山是山，看水是水”，初悟时是“看山不是山，看水不是水”，彻悟时是“看山还是山，看水还是水”。由懵懂无知，到雾里看花，再到透彻明悟，有我、无我、忘我，三种境界，依次展开，引人深思。(借典入题，引出“三境”)
5、可以适当记录关键的论据，作为以后引用论证，但是不用记录细节，知道大概是用的什么例子，具体到时候能来找就行了。
6、同学们，还记得千里马“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的哀痛吗？还记得李商隐“虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开”的恸哭吗？壮志难酬的慨叹是千古文人之同悲。若无鲍叔牙的举荐，管仲焉能得其所？恐怕只能湮没于茫茫历史尘埃罢了。正因鲍叔牙全力举荐，才使得齐桓公能不计前嫌召见管仲，终成君圣臣贤之佳话。君臣修睦，促成齐国九合诸侯，睥睨天下。千载以降，鲍叔牙这份伯乐情怀仍令人感怀，若无慧眼，怎识英才？若无仁心，怎荐贤才？习主席强调我们要善于发现人才、重用人才，的确，复兴梦的实现需要更多时代巨擘的出现。鲍叔牙这份伯乐情怀虽历时弥久却愈显珍贵，如陈年佳酿，清冽甘醇，香飘千年而不绝。
7、守，意味着长久等待和超常吃苦。
8、观本质者，柳暗花明，困境亦从容。(作用)
9、论据是用来支撑你论点的材料，可以分为道理论据(也叫理论论据、事理论据)和事实论据。
10、从读书的方法看，光贮存知识而不能消化吸收，当然谈不上创造。从创造的途径看，只有把书本上学到的知识运用于实践，才能有所作为，一味埋头读书是不行的。
11、从构思思路来讲有两种基本方法：
12、必须写成辩论词形式。可在“正方一辩立论陈词““反方一辩立论陈词"中选择一种来写。
13、读书精专可提高我们的修养。周恩来总理在《我的修养要则》中，第一条就写道：“加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。”其强调了读书重在深度而非广度。谁能说周总理不是一位有学识且眼界开阔的人呢？正因他读书精专，才造就了一个振民育德的大国总理形象。
14、一个人若想成功，在他前行的道路上，既不能忽略书香的浸染，知识的护卫，又不能缺少自身思考与创造的激情。只有知识的根与创造的花合在一起，我们前途的大树才会枝繁叶茂，花朵压枝，果实累累。
15、尊敬的评委、亲爱的对方辩友：
16、郑小青重庆市进盛实验中学高2022届1班
17、在书中你会清楚地看到自己以前从未意识到的缺点。这时，书便充当了一面镜子，把你自己和别人都完完全全地影射出来，让你看到自己也存在这样和那样的不足，便于改正。书来源于生活，即使书中有不少虚构的成分，也离不开我们的现实世界，与其说我们在读别人的书，还不如说我们在读自己的书，在分析自己的世界。我爱这一本本散发着纸墨清香的书，更爱在这浓浓的书香里细细品读它。
18、模式4:辩证分析，观点+矛盾一方+矛盾另一方+结论
19、校刊《奋斗》举办“整书阅读推荐”征稿活动。请结合上述材料，并联系自己读过的一本书写一篇文章，向本校同学谈谈你的感受与思考。
20、物质的充裕，人心的浮躁，更多的人越来越急功近利，人与人的关系越来越势利化，幸福感距离我们越来越远。(议论)孔子曰：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”《论语》中的睿语无一不是孤独困顿的孔仲尼的自我反省。(例证)孤独的时候，人才有时间和空间去进行人生的思考，追寻自己活着的价值。才会远离喧嚣、芜杂，看到自己内心，保持一份坦然与淡定，看清自己前进的方向，这是享受幸福的条件。(议论)
四、谈读书分论点
1、清朝著名诗人袁枚在《随园诗话》中说:“学问之道,四子书如户牖,九经如厅堂,十七史如正寝,杂史如东西两厢,注疏如框间，类书如橱柜；诸子百家诗文词如书舍花园。厅堂正寝,可以合宾；书舍花园，可以娱神。”提倡读书应广读博览，力避偏废。
2、那些仍然“活跃”在广大农民身边的苍蝇们小心了，接下来就要重点收拾你了！最高检
3、博览群书和读书贵专,你认为哪一个更重要?在理智中学高三年级开展的读书节活动中，有同学对此产生疑恐。学校辩论社拟举行一场以“博览群书，涉猎广博”(正方)与“读书贵专,求精求深(反方)为题的辩论賽。假如你是其中一个辩手,请你联系自身课外阅读体验,在“正方一辩立论陈词”“反方一辩立论陈词”中选择一种,写一篇辩论词。
4、孤独就是走出无止境的无聊社交、闲扯、平庸的一种生活态度，它卸除了表面的浮华，追求内心的旷达与淡泊。(议论)当庄子头也不回地边钓鱼边婉言拒绝出任楚相时，我们体会到的是孤独。世事纷乱，天下名士皆各投其主，各尽其才，惟独庄子安然身外(例证)。这种孤独，实际上是一种超越常人的豁达与淡然。但庄子又是幸福的，他的一次平静的拒绝，带来了自己政治生涯的孤独，换来的却是一座矗立在无数文人志士心目中的高标。(议论)
5、巧用排比、比喻等修辞手法：
6、师：好的，大家现在已经理解了两种论据的区别并开始应用了。你们不但知道了理论，还能用理论去解决实际问题。那在法庭上进行审判的时候，人证、物证如果被证实真实、可靠、确凿，犯罪人供认不讳，罪名就会成立，最后法官要对犯罪人进行定罪，会宣读法律文件，会说依据某某法第几条的具体内容。这个“法律条款和具体内容”属于什么论据呢？
7、读天下书，至死不能遍，择其要而已矣。(适用话题：阅读精读取舍)——黄侃
8、⑤古人遁隐田园山林，与嘈杂的红尘隔绝，与污浊的官场隔绝，可并不是和人隔绝。陶渊明隐居后，还会和农民一起其乐融融地劳作，“日入相与归，壶浆劳芳邻”。孟浩然喜欢田园生活，闲暇时，他会和农人一起“把酒话桑麻”。王维一个人独往于山林中，偶然遇到个林中的老翁，还会“谈笑无还期”。
9、师：你们判断的依据是什么呢？
10、抵制碎片化阅读，让阅读走向深刻；
11、班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
12、材料三：真正的修养不追求任何具体目的，一如所有为了自我完善而作的努力，本身便有意义。对于教养也即精神和心灵完善的追求，并非是朝向某些狭隘目标的艰难跋涉，而是我们自我意识的增强和扩展，从而使我们生活更加丰富多彩，享受更多更大的幸福。因此，它的目的不在于提高这种或那种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。
13、黎民若慎其独，则享太平也。
14、师：是的，论据到底是为分论点服务还是中心论点服务？关键要看你的论据的针对性，也就是说，大家要根据自己的观点或目标去选择论据。好，大家回顾一下，我们选择论据应该具有什么特征呢？
15、良好“家风”是国家精神的一个缩影，
16、第六组：论据要有典型性、概括性、特色性、针对性或目标性。(这组合作解决)
17、拍苍蝇方能消除民众“体感腐败”
18、(小结)为什么或会怎样——从“原因或能带来怎样的结果”入手。可运用：“……，因为……”；“……，才能……”；“会使……”，“能够……”，“可以……”等等表示能带来好处或危害的连词。
19、2021年12月12日
20、古往今来，知道感恩的值多少？数十年为战友守墓，矢志不渝，是陈健对战友的感恩；荆轲赌命，是为报太子知遇之恩的感恩；袁隆平数十年专注研究杂交水稻，是为祖国的感恩。
五、论读书主要观点
1、“读书与创造”是一个大题目，怎样化大为小呢？先选角度，再定小题。从读书与创造的关系看，两者是紧密联系的，不读书无以创造，光读书也不能创造，读书与创造必须紧密结合。
2、几个分论点应尽量围绕“是什么”“为什么”“怎么样”这三个问题，重点解决其中一个问题。
3、正所谓“读书破万卷，下笔如有神”。先有书读万卷的基础，才可能写出富有神韵的文章。
4、今天讲到此处，突然灵机一动就想到了警察破案这个例子。我说议论文当中这个事实论据和道理论据的区别就相当于警察破案。我说到这个例子的时候，好多学生情绪突然很激动，两眼顿时充满了光，好奇、兴奋、共鸣了起来。于是有了以下对话。
5、观点：读书能够塑造人的性格。
6、08分论点的表述注意的问题
7、疫情，读书让我有了精彩的人生
8、孤独即意味着超越常人的旷达与淡泊，它是幸福的前提。(分论点一“是什么”)
9、坚定信仰能够引领前行的方向。
10、唯博览群书，方可奠定人生基石！
11、每日佳作|并列式结构《读书可治“愚病”》
12、⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
