一、一句表达回家的心情幽默
1、(看书上插图)教师引背。学生同座位互背。全班同学齐背。
2、２、你想请几名同学来读课文，为什么？(目的是明确文中的自然段)；你希望他们怎么读？(目的是使朗读的同学能发扬优点，发现不足)
3、１、说说这几个字在字型上有什么特点。
4、(7)有感情地齐读第二组词串。
5、认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。(重点)
6、如果你希望未来与过去不同，就请从过去中吸取经验。
7、选文是莫言在颁奖会上的演讲，对此演讲的目的理解最正确的一项是()。
8、这篇课文讲了什么事情，它告诉了我们什么道理呢？下面我们继续学习课文。
9、(3)这些英文小纸条是小铁刻苦学习的见证。(或：文章不厌其烦地多次写到小铁贴在家里几乎所有地方的英文小纸条，目的是为了突出小铁学业上的每一点成绩，都是与他勤奋刻苦分不开的)。
10、生活本身没有任何价值，它的价值在于如何使用它。
11、初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻
12、(2)师：睡觉的过程中又发生了什么事情？“我”一开始是怎么想的？生：大人让我起床上学，我想不上学
13、③指名读生字，并说一说你是用什么方法识记生字的。
14、想家是一种说不出的感觉，回家是一种难以言表的情感。
15、课件出示生字：“字、左、右、红、时、动、万”。
16、师：(出示课文中的插图)在“我”家的门前，我和妈妈正说着话呢！妈妈告诉我什么？我对妈妈说了什么？请同桌两个同学一起来读课文，找到妈妈告诉了我什么和我对妈妈说了什么，同桌两个同学对读。
17、第二关：擦掉拼音认读。
18、小组讨论解疑，在解疑中穿插朗读。
19、D.感念母亲为人处世的态度对“我”的影响，表达对母亲的敬意。
20、引出问题：蝙蝠是人类的老师，还有那些动物也是人类的老师呢？
二、表达回家的幽默句子
1、燕子飞走了，棉花姑娘请了()()来为它治病，选择一个同桌分角色读
2、学生自由试读。你能试着读一读吗？
3、认读生字卡片，检查字音识记情况。
4、以上几点小意见希望对您有帮助。
5、“他叹了口气，说：‘要是早一分钟就好了。’”元元为什么要叹气？指导学生读出叹息、自责的语气，体会元元当时着急的心情。
6、(1)导学：把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？
7、引言：瞧，天晴了！汉字王国的居民们在欢迎我们呢！(课件出示6个居民，身上分别写着：人、天、口、田、日、目。)
8、车票，依旧很小，却带着重重的乡愁，系在游子的心头，回家的路，还是脚到脚的距离，回家的苦，却是人和人的愁，不断提速的火车，依旧缩短不了回家的路，不断增长的高铁，还是承载不了人们回家的苦，拥挤的绿皮车厢，还在年复一年的承载着回乡的梦，记录着一年又一年的苦与痛。
9、不打扰别人，不亏待自己，不热情似火，也懒得幽默，才是最安全的生活方式。
10、教师再问什么动物黑黑的，让幼儿说出狗熊狗熊黑黑的的。
11、如果能在浪费时间中获得乐趣，就不算是浪费时间。
12、当你知道了许多真实，虚假的东西，就没有那么多酸情了，你越来越沉默，越来越不想说。
13、同桌之间互读互听，互相交流。
14、设疑激趣，初读课文
15、随机教学“盼”你记住它了吗？“治”强调翘舌音
16、这些都是那么的难受，完全不由自己的掌控，下雨天回家，真的是淋得湿漉漉的！
17、幽默不是一种心情，而是一种看待世界的方式。
18、无论你是满载而归，还是一无所获，我们的平安便是亲人最大的安慰。即便这一路有太多艰难，累了，倦了，失败了又有什么关系，家都会敞开胸怀包容所有。只要能团聚，比什么都珍贵。
19、池草青山花红鱼出水鸟入林
20、每个人都是梦想家，当梦走了，你只剩想家了。
三、一句表达回家后的心情
1、教师将头饰发给小朋友，并告诉小朋友玩游戏的规则：当老师说到什么动物绿绿的，带青蛙头饰的小朋友应站起来，并说：青蛙青蛙绿绿的。其他小朋友则坐着不能动。
2、教师范读，学生看着画面，想着教师刚才的讲解感受诗中之情。
3、(3)朗读小鸭子说的话。先说说小鸭子为什么一连说了两个“不行”？(他知道小公鸡不会游泳，看到小公鸡要下水，怕他淹着非常着急，所以才说了两个不行)应该怎样朗读小鸭子的话呢？指导朗读。小公鸡听了小鸭子的话以后怎样做的？(偷偷地下了水)什么是“偷偷地下水”呢？(没有让小鸭子知道就下水了)你们想一想，这样做会有什么后果呢？(会被淹着、出危险。)
4、九月份预产期，我挺着大肚子最后一个下轮渡，本想等等再走，又觉好冷，家就在附近，独自走在江堤上，看着江面：烟雨莽苍苍 ，龟蛇锁大江。
5、实践活动，体会“一分钟”的价值
6、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
7、(笔顺歌：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右；先
8、回家吃母亲亲手包的饺子，听那炮竹声声辞旧岁，没有一种感情比亲情更浓烈，没有一种温暖比得上过年回家，岁月流逝，父母一年比一年老，过年回家，是最温暖的告白！
9、侧边表达你的想念，这样说“啥也没做，有点无聊，正想给你发信息来，你的信息就来了”心有灵犀的默契的感觉表达出来。
10、回馈。教师故意打乱顺序贴动词。
11、(1)父亲回忆了小铁从小到大刻苦学习的经过。或：小铁刻苦勤奋，孜孜以求，取得了学业上的成功。
12、有钱没钱，回家过年，人在旅途，莫要等闲。装好车票，看好行李，带上祝福，管好孩子。不争不挤，不抢不横，文明旅途，出行顺利。一路顺风，春节愉快。
13、设计意图：给学生自主识字、写字的机会，并在合作交流中互帮互学，教师适时查缺补漏，指导方法。
14、王老汉买驴有一天，王老汉从集市上买了一头毛驴。在牵驴回家的路上，有两个小偷悄悄地跟上来，一个解开牵驴的绳子，套在另一个小偷的脖子上，然后把毛驴牵走了。回到家里，王老汉回头一看，驴不见了，后边套的却是个年轻人。“我的毛驴呢。”王老汉惊奇地问。“是这么回事。”小偷回答道。我不孝顺父母，神仙就把我变成了毛驴，遇上你这样的好心人买了我。神仙就又把我变成了人。“走吧！”王老汉一边解绳子一边说，“以后再也不能不孝顺父母了，不然还会变成驴的。”第二天，王老汉又来到集上，意外地发现了他昨天放走的那条驴，一个人正在叫卖。王老汉走过去，用嘴对着驴的长耳朵大声说：“年轻人，这回可没有人救你了！”
15、初读课文，初步感知。
16、“已经”：先讲词义，然后再举例理解。
17、做人了真不要有太多包袱，尤其是这样的偶像包袱，更要有“轻看”自己的自觉，解除不必要的心理负担。
18、幸福中并非没有忧虑和烦恼，而逆境中也不乏慰藉与希望。
19、指导看图，说清图意。
20、离家，是一年三百六十天的忙碌；想家，是一年三百六十天的孤独；回家，是忘掉一年三百六十天的忙碌与孤独，只剩下，一连五天与家人团聚的开心与幸福。
四、回家前的心情幽默句
1、出示去掉音节的字：接觉再做各种样梦伙伴却趣这(1)开火车读(2)齐读出示词语：月夜影子回家睡觉各种各样起床学校伙伴开心上课铃操场有趣快乐老师讲故事
2、越是处心积虑想获得生活的舒适幸福，就越得不到内心真正的满足。
3、《不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀》让我们看到了春风的神力。
4、小组交流：你从这首小诗中读懂了什么？
5、(3)去掉熟字读一读。(去掉熟字开小火车读。)齐读
6、认识小公鸡和小鸭子互相帮助的精神。
7、(3)借助拼音自由朗读词语。
8、从家的相反方向越走越远，直至家变得越来越模糊，渐渐地消失在我的眼前。好想跟着那一朵飘向家方向的白云飘回家中。但，回家变得好奢侈。
9、(2)把他们说的话用“——”划下来。
10、将下列字与正确的拼音连起来。
11、齐读第七自然段，讨论：
12、三月小雨淅沥沥下个不停，微风拂面，细雨沾衣，下班骑着自行车回家，枝头嫩芽被蒙蒙细雨一浇，像水杯里的茶叶徐徐绽开。
13、通过多种方式背诵积累这首古诗。
14、自由者很少思索死亡，他的智慧不在死的默念，而在生的深思。
15、那么操场上的小朋友们都在干什么啊？
16、为偏旁的时候王字的最后一笔横要变为提。谁来带我们大家读一读这些词语。
17、①“亮晶晶”和“笑嘻嘻”。
18、(4)导学：谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜欢什么？”“什么最怕什么？”
19、说话练习，学习生字。
20、(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
五、形容回家的心情的调侃话语
1、世间最珍贵的不是“得不到”和“已失去”，而是此刻把握的幸福。
2、最想回家的心情；归心似箭
3、预设：(1)我知道这首诗描写的是雪花。“一片两片??”是说雪花很多很多；雪花遇到水就化了，所以是“飞入水中都不见”。
4、对未来的真正慷慨，是把一切都献给现在。
5、第二关：擦掉拼音认字。
6、巩固识记，积累词语，学以致用。
7、正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。
8、(1)自由读(2)指名读
9、检测旧知，比赛朗读
10、三个人学习，很快乐，互相启发点子多。
11、小白兔加快步子往家跑，他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”
12、渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行情泪。家，是永远的港湾却也是永远的牵挂。
13、有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。
14、(1)学生自由朗读全诗，体会诗中的意思。
15、这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事
16、(通过小学生自己的生活，来理解诗中小作者的生活。让生活贴近课文，把课文拉近生活。)
17、离开家乡，离开亲人，李白的心里一定非常(生说：难过、伤心、悲哀……)
18、洗净一年的疲劳，抹去世事的沧桑，带着回家的欣喜，承载一年的收获，投入母亲的怀抱，享受家中的温馨。春节到了，多回家看看，祝你春节快乐！
19、生：我还注意到老师讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。
20、(2)宁静悠美的景色应用什么语气来读呢？(舒缓，爱惜……)找生试读。
六、一句表达回家的心情幽默
1、联系实际质疑，引发深层探究。
2、最危险的背叛者就隐藏在所有人自身当中。
3、最狂妄的骄傲，与最深切的自卑，都代表心灵的软弱无力。
4、通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持
5、要求：仔细听，认真想，故事中的“咕咚”是什么？故事中讲了哪几种动物？(咕咚是熟透了的木瓜掉进湖里发出的声音。故事中讲了小兔、小鹿、小猴、狐狸、山羊、大象和野牛这些动物)
6、(2)说说春风吹过来的感觉。
7、理解课文内容，学习小公鸡与小鸭子团结友爱，互相帮助的精神。
8、师：谁愿意先来讲讲这个故事？(学生跃跃欲试)你的小手举得最高，你来试试。
9、“是要下雨了吗？”读出疑问的语气。)
10、指名学生读一读。及时纠正读的语气。
11、家，其实一直没有被忽略，她隐藏在心底最温柔最脆弱的地方。
12、学习第一自然段，选学生读。
13、(说明小壁虎爬了较长时间，尾巴不是断了就立即长出来)
14、感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。
15、上台来，把“姓、什、么、双、方、国、王”七个字的笔顺
16、最不合逻辑的事；风馬牛不相及
17、课文吃水不忘挖井人
18、一段一段学习课文，结合看图，理解课文内容。
19、回家好是好，就是被催婚，你什么时候谈恋爱？等我遇上了就谈了！回家有多少是被催谈的娃？
20、３、初步了解一些动物尾巴的作用。
1、教学辅助课件。(教师)
2、指导完成课后作业。
3、这个比喻句，有何妙处？
4、图买什么就不要汇报了吧，关键是没钱！只能说父母比较随意，这样的家庭氛围应该比较和谐吧！
5、课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)
6、小猴子那可怕的叫声，震动了整个森林。这一下森林里可热闹了。听！(放第四自然段的配乐朗读录音)
7、真正可怕的，并不是人人都难以避免的一念之差，而是那种深入习俗、盘踞于内心深处的谬误与偏见。
8、她的头发()油亮，好像黑色的瀑布一样泻下来。
9、生命充满劳碌，但依然要诗意的栖居，因为生活远比诗精彩。无论艰难还是平淡；富贵还是落魄，都不应失去希望，要努力把这首诗写完。
10、分角色朗读小白兔和燕子的对话。
11、师：天安门广场上有一根高高的旗杆，每天都要举行升旗仪式，你们想不想看看天安门的升旗仪式？(播放天安门广场升旗仪式录像片)
12、浅显讲解中国古代哲学思想及思想家
