一、形容语文
1、(雕梁绣柱)雕：用彩画装饰。用彩画装饰的大梁和用锦绣包裹的柱子。形容建筑物的奢华。
2、5月29日，郑渊洁在微博发表评论，他认为不止数学课本有改进空间，教材主编“夹带私货”，将自己的文章塞进语文课本，既当裁判又当运动员。
3、我一生的嗜好，除了革命之外，——就是读书。我一天不读书，就不能够生活。
4、辩论赛绝不只是大学生的专利，我们交响乐团附小三年级的孩子们表达流利、思维灵活，他们每班4人，正筹划着一场精彩的辩论角逐赛。选话题，搜材料，写稿件，每一个人都在紧罗密布的精心准备中。三年级语文老师的指导加入，令比赛更精彩哦!
5、有趣的儿歌，永远是一年级萌宝贝儿的最爱。一年级语文老师们正结合语文书中的“快乐读书吧”的内容，和孩子们一起读儿歌、唱儿歌、演童谣。孩子们将学校里新学的儿歌和童谣带回了家，还邀请爸爸妈妈们一起朗诵。
6、笔底生花、不栉进士、春华秋实、 春花秋实
7、(雕梁绣户)雕：雕刻，雕花；绣户：雕绘华美的门户。指雕绘华美的建筑。
8、(楼堂馆所)楼：高楼大厦；堂：殿堂；馆：宾馆；所：处所。泛指一切高档建筑物。(楼台亭阁)楼：多层建筑物；台：高而平，可供眺望的建筑物；亭：有顶无墙供游客休息的建筑物；阁：楼房一种。统指多种供休息、游赏的建筑物。
9、语文是香气扑鼻的绿茶,让人神清气爽
10、(金铺屈曲)金铺：大门上用来衔门环的金属底座，一般为兽形或龙蛇形；屈曲：盘绕。指大门上装饰华丽。比喻建筑物堂皇豪华。
11、(耸入云霄)形容山或建筑物很高，都进了云端。
12、登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。海水多么碧波荡漾，碣石山高高地耸立在海边。
13、即幽默风趣、又一丝不苟。
14、说到重点了，但是也是最简单的一点。我觉得就一个核心：复习知识点。
15、(大兴土木)兴：创办；土木：指建筑工程。大规模地盖房子。
16、(楼阁亭台)泛指高大富丽的建筑群。亭，有顶无墙的建筑物。
17、语文是新鲜味美的果汁,让人滋心润肺 ；
18、还好我们语文老师特别亲切，加上同事中不少老师，让我用最快的速度“醒悟”了过来：
19、老友备好了黄米饭和烧鸡，邀我做客到他朴实的田家。村子外边是一圈绿树环抱，郊外是苍翠的小山包平斜。
20、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
二、形容语文老师的优美句子
1、作者|温儒敏(现为山东大学特聘人文社科一级教授，北京大学中文系教授，博士生导师，教育部统编中小学语文教材总主编，曾任北京大学中文系主任)
2、东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
3、书是动人心弦的歌，交流与表达则是搭建心灵沟通的桥。阅读让我们对世界的认知多了一步，交流又拉近了你我彼此的距离……
4、语文作为全科学习的基础，并不是靠公立学校校内就能解决的，这个事其实只能靠家庭担起来。
5、(朱楼碧瓦)指华丽的楼房。
6、少数性质形容词能够直接修饰动词，作状语。单双音节性质形容词都可以充当状语，单音节形容词充当状语一般不带“地”，双音节形容词充当状语，“地”可加可不加。例如：不带“地”：乱说多看难学慢走细想高喊粗看长住小跑快跑容易把握正确理解可加可不加“地”：耐心地等待粗暴地干涉状态形容词做状语大都是加“地”，少数可以直接做状语。例如：干巴巴地说灰溜溜地退下去怒冲冲地质问糊里糊涂地犯了错误重重围住慢悠悠走过来羞答答说了几句话密密麻麻写满了字纷纷落下
7、作为一个有点“操心”的海淀家长，我经常会收集北京的小升初的考题看，算是太过“提前”的准备吧....
8、涂欣老师用歌声引出课题，营造轻松的教学氛围。在解题中，了解复姓，掌握学情。
9、(层楼叠榭)层：重复，接连不断；榭：建在台上的房屋。形容建筑物错落有致。
10、(高堂大厦)指高耸的楼房。同“高楼大厦”。
11、神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。
12、我们作为编者应真心诚意听取各种批评意见，又努力做到头脑清醒，不被网络戾气所裹挟，不断完善教材。
13、有些单音节形容词加上“坏”、“死”后，后面可以加上宾语，一般限于口语使用中，但不应算作形容词带宾语，而是述补短语带宾语。因此，这类词也不是兼类词。
14、(金碧辉映)形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。同“金碧辉煌”。
15、纯洁党的干部队伍是当务之急。(“纯洁”原为形容词，在此加上宾语“党”作动词)
16、千教万教，教人求真，千学万学，学做真人
17、“爱交流、乐表达”——我们的希望
18、动词，就是用来形容或表示各类动作的词汇。基本上每个完整的句子都有一个动词，要表示第二个动作时可使用不定词、动名词、对等连接词、从属连接词或增加子句等方法连结。名词，是词类的一种，属于实词，名词表示人、事物、地点或抽象概念的名称。
19、小壮在入学前，因为被市面上各种关于海淀牛娃的段子吓到了，加上高年级家长都说语文最难学好，所以我们着实下了不少功夫，最主要就是在阅读和字词句的积累上。
20、你长辈的，他们以前未能实现的愿望，以前所留下的遗憾，你能帮他们实现吗?就好像你现在所留下的遗憾，也希望你的后辈帮你实现吧。
三、形容语文功底深厚的成语
1、请写出含有“手”的成语。形容高兴(手舞足蹈)形容聪明(强中更有强中手或妙手偶得)形容喜爱(爱不释手)形容熟练(行家里手)形容容易(举手之劳)形容高明(回春妙手)
2、当然，如果你们学校老师有总结，大可不用纠结，还是以本校老师的版本为准。另外，也有些地区不是用的部编版教材，就不适用了。
3、设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。这是对语文学习任务群设计的要求。
4、成语金科玉臬臬，标准，法式。原形容法令条文的尽善尽美。现比喻必须遵守、不能变更的信条。同“金科玉律”。
5、擎天撼地:形容力量巨大。擎,举起。撼,摇动。移山拔海:移动山岳，拔起大海。形容力量巨大。移山跨海:移动山岳，跨越大海。比喻力量巨大。移山竭海:移动山岳，使大海干竭。比喻力量巨大。排山倒海:排：排开；倒：翻倒。推开山岳，翻倒大海。形容来势猛，力量强盛，声势浩大。。收起
6、温儒敏：关于语文教学的建议
7、(古香古色)古香：古书画散发出来的气味。古雅的色调、意趣。形容器物、书画和建筑等。
8、我的语文李老师:你身体还好吧？祝你健康快乐！
9、(1)性质形容词一般能受“不”和“很”的修饰。如“不大、很大、不生动、很生动”。少数状态形容词不受“不”和“很”的修饰，如不说“不冰凉、很冰凉、不雪白、很雪白、不初级、很初级”。
10、(钩心斗角)心：宫室中心；角：檐角。原指宫室建筑结构的交错和精巧。后比喻用尽心机，明争暗斗。
11、语文学习任务群可不可以尝试简化理解为原来我们的主题单元整合和群文阅读学习呢。我也提出自己的一些思考。
12、不管形容那科的成绩都可以用如下词语来形容：名列前茅独占鳌头卓尔不凡出类拔萃一马当先,成绩斐然卓尔不群百尺竿头优冠、斐然、卓越、绩优.
13、一是低年级靠着学前的底子，数学容易考好；
14、我最爱漫步在西湖东边欣赏美景，欣赏得不够，就再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤。
15、(3)部分形容词可以重叠。如“大大、长长、高高”。
16、成语照本宣科照：按照；本：书本；宣：宣读；科：科条，条文。照着本子念条文。形容讲课、发言等死板地按照课文、讲稿，没有发挥，不生动。
17、形容词主要用来描写或修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态、特征、或属性，常用作定语，也可作表语、补语或状语。
18、形容冷漠袖手旁观(xiùshǒupángguān)解释：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。出处：唐·韩愈《祭柳子厚文》：“不善为斫，血指汗颜，巧匠旁观，缩手袖间。”宋·苏轼《朝辞赴定州论事状》：“奕棋者胜负之形，虽国工有所不尽，而袖手旁观者常尽之。”形容聪明心灵手巧(xīnlíngshǒuqiǎo)解释：心思灵敏，手艺巧妙(多用在女子)。出处：清·孔尚任《桃花扇·栖真》：“香姐心灵手巧，一捻针线，就是不同的。”。
19、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能
20、(琼楼玉宇)琼：美玉；宇：房屋。指月中宫殿，仙界楼台。也形容富丽堂皇的建筑物。
四、形容语文的成语
1、(琼台玉宇)琼：美玉；宇：屋檐，引申为楼房。指神话故事中月宫亭台楼阁。形容华丽堂皇的建筑物。
2、有些流言所谓教材编写受利益驱动，拉帮结派，也只是想象而已。
3、形容路途遥远的:千里迢迢形容失望的神情:垂头丧气形容惊讶的神情:目瞪口呆请人担任职务的:三顾茅庐形容非常可靠的:诚心实意
4、PS：这几套卷子的目的：一是练手，适应一下考试的紧张状态；二是熟悉题型、纠正一些低级错误，比如书写、版式、标点符号等等。
5、(桂殿兰宫)建筑气派，设备华美的宫殿。
6、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
7、(神工意匠)形容建筑、绘画等构思精妙，非人力所能为。
8、开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
9、2019年11月15日，“课堂革命·福田表达/中小学语文贯通式教学”专场中小学观摩研讨活动在深圳市福田区石厦学校精彩继续。本次活动由深圳市福田区教育局主办，福田区教科院承办，广东省东南教育科学研究院协办。今天下午的日程，首先是福田区绿洲小学涂欣副校长执教三年级小古文教学《司马光》。
