一、超前夸张句的例子
1、通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。
2、把老师比喻成火炬，或用火炬比喻老师
3、反复是重复某个句子或词语。叠词是词和词常常可以连起来用，以词的形状来判断，有两个要素为组成词的单个字是同一个字;单个字的组成部分也要是同一个字或偏旁。李清照的《声声慢》的开头连用了七组叠字，"寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚"，向来受到人们的赏识。徐釚《词苑丛谈》:"首句连下十四个叠字，真似大珠小珠落玉盘也。"梁绍王称之"出奇制胜，真匪夷所思矣"。又如白居易的《琵琶行》中的"大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语；嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘"。
4、比赛终于在一声清脆的哨声中结束了，大家
5、汤老师的课堂给我的第一感受就是扎实有效，层次分明。本堂课的重点是学习夸张的修辞手法，汤老师从对夸张的释义，到引导学生判断是否为夸张句，再到明白夸张在具体句子中的不同表达效果，借助作业设计，用大量的举例和学生实践，让学生深入学习并运用夸张的手法。教学片段中最让我惊叹的是对《汤姆索亚历险记》不同译文版本书籍的选择，在这个环节中夸张也得到了完美的运用与呈现。可以说汤老师是真正吃透了课本，对每一个课内知识细节都精心设计，阶梯式教学让学生做到学有所得，也让听课的我收获颇多。
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7、总之，这一堂课，虽然中间有个小小的插曲，但我觉得对学生而言还是比较扎实有效的，整堂课还算差强人意吧！
8、但是设问也有一种情况，句中只问不答，或提出问题，不需确定答案。
9、整个的石块是块空灵的蓝水晶.
10、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。()
11、与设问句的区别：从句型特点上看，设问句是自问自答，答随问后；反问句是答在其中，让人从问中体会答案。
12、他家穷得快揭不开锅了。扩展资料夸张可分为两类、三种形式，即"普通"类和"超前"类，普通类又可分为两类，即扩大夸张，缩小夸张：
13、(1)明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、如……一般、仿佛……似的”等联结。
14、字典不正是我无声的朋友和老师吗？(改为陈述句)
15、拟人一定要有人的动作、语言、情态或心理。
16、为了加强语气，用疑问的形式表示确定的意思，这种修辞手法叫反问。
17、听汤老师的课，没有煽情的课堂过渡语，有的是一种水到渠成的自然美，去掉浮华和喧闹，回归语文真实的本质。我在平时的园地教学中，总是匆匆而过，点到即止。如果平时园地教学也像汤老师一样扎扎实实地落实，课堂的有效性将会大大提升。
18、(1)句法成分排比,即一个句子中的一些成分组成排比。例如:延安的歌声,它是黑夜的火把,雪天里的煤炭,大旱的甘霖。
19、引用是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等,以表达自己思想感情的修辞方法。
20、c.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。这句中的“像”表示相同，故不是比喻句。
二、超前夸张句大全 短一点
1、汤老师善于关注学生的语言表达，规范学生的遣词用语。小到学生回答时的用词的表达是否准确，如“欢喜”一词，学生表述不正确时，汤老师就循循善诱，耐心引导学生表达。大到学生写话的表达上，汤老师善于关注学生的语言，如引导学生用上一些“身份词”，使夸张修辞的表达更准确。
2、(2)顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。
3、(1)一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着。
4、她还没有端酒杯，就醉了。
5、(5)用结果代替原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。
6、阅读下面短文，指出划线部分句子用了什么修辞手法？
7、修辞方式之一。把人拟作物或把甲物拟作乙物。
8、于是,那湖水也宁静下来,梦着似的睡着了。
9、故意把客观事物说得"小、少、低、浅、弱"等的夸张形式。
10、对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。
11、(2)反对。上下句意思相反或相对的对偶形式。例如：①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。②虚心使人进步，骄傲使人落后。
12、 I beg a thousand pardons.我千百次地祈求宽恕
13、下课了，同学们在玩。
14、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
15、有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。(比喻)
16、改：为了保护干部，为了保守党的秘密，为了共产党的胜利，刘胡兰壮烈牺牲。
17、看到妈妈给我买的小狗我喜欢得快发疯了。
18、(2)用具体事物代替抽象事物。例如:①举酒欲饮无管弦。②想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。
19、(2)芝麻粒儿大的事，不必放在心上。
20、(2)否定式反问。用否定的形式表示肯定。例如：克服困难不是一种享受？
三、用超前夸张造句
1、◆三年级语文：50个简单字谜
2、改：披着红色盔甲的螃蟹煮熟了。
3、要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。
4、交语速装束，络绎如浮云。
5、香港，璀璨的明珠。(比喻)
6、(1)正对。上下句意义相似、相近、相衬的对偶形式。例如：①语彼武陵人，多事何须寻洞口；笑侬荆楚客，痴情只为爱桃花。②绿树村边合，青山郭外斜。
7、通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。
8、划短横线的句子：既有三个句子，又有“如”“似”等比喻词，把黄色的菊花比作金子，把白色的菊花比作雪，把粉色的菊花比作霞。
9、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。()听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？()别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。()蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。()渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。()
10、载不动许多愁—夸张性的比喻
11、反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。
12、(2)难道没有应该责备的地方吗？
13、⑤课后评价包括：”学生上次作业完成情况““本节课教学计划完成情况“”本次课学生学习态度”“学生知识掌握情况(通过课堂反馈题进行分析)”“需要注意问题”等几个方面，内容多少老师自定，但需要真实反映上课情况，语言以鼓励为主，语气温和，体现教师的专业性与爱心。
14、高粱笑红了脸，稻子笑弯了腰。()
15、例子：这初秋之夜如一袭藕色的蝉翼一样的纱衫，飘起淡淡的哀愁。
16、第夸张不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，所以不能失去生活的基础和根据。下面运用的夸张就不合事理：
17、运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
18、第6句是例句中的夸张句。
19、例子：我们的时代需要千千万万个雷锋。("雷锋"是一个人的名字，在上述语境中成了一类人的名称)
20、我课余生活很丰富。
四、超前夸张句子大全
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。()看他的样子，好像有什么喜事似的。()蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。()真的，再没有像马一样忠实的朋友了。()旧上海是冒险家的乐园。()我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。()春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。()她长得很像我邻居的小妹妹。()天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。()这个地方我似乎已到过了。()星星像孩子的眼睛眨呀眨。()他的性格很像他爸爸。()海底的动物常常在窃窃私语。()敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。()
2、促进教师互研、共进、同长的交流平台
3、用事物的结果来代指事物或事情的原因或过程。
4、有的夸张可以加强所说的话的力量，使语言更为雄辩。如有一句西方格言说：“如果胡须长就等于博学，那么山羊便是博士了。”把错误的道理即谬论，夸张到荒谬的程度，谬论自然被击败，真理也在夸张的语言中不言而喻了。夸张往往具有幽默感和哲理性，比如读了上面这句格言，你会在会心的微笑中，悟出某种深刻的道理。
5、蝴蝶停在花朵上听同学们读课文。()
6、划波浪线的句子：第一句，比喻词“像”，这里把秋天比作是一位穿着金黄色裙子的阿姨，生动形象地写出了秋天所具有的色彩和秋天在一年中的时间位置；第二句比喻词“像”，把秋天的田野比作金色的毛毯；第三句比喻词“仿佛”，把叶子落下来比作成蝴蝶在翩翩飞舞，生动形象地写出了叶子落下来的样子；第四句看到“是”要考虑是不是暗喻，这里把秋天比作成水果的世界，生动形象地写出了水果的多；第五句看到比喻词“如”，把秋天比作诗歌，生动形象地写出了秋天的美好。
7、判断下列句子是否是比喻句。
8、易错点：容易出现修辞方法混淆。
