1、)汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。
2、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂；
3、)“实用与审美相辅”作为《中小学书法教育指导纲要》其中的一个基本理念，就如语文课程的工具性和人文性的统一.
4、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。——欧阳修
5、鼓励学生练字要从习惯开始培养，可以用这些标语。
6、三要坚持勤练，勤奋学习，勇于进取，学以致用，提高理论指导实绒的能力。
7、孩子，人能写字，字能显人。一个人写的一手好字，说明这个人本身也是非常优秀且有才华的人。作为小学生一定从小就要练好字，写好中国字，做好中国人！
8、合抱之木，生于毫末;百丈之台，起于垒土;千里之行，始于足下。——《老子》
9、熟能生巧北宋时期有一个叫陈尧咨的人，非常善于射箭，当时的人都知道他是一个百发百中的射箭手，所以大家都很敬佩他。
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11、字是一个人的另一张名片，是一个人语文素养、文化素养的一部分。
12、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——《荀子》
13、)教师范写是最最直观，最最经济的、最直接的课堂教学资源。
14、写好字对开发能力、陶冶情操、发展个性、培养审美能力、促进学生的全面发展都有积极的影响；
15、关于练字的名言一句话
16、练字，任何能让你全身心投入的事都能让你平静安稳。试着投入进去；
17、台上一分钟，台下十年功。
18、)成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望.
19、)写好字对开发能力、陶冶情操、发展个性、培养审美能力、促进学生的全面发展都有积极的影响”
20、脚力、眼力、脑力、笔力是综合素质，要从全面过硬强本领的宽度去勤练。政治过硬，还需本领高强。面对国内国际新形势、意识形态领域新态势、信息化发展新趋势，面对新时代改革发展的艰苦任务，提升宣传思想干部的本领能力，比以往任何时候都更加重要、更为紧迫。
21、练就过硬本领必须在这几个方面下功夫:一要坚持真学，认真学习党的创新理论和业务知识，提升政治理论素养和专业理论水平。
22、习惯写字要比字写得好差与否重要，勤练就会有进步；
23、字如其人。写得一手好字，练就一身本领。龙飞凤舞的字是练出来的。
24、孩子的书写过程,是一个仔细观察和积极思考的过程,是一个动手、动脑、手脑协调的过程,是一个培养细致、耐心的良好品行的过程,是一个不断鉴别、欣赏的审美过程。
25、)对小学生来讲，写字习惯要比字写得好差与否重要得多，学生的字写得不太整齐美观，勤练就会有进步，写错了几个下次还有机会纠正，可习惯养成了那是很难改变的。
26、水滴石穿，绳锯木断。
27、)兴趣是最好的老师。
28、梅花香自苦寒来
29、千里之堤，溃于蚁穴。
30、练一手好字，传一代文明；
31、中国人都应该学习书法，因为中国的民族精神，寄托在毛笔里。---丰子恺；
32、练就过硬本领，还需要自己坚持学以致用，将书本知识与基层经验结合起来，将扎实的学问和厚实的见识结合起来，将理论学习与实践探索结合起来，既扎实打牢基础知识又及时更新知识，既刻苦钻研理论又积极掌握技能。
33、)一个人只要体验一次成功的欢乐，胜利的欣慰，即使是一个小小的成绩，也会激发起奋斗的志趣。
34、)兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”。
35、字如其人，心性常随字形而出。
36、二要坚持实干，踏踏实实干工作，在实践中锤炼意志品质。
37、你无论做的怎么样，表现如何，你是我亲爱的孩子，我依然爱你，如果你有那个实，就好好的利用他
38、)书者，心画也.字如其人，心性常随字形而出。
39、人能写字，字能显人；
40、内容概括，那些在各行各业出类拔萃的顶尖人士，尽管优点不一而足，成就也有所不同，但他们都有一个共同也是最基本的特点：热忱、专注与勤奋。今天准妈妈就来给胎宝宝讲一则熟能生巧的故事。
41、熟能生巧，主要内容就是做每一件事情，做熟了就是熟能生巧，主要内容就是做每一件事情，做熟了就是感觉到特别的顺手没有天生就什么都会的，只不过是靠勤练苦学
42、)一看二写三对照.
43、)爱探索、喜尝试是孩子的一大特点。
44、陈尧咨受到大家称赞之后，觉得自己的本领已是天下无双，便骄傲自满起来，常常夸耀自己的本领。希望我的回答能够帮助到你
45、书者，心画也。字如其人，心性常随字形而出；
46、)循规蹈矩地练，日积月累地练，练到非常纯熟，再也丢不了了。
47、)面向全体，让每一个学生写好汉字。
48、鼓励孩子练字的话简短
49、培养孩子写好字，不一定人人都成为书法家，总得把字写得合乎规范，比较端正，干净，容易认，这样养成习惯有好处，能够使人细心、容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专横，最容易误事。练习写字可以免除这些毛病。
50、锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子》(也可证明“毅力”)
51、标语也要视用途、张贴位置、面对学生年龄等而决定用哪些。
52、)教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
53、熟生能巧主要概括的不论干啥事，干的多了就熟练了。
