一、有深度有涵养的古诗词
1、娴静犹如花照水，行动好比风扶柳。
2、译文：夕阳依傍着山峦慢慢沉落，滔滔黄河朝着大海汹涌奔流。想要看到千里之外的风光，那就要再登上更高的一层城楼。
3、如果邋邋遢遢，不讲卫生，不修边幅，甚至身上有一股子臭味霉气，人人就会敬而远之，瞧不起你，给人的感觉，就是这个人日子过得了了。
4、一只骆驼，辛辛苦苦穿过了沙漠，一只苍蝇趴在骆驼背上，讥笑着对它说：
5、高端大气上档次，低调奢华有内涵奔放洋气有深度，简约时尚国际范狂拽帅气吊炸天，冷艳高贵接地气
6、二是入诗境。中国古典诗词言约意丰，往往一字一词而境界全出，非联想、想象不能领悟其意境、意趣。学习中，师生一起展开想象联想，还原陶渊明所处的时代及东篱采菊、抬头见南山的情景，走进诗歌悠远恬静的意境，以自己的生命体验与陶公进行心灵对话，感受诗人的悠然自适与物外之趣。
7、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
8、 ————《玉楼春》
9、审美咏叹，追寻远古幽思，解读灿如星海的不朽意象。
10、结庐在人境，而无车马喧。
11、记忆经典，传唱历史足音，照亮薪火相传的古诗文化；
12、扫堂延枕簟，公子气翩翩。
13、高端大气上档次,低调奢华有内涵,奔放洋气有深度,简约时尚国际范,低端粗俗甩节操,土憋矫情无下限,装模作样绿茶婊,外猛内柔女汉子,卖萌嘟嘴剪刀手,忧郁深沉无所谓,狂拽帅气吊炸天,冷艳高贵接地气,时尚亮丽小清新,可爱乡村非主流,贵族王朝杀马特，提莫团战必须死。
14、翻译：你并非寻常歌女舞姬，你怀有高绝的文才，与谢道韫和李清照可以比肩。
15、常言道，不看吃的看穿的。
16、释义：曾经到临过沧海，别处的水就不足为顾；除了巫山，别处的云便不称其为云。
17、人生自是有情痴，此恨不关风与月。
18、火焰云霞里，满城染梦红。
19、我经常会把喜欢的诗词抄下来做为书签，最后就再放两张我的座右铭吧。
20、郭沫若认为“诗的本职专在抒情”。诗歌是情感的艺术，情感是诗歌的生命和灵魂。
二、最有涵养的诗句
1、在古典诗词中，作者往往通过运用大量修辞描写出种种鲜明生动的意象以此给人以图画般的可感性。诗人的抒情言志均寄托在新颖独特的意象中。表达了特定景象和无限情思的意象，是诗人兴感颖悟的活跃思维的反映，可以成为教学中引导学生鉴赏诗歌、领悟诗意的切入点。
2、受屈不改心，然后知君子。
3、透过这一首诗歌的品读，带动一组诗文的感知，从而映照出一个时代的文化风貌，一个伟大诗人的精神格调：他独爱菊，性嗜酒，好读书；他不为五斗米折腰，只愿躬耕于田园；他不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。他被后世誉为“百世田园之主，千古隐逸之宗”，是最为认真自然的伟大诗人。
4、我们今天读古诗，一怕就诗论诗，眼界狭隘，二怕毫无理据，牵强附会，这样要么读得太浅，无法尽会其意、感其神、得其韵，要么望文生义，曲解误读，养成不良的学养习惯，对人生价值观的形成也无益处。
5、文：文字的本义是指丝织品上纵横交错的条理图形，花纹，后来也指其他相关的东西，如文彩文明文化文才等。文字广泛用于人名，所取意义主要包括：)华美，有文采;)文化文明文辞;)有文质彬彬的修养。
6、粉骨碎身全不怕,要留清白在人间.
7、白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一尊酒，重与细论文。
8、每一个时代都应该自己的文化。文化各异，百家争鸣。其实近现代也有不少的文学大家，韵味可遇不可求，文学形式纷繁多样。或许木心的现代诗也能带给你不一样的感受，莫言的小说富有内涵和深度，曹禺的戏剧矛盾又让人感动。留史的古诗词固然是经典中的经典，但是我们更不能否认近现代社会的文学大家的成就。
9、家家都有难念的经，人人都有难唱的曲。
10、大海地处低洼才能成就自己的广阔，人能让自己处于最低的状态才能容纳更多的东西。
11、讲座末尾，许老师指出，小古文教学不仅是传统文化的感悟和传承，我们作为语文老师，应以古文作为有力的教学阵地，培养有古典文化味、有中国心的立体式的学生，为我国的教育文化事业深耕一片涵养丰富的沃土。
12、《论语·阳货》篇中写道:“子曰:‘小子何莫学夫诗﹖诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。’所谓“兴”，指的是诗的形象和思想感情对人的情感有激励鼓舞，启发感染作用。
13、诵诗文、悟诗意、乐诗情、育诗心——浅谈诗教视野下小学中高年级古诗词教学对语文核心素养的落实
14、辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
15、试想，设若中国上下五千年没有灿若星辰的诗歌存在，中华民族的文化殿堂会变得多么黯淡无光，上至达官显贵下到黎明百姓的文化生活将是多么无味？！
16、赞美女人气质涵养的古诗：
17、栖栖失群鸟，日暮犹独飞。
18、你就再也不会和有书君走散啦
19、托身已得所，千载不相违。
20、今天为什么要用心读诗？我想，诗歌学习绝不能过于功利，不能停留在死记硬背和默写上，停留在考试答题技法掌握上，只紧盯“考试”的教与学太过狭隘，不可取。师生一起读诗的过程，就是语文核心素养“共生、共享、共融”的历程，在有效的言语活动中，学生学会了表达，懂得了思辨，提升了审美鉴赏力与创造美的能力，更从中华传统文化精髓的温度、厚度、广度、深度中，获得丰沛的人文精神营养，涵养了“一颗美好的活泼不死的心灵”！
三、有深度有涵养的古文
1、荷风送香气的初夏，“千课万人”第二届全国小学“经典荟童年”教材古诗文教学观摩会在天地实验小学开幕！这场语文教学盛会吸引了来自全国各地的众多教师。天地合班教室里挨挨挤挤，座无虚席。
2、因为Ta明白一诺千金的道理。
3、陶先生的《饮酒》共二十首，是一组五言诗，其以酒寄意，诗酒结合，诗人自然地袒露出生命深层的本然状态，体现出一种独特的审美境界。初中语文教材选入了组诗的第五首：
4、在诗歌学习实践中，我们获得了这样的基本经验：吟咏诵读是基础，品析字词是重点，揣摩意境是关键，知人论世是前提，感悟运用是方向。因为灵性是中国古典诗词的一种鲜活气脉，故非吟诵涵泳不足以入其境、得其神、品其韵。
5、你是哪儿的人?北京的?叫蔡京吧湖南的?叫蔡襄吧你是做什么的?做教育的?叫蔡元培干革命的?叫蔡锷什么?你是女的?那叫蔡文姬还是明星?叫蔡依林太监?叫蔡伦算了。才看到楼主10月1日生日，还是该叫蔡国庆
6、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
7、涵养：与生俱在，先天而来。有些人虽然文化程度不高，甚至没有受过什么教育，但先天的气质表现出一种不俗的涵养，这是先天带来的，后天很难效仿。修养：发自内心的主动的吸取外部营养的修身养性。有些人虽然生来没有什么涵养，从小也未受过良好的教育，但由于后天的努力，刻苦学习，勤奋拼搏，仍然可以表现出令人惊叹的修养。这主要取决于自己，于外界无关。
8、回望中国诗歌史，它就像一排排黑白相间的琴键，无论按下其中哪一个，都能发出美妙动听的乐音。每一首诗歌就是一个动人的文化音符，是中国古代人民思想、情感、智慧的结晶，也是中华民族源远流长的文化气脉所在。与孩子们一起读诗，是生命与生命的美好遇见，是灵魂与灵魂的深度对话。作为悦读者、伴读者、领读者的语文教师，我们应该带领学生在诗歌文化的广袤土壤上向善、向阳、向美生长。
9、涵养不是光体现在说话方面。第多看书，积累文化和知识的底蕴，当然是经典的，时尚的就少一点吧；第练就一个大肚量，就算生气了也要扬扬嘴角，斤斤计较的话别说是涵养，连教养也没了；第试着让自己更宽容，世间万物存在即有其理由，如同海纳百川，不仅对人也对事，会有人说大海没有涵养吗；第基本的礼仪还是要学以致用的，千万不能有粗口简单地说就是有礼貌、有修养、有气质
10、粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。
11、除了用直接意象来勾勒画面意境外，小学中高年级所学诗词中，还有一部分诗歌是借助意象来表达诗人深层情感，例如部编版小学六年级下册课本《马诗》中“何当金络脑，快走踏清秋”就是作者借战马来抒发诗人建功立业、报效家国的壮志豪情。这样的诗篇还有《竹石》、《石灰吟》、《墨梅》等等，寄托了诗人特定情感的事物在诗篇中被赋予了独特的品格，代表着诗人的志向与追求，教师要在学习中对学生加以点拨、引导。
12、此中有真意，欲辨已忘言。
13、风雨凄凄，鸡鸣喈喈。既见君子，云胡不夷？
14、芳草,古诗词中用得很多，什么秦川历历汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲。什么山抹微云，天沾芳草，之类的。这个名比俗，但是俗起来够简单，有深度
15、来源|诗词天地(ID：shicitiandi)
16、就文化常识而言，小学古诗词中所涵盖的文化常识多以传统节日、风俗文化等居多，除基础的文化常识之外，还蕴藏着丰富的精神文化内涵，例如古代仁人志士的精神追求与人生理想。注重引导学生去感受古人的生活文化与精神文化，对于促进学生对于中华诗词文化的传承与理解是十分关键的。
17、在每一个生活细节里，都藏着你的良好涵养。
18、注重仪表的人，运气不会差。
19、在家自创国学学习氛围的三大要素艺术的涵养不是靠背理论背出来的，而是靠耳濡目染的熏习出来的!如果家长能在以下方面有所行动的话，那您的孩子一定会更聪明，而且更智慧!建议在家自创国学学习氛围的三大要素：多播放古典音乐，尤其能开发右脑的音乐，《潜脑音乐》、古琴曲等即：孩子多听会让耳朵更敏感耳聪多布置名画：可选择色彩比较亮丽的、庄严的、厚重的名画，多熏陶不同风格的名家风范，这将直接提升孩子的审美标准即：孩子多看会让眼睛更明亮目明多跟孩子一起读经典，言传不如身教，如果父母真的认可国学经典的教育价值，那就从自身做起，父母亲的兴趣也将直接传递给孩子，这内在的环境布置比外在的环境更重要得多!即：孩子多读经典会让思想更深远智慧。。
20、君不见长江之水天上来，奔流到海不复还
四、比较有内涵有深度的诗词
1、天外有天，人上有人，谦卑是一种态度，更是一种修养。
2、枝枝血染花风晚，萼萼愁开谷雨晴。
3、释义：我日渐消瘦也不觉得懊悔，为了你我情愿一身憔悴。
