一、小学数学说课ppt范例
1、以学生活动为主体。通过多种形式的学生活动，促使学生动手、动脑、动口参与学习活动。
2、小组合作交流，共同解决自主学习过程中发现的问题：寻找证明的方法。当学生有疑惑时，教师巡视辅导：我们目前证明线段、角相等的方法是什么？(利用三角形全等来证明)。而图中没有三角形该怎么办？引导学生得出需构造辅助线，将四边形问题转化为三角形问题来解决。学生完成证明，归纳平行四边形的性质：平行四边形的对边相等；平行四边形的对角相等，邻角互补。并引导学生写出性质的几何语言。
3、首先是导入环节，这里我采用书中小明房间大小的问题，对于情景进行适当的改编以便于更贴近学生生活，如教师家中装修需要测量面积，或学校规划新的活动室等等。尤其是让学生帮助老师解决问题能够让学生更有学习的兴趣，问题解决之后更有成就感。
4、利用生活中购买西瓜的情景问题导入，能够让学生感受数学来源于生活的事实，并能够吸引学生注意力，将学生的思绪从课间活动中牵引到课堂学习中，增强学生的学习兴趣。这样设计很好的符合了小学生的性格与认知特点。
5、首先测量前的思考：在测量线段时可以直接用尺量，但测量无线段的不规则图形怎么办呢？学生讨论得出：可以用线围出边线，在拉直测量。
6、这里我会想学生们提示：在计算0.8乘3时可以用3乘8个十分之在计算35要用3乘什么?
7、说教材。所选的这部分内容，说出它承上和启下的作用是什么？在整册教材中又起什么作用和地位？
8、依据从具体到抽象的认知规律，以及儿童的心理特点，我确定了以下教学目标：
9、大约经过10分钟的师生间、生生间的交流、观点的交锋和智慧的碰撞后，我就会让各小组汇报，估计情况如下：
10、你见过这种时间吗？在哪见过？(电子表示法)
11、(过渡)刚才我们知道了什么叫线段，那么你能画线段吗？
12、(过渡)从刚才的学习中，我们已经画了线段，知道线段有长度，它可以用尺子等工具来测量。
13、开放的练习，给学生充分探索的空间和展示的机会，满足学生个性化学习的需要。
14、正方形是特殊的长方形，这一部分内容可以通过学生的推测完成，培养学生的类比联想能力。
15、师：孙老师去过。今天孙老师就带领大家去参观一下怎么样？
16、①学生试算930÷31,一名学生在黑板上计算,教师巡视指导,及时发现学生尝试做题时出现的问题
17、(这一环节的设计，让学生探索找两个数的公因数的最大公因数的方法。并且能很快地找出来。同时这也就突破了教学重点：让学生理解公因数和最大公因数。)
18、面试往往是竞争性质的考试，难免会有各种各样的压力，影响考试的状态和发挥，正确认识自己，正确认识面试，提高信心，把最好的一面展现给考官。
19、首先，正确认识自己，知道自己哪方面有所欠缺，在面试之前加以改进，做好充分的准备，不要去考虑自己和对手差几分，对手的实力怎么样，一切都是客观因素，无法改变和预期的，所以唯有提高自己，才能更有信心去面对;其次，根据公告和历年的考情，做好合理的安排和计划，不要计划赶不上变化，自己不认真，左后导致慌乱，有一些托关系的想法，做到自己能做的，尽人事听天命;最后，考试时都会紧张，尽量放松，进考场前深呼吸，之所以紧张就是练习的少，在众人面前说话演讲的机会少，核心问题还是太在乎自己形象，拿出不要脸的精神，好好演，反正就那几分钟，人生如戏，全靠演技。
20、苏教版小学数学第六册《认识分数》第一课时《认识几分之一》(64~65页)
二、优秀的小学数学说课ppt模板
1、使学生掌握长方形面积计算公式的形成过程，并且会运用公式进行计算。
2、建设高效课堂的教学模式以及策略——知识的超市，生命的狂欢
3、有位教育家说过：人的内心深处有个根深蒂固的需要，就是希望自己是个发现者、创造者。学生在整个自主研究图形的周长的过程中，不仅让学生体会了发现和创造的乐趣，学会并理解了图形的周长，而且也增强了学生的探究精神，整个过程都处处以学生为主体。
4、利用性质，体会价值
5、师联使命：规范考试内容；透明考试流程；呵护考生权益。
6、让学生交流学习的收获，引导学生梳理所学知识，总结学习方法，并在自评与互评的反思中提高。
7、接着问:这个3表示的是什么?余下的是多少?
8、在交流展示的过程中，可以培养学生们的语言交流和表达能力。
9、本环节意在尽可能多地提供机会让学生在实践操作中学习，引导学生通过动手实践、自主探究，在观察、实验、猜测、验证、推理与交流的数学活动中，初步理解和掌握小数的性质。
10、这一问题解决，提高了学生在生活使用数学的能力，同时也提高了学生分析解决问题的能力，又发挥了合作学习的功效。
11、过程与方法方面：通过正数、负数的学习，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。
12、在实际情况下进行学习，可以使学生利用已有知识与经验，同化和索引出当前学习的新知识，这样获取的知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。
13、③求出每一位商,余下的数必须比除数小。
14、让学生掌握小数乘整数的计算方法，能正确地进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。
15、设计意图:新知的学习是在旧知的基础上,有意义的问题可以帮助学生在自己的知识储存中选取有用的旧知作为探求新知必备的“食粮”。
16、过程与方法：通过观察、操作、想象，发展学生空间观念，渗透“认识来源于实践”和“全面看问题”的唯物主义观点，以及事物间的相互联系和相互转化的观点。
17、第三个环节：回归生活，拓展应用——应用负数
18、在测量角大小的活动中，学生的操作能力和思考能力得到培养和发展。
19、这节课你的收获是什么？
20、做完后让学生分组说说解题思路。再让学生自学课本中的例使学生体验到尝试学习新知的乐趣。
三、小学数学说课ppt范例简约
1、设计意图：通过交流和引导，明确目前证明线段、角相等的常用方法是证明三角形全等。学生完成证明，验证猜想的正确性，让学生感受到数学的严谨性，数学结论的确定性和证明的必要性。对平行四边形性质的归纳，培养了学生的合作交流能力和概括能力，突出了教学的重点。
2、质疑问难，生问生答或师答。
3、(3)你要想明白，你做自媒体的初衷是什么？
4、当然，这都要感谢粉丝们的信任与支持！
5、(1)时针、分针、12个数(数一数)12个大格、一些小格(秒针)
6、学生不难能够发现第一个乘数的小数位数和积的小数位数相同。顺势我和学生们一起总结得出小数乘整数的列竖式计算方法：小数乘整数先按照整数乘法算出积，再点小数点，乘数有几位小数，积就有几位小数，小数点要对齐。
7、通过小组之间的讨论，引导学生采用剪拼的方法进行验证，先把一个三角形的三个角剪下来，再拼一拼，拼成一个平角。最后引导学生总结出三角形的内角和是180°。
8、根据以上分析，以及选用的教学方式与手段的特殊性和学生的实际情况，本课的教学目标定为以下几点：
9、依据课程标准和本课的教学目标，我确定本课的教学重点是初步建立秒的时间观念和探索分与秒的关系。
10、这个问题是教材的难点，教师可以适当增加一些介绍《新学伪经考》、《孔子改制考》的内容。引导学生一方面理解“把西方资本主义政治学说同传统的儒家思想相结合”可以减少变法宣传所遇到的阻力，与康有为的出身经历也分不开；同时也起到了重要的作用。另一方面，也注意提醒这个特点也反映了康有为以及中国资产阶级维新派在政治和思想上与封建统治阶级有着千丝万缕的联系，也是他后来是政治上倒退的一个原因。
11、然后鼓励学生自己小结：如果较小数是较大数的因数，那么较小数就是这两个数的最大公因数，并及时出一些这方面的题练习，如：4和28和54和8
12、设计意图:在新知教学中,放手让学生自己去探索商是两位数的笔算除法的方法,学生在解决的过程中会产生认知的冲突,以前学的是被除数的前两位不够,看前三位,而现在够了,怎么办呢?通过学生自己去经历这一过程,探索出商是两位数的笔算除法的方法,教师在这一过程中起的始终是穿针引线的作用。
13、然后自学课本83页—84页例1上面的内容，教师出示问题：
14、今天我说课的内容是小学数学二年级下册第六单元的《克和千克》的认识一课。本单元是学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念的基础上进行的教学，也是学习＂吨的认识＂的前提和基础。
15、(1)画一条长7厘米的线段。画好后同桌之间相互量一量。
16、结合学生的认知特点和生活经验，本节课的难点是：用多种方法正确地找出两个数的公因数和最大公因数。
17、综合练习、有效反馈
18、现在教师招聘面试高峰期，应学员需求挂一篇说课稿范例，供大家参考
19、技能目标：培养学生运用新知灵活解题的能力，发展学生的思维，培养学生分析、归纳、推理的能力。
20、实践操作、自主探究
四、小学数学说课ppt免费下载
1、设计意图：通过各种形式的练习，进一步提高学生学习兴趣，使学生的认知结构更加完善。同时强化本课的教学重点，突破教学难点。
2、③如果1千克的涂漆要20元，一共要多少元?
3、培养学生初步的空间观念。
4、让学生在学生的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识
5、本节课的不足之处：老师在语言总结上，应该更为简洁；正数在日常生活中，正号省略不写，有个别学生还未掌握。
6、根据新课标的要求及学生的实际情况，本节我制定了如下目标：
7、第五个环节：作业——拓展创新，课外延伸。
8、接着我会向学生提示，对于小数乘整数还可以通过列竖式计算。这里让学生回顾整数乘整数的竖式计算，并向学生们讲解0.8乘3的列竖式计算方法，通过讲解学生们能够理解本节课的难点：3乘8个十分之一就是24个十分之一。
9、用思维导图学习2022版数学新课标，一目了然
10、鼓励学生在活动中大胆尝试，积极表达，使学生勇于探索，敢于创新。应用所学的知识解释生活中的现象，使学生感受到数学的价值，学生的应用意识得到培养。
11、本节内容在全书及章节的地位：《……》是……版数学教材……年级……(上、下)册(……)第……章第……节。在此之前，学生已学习了……,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是……部分，因此，在……中，占据……的地位。
12、为了掌握运算顺序，把混合运算的学习和实际问题相结合。激起学生学习欲望，让学生动发现方法、总结规律。分为五个步骤：
13、(微课)人教版六年级数学下册全部微课，请收藏
14、最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：
15、教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》第91～92页。
16、如果你有小学数学对应的教师资格证，那么，你就可以这样做:
17、接着，我让学生充分体验感知除法算式横式和竖式各部分的名称及意义。然后接着用十根小棒摆正方形，并列出横等式及竖式，进一步体验各部分的名称及意义。最后，依次列出用16摆正方形能摆几个余几根的除法横等式。探究余数和除数的关系时，我让学生观察黑板上几个算式中的余数和除数，大胆猜测余数与除数的关系，学生一般都会得出：余数﹤除数。
18、“量感”的内涵及培养策略
19、教学难点：理解长方形面积计算公式的形成过程。
20、对于例我继续放手让学生从刚才发现的方法里选择自己最喜欢的方法来解决，让学生初步尝到成功的喜悦，变“教数学”为“用数学”。
五、数学说课课件ppt模板
1、《平行四边形的性质》是人教版八年级数学第二学期第十九章第一节内容。它是在学生掌握了平行线、三角形及简单图形的平移等几何知识的基础上学习的。平行四边形及其性质在实际生产和生活中有广泛的应用，它是本节的重点，又是全章的重点。学习它不仅是对已学平行线、三角形等知识的综合应用和深化，又是下一步学习矩形、菱形、正方形及梯形等知识的基础，起着承上启下的作用。
2、这样的作业能有效巩固本节课新知，并为后面学习约分的内容作铺垫。
3、学情分析(说学法)
4、根据教材的内容和学生的认知水平，我设计了以下几个教学过程：情境导入，感知角分类比较，认识锐角和钝角巩固练习，丰富感知课堂总结，布置作业。
5、抽象概括。指导学生学会观察分析，从具体实例中抽象出平行四边形的图形，概括出平行四边形的定义，培养学生的抽象思维。
6、让学生结合解决问题的过程认识综合算式，掌握乘法和加、减法混合运算的顺序，并能正确地脱式计算。
7、上课伊始，我就创设如下情景：(今天是聪聪妈妈的生日)聪聪：“妈妈，生日快乐!”妈妈：“真乖，礼物包装得真精美!妈妈考考你，包装这份礼物时，至少要用多大的彩纸呢?”聪聪“……”我顺势把问题抛给学生，从而引出课题——长方体的表面积。
8、结合教材的编写和本节课的特点我认为：
9、通过平行四边形性质的应用过程，培养学生独立思考的习惯，在数学学习活动中获得成功的体验。进一步认识数学与生活的密切联系，体验数学来源于生活又服务于生活。
10、教材结构与内容简析
11、为完成本节教学目标，突出教学重点，突破教学难点，根据小学数学新课程标准强调的数学与现实生活的联系，我在教学本节课时从学生感兴趣的事物和熟悉的生活情境出发，让学生充分体会到数学就在身边，感受到组合图形的趣味性，体会到数学的魅力。所以制定了以下教学环节：
12、引导生小结：像这样只有公因数1的两个数叫互质数。如果两个数是互质数，那么他们的公因数只有
13、最后以让学生回顾一节课的收获作为总结，引导学生总结所学内容，总结学习方法，获得情感态度等体验，依然体现以生为本的教学理念。
14、复习铺垫，引入周长
15、这个活动实际上就是体验量角的过程。在这个过程中学生体会量角器的中心点，就是所有角的顶点，从这一顶点引出的任意两条射线都可以形成角，而且每个角都可以知道度数，为后面量角做好铺垫。
16、由实例得出本课新的知识点是：……
17、能在有余数的除法算式中表示商和余数。`
18、养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。
19、会用有余数除法的知识解决生活实际问题。
20、在第一个教学活动中，由学生列出横式，我会让学生自己尝试解决这个问题，通过回顾之前学习的小数加法，学生不难想到利用小数的加法，将3个0.8通过列加法竖式的方式算出结果为
六、小学数学说课ppt范例
1、难点：……通过……突破难点
2、今天我要为大家讲的课题是。首先,我对本节教材进行一些分析:
3、拿一拿一堆小棒12根，请分别拿出这堆小棒的1/2和1/
4、教师强调:商的末尾不添0,商就不是两位数,也就不能表示3个而只是同样若商的末尾不添0,根据“被除数=除数x商+余数”验算,结果也不能等于被除数。
5、教法：分组教学；多媒体教学；游戏教学法
6、提升班的前提是基础要好，就像盖楼房一样。现在的教学压力很大，课外实践我更倾向于调节孩子的心理压力。比如，给孩子报个兴趣班，身心得到放松。就像AI美术课，一节课15分钟，孩子既能放松，又能快速完成自己的作品，看到成果。像小熊美术的AI课价格不错49元10节，还送画材和教材，简直物超所值。有兴趣的可以了解一下，我觉得适当的放松也会提升学习效率。
7、(1)由()引入：把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思，期待录找理由和证明过程。在实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与经验，同化和索引出当肖学习的新知识，这样获取知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。
8、认识钟面上的秒针，了解时间单位秒，知道1分=60秒。
9、首先请大家找出12和18的所有因数，这对学生来说应该不难。接下来引导大家观察12和18的因数，观察它们有什么共同特点？(板书“12的、18的、12和18共有的”)请学生用自己的语言说一说什么是公因数？什么是最大公因数？进而引出今天的学习课题“最大公因数”。(板书课题：找最大公约数)
10、这部分我安排了课本中的一些习题，让学生进一步巩固本节课所学的内容，让学生共同评价。调动学生学习的积极性和主动性，让学生参与整个教学过程，让学生在实践中体验，在体验中感悟。
11、通过本节课的学习，学生在知识性目标方面能够很好地落实，同时学生对所学过的数也能初步地形成知识系统，对负数的知识也能产生浓厚的学习兴趣。情感性目标也应能落实得比较到位。
12、创设情景，引发兴趣
13、自主学习，解决问题
14、注意:教师要强调这个0不能丢,并用红色粉笔描一描这个末尾0
15、温故引新，巧妙入境
16、(此片说课稿，是2015年事业单位教师面试，多区教师资格试讲的真题，考试公告出来后，把握好考试时间，考生就可以积极准备面试的专业知识，抽到题目后从容的写出说课稿之后就熟悉说课稿，面试顺利通过，也祝各位考生顺利通过考试)
17、在这个环节中，我创设了“买笔记本”的生活情境，拉近数学知识与学生之间的距离，并使学生体会到小数与日常生活的密切联系。
18、(2)以小组为单位用其他材料画圆，以“没有规矩不成方圆”提出挑战。
19、(过程与方法)经历观察、猜想、验证的过程，提升自身动手操作及推理、归纳总结的能力。
20、教学难点：理解0既不是正数也不是负数，并能对三者初步进行大小比较。
1、同桌比一比，看钟面上有什么相同的地方？(指名汇报)
2、(3)在生活中你见过哪些物体的边是线段？
3、结合板书，让学生说说本课学到的知识，并说出是怎样学到的，(目的是让学生对本课所学的知识有系统的认识，培养学生整理知识的能力，引导学生总结学习方法，达到会学之目的。)那么在实际中要计算一只水桶的用料面积是多少，又怎样计算呢？我们下一课再研究。(这样的结尾既承接了本节课的内容，又为学习新知识留下悬念。有利于激发学生的学习兴趣。)
4、这样的练习能够加深学生对小数乘整数列竖式计算的算法的印象。
5、教师:边做边想除数是两位数除法的笔算方法。
6、总结收获、小结全课
7、合作交流。采取积极引导、主动参与、互相交流来组织教学，使学生真正成为教学的主体，体会成功的喜悦。
8、“改”的内容与维新派“呼号”的内容有什么不同？
9、知识目标：在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立克、几克和1千克、几千克的观念；知道1千克=1000克。
10、师：你认为这类角有什么共同特点？
11、说效果。通过这节课老师与学生的默契配合，将达到什么要求。如何恰当安排课堂练习，检查学习效果，并反馈学生掌握情况等等。
12、汇报：以一株花为例，请学生给线分类。多媒体显示花变大，各线条间稍分开。指名分类，随着学生的指点，线跳入相应的框中，框下分别注有直的线、曲的线。
13、使学生经历自主探索小数乘整数计算方法的过程，渗透转化的数学思想，培养简单的逻辑推理能力。
14、(2)请学生说说你是怎么画的。
15、《新课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”开放的情景和问题，学生往往会有更宽广的视野和活跃的思维。所以在这个教学环节，我大胆地放手让学生开展小组合作学习。我为每组准备了一个大小不一的长方体，让他们利用这个长方体，通过看一看、剪一剪、拼一拼，并结合它的基本特征和表面积的意义，探索长方体表面积的计算方法。期间，我参与到学生的活动中去，指导他们的实践，倾听他们的发言，鼓励他们积极思考，引导他们想出更多更好的方法。
16、师生共同小结除数是两位数除法的计算方法
17、在自主探索中逐步体会、总结量角的方法。
18、第改变原有的授课模式，只知道填鸭式，灌输式的教学，多学习网络上先进的教学方法，在授课中加入游戏，动手操作，小组讨论等方法做到在玩中学，学中玩，学数学，爱数学，用数学。
19、根据对本课教材的分析，结合高一学生的认知水平，确定以下三个方面的教学目标
