一、养鸡人的短语
1、keepaloof(v.+adv.)
2、实施营养改善计划后的良好社会反响
3、“beatadeadhorse”翻译成“鞭打一匹死马”就尴尬了！
4、我这次到海口，游览过孕育了红色娘子军的万泉河，看到了专供各国首脑开会的博鳌港会议大厅……但是，留给我印象最深的，还是琼海农家。
5、生：懂得观察，会观察的人，善于观察的人，细心的人，乡下的人，仔细的人，细致。
6、在第几层用序数词并加the，选B
7、生：屋后种竹是有些人家(有些)
8、风险，无处不在。
9、短语辨析|歪果仁常说的“smallworld”只是“小世界”的意思吗？
10、散散心，败败火，照照镜子还是我，
11、生：乡下人家，无论什么时候，无论什么季节，都有一道独特迷人的风景。
12、生：率领(指示跟读)；和谐(指示跟读)
13、温度升高要通风，没有慢呼肠道菌。
14、说到育苗小鸡的时候更累，把鸡苗当作月子里的孩子来养，害怕冷了热了，吃的少了，请工人还需要本钱，该需要隔三差五做疫苗等
15、(3)赞扬了雨果的文学才华。()
16、结合短文内容理解“生命在于运动”这句名言。
17、TheythoughtIwaschickenwhenIrefusedtogowiththem.当我拒绝跟他们走时,他们以为我胆怯了。
18、结合“菠萝蜜形似冬瓜，肉如白莱心，甜过蜜糖。有一年，有个北方人租住村边的一间房子。有一天，发现钻到他床下的藤上长了一个冬瓜一样大的菠萝蜜。他一刀刹开，低头就啃，胡子被甜蜜的果肉粘住了,大叫救命。村民端来—大盆盐水，把菠萝蜜汁溶解了，才把北方人解放”总结。
19、饲养家鸡为的是改善家庭伙食或变卖换些零钱，而富贵人家有钱买肉，不在乎养鸡换钱，何况养鸡对庭院卫生有影响，想要消遣便买几只画眉鸟来养养，这样也显得生活格调高雅，是富贵人家着意摆出的生活方式。因客家话中的“娇子”与“鸡子”读音相同，因此，家中有小孩娇气任性不好管教令家长头痛，便会在他人面前慨叹“真是穷人养娇子呀”来诉说自己带出这样的小孩的苦恼。像这种把完全无牵扯的两样事物“鸡子”和“娇子”硬是牵扯嫁接成一样的做法，正是客家语言的特点之一。
20、短语解析|“Areyouseeinganyone？”不是“你正在看谁”的意思呦！
二、形容自己养鸡的句子
1、Thissouptastesofchicken.这汤里有鸡肉的味道。
2、实行班主任陪餐和餐前对蛋奶进行全面检查制度，发现过期、变质、损坏的鸡蛋或纯奶及时清除、更换。
3、食堂工作人员的操作技能有待加强。小学营养餐自查报告6为确保我校的一颗鸡蛋和一两肉营养餐工程能够安全、平稳实施，我校根据潞教字(20xx)43号文件精神，对我校实施一颗鸡蛋和一两肉营养餐工程情况进行了自查自纠，现将自查结果报告如下：
4、联系生活，读写迁移
5、乔迁新居之时，客家人一般要从老家带来一对公母鸡，俗称“带路鸡”，这两只鸡必须在新居里养足百日之后，方能宰杀。相传这是起源于一个古老传说——千年以前，是鸡将先祖带到这方土地，才有了我们客家人，于是，客家人为了表示感恩，便延续了“带路鸡”这一习俗。
6、师：但是我们却感觉到乡下人家那种生活是平常的、朴素的，作者是如何从平常和朴素当中看到独特迷人的风景呢？我们来看，比如说，家家都会吃饭，吃饭就是吃饭嘛，吃饭怎么会成为一道风景呢？你们去旅游的时候，有没有专门说，我们到哪个地方看人家吃饭，有吗？但是说乡下人家吃饭却是一道风景，我们来看作者怎么发现乡下人家吃饭成为一道风景的，读：(若是在夏天的傍晚出去三步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情境。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。)
7、执教者：薛法根(江苏)
8、不断改进，逐步改善学生营养
9、I’mYangLing.
10、短语解析|把“jumpthegun”翻译成“跳枪”就尴尬了！
11、20xx年上学期我校营养餐肉食以鲜猪肉为主，一段时间后发现学生不太爱吃有点肥油的猪肉，于是我们以上瘦肉为主，如今又改为排骨，学生偏爱排骨，且排骨的营养价值又高于鲜肉。水果也以加苹果为主，同时尽量结合时令，采购梨、菠萝、香蕉、桔子等，尽学校所能合理调配，让学生吃出营养。
12、答案：舞蹈五洲后悔兴致踏步州长教诲至于
13、齐读：芍药，凤仙，鸡冠花，大力菊，他们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
14、看见雨果发青的脸色，听到他沉重的喘息，人们(爱惜痛惜)万分，说：“这颗巨星将坠落了。”随后发出沉重的叹息。
15、会用中药的人都知道，中药效果不比西药差。中药治疗副作用小，特别是发病中后期用过大量西药没效果的，用中药调理会收到意想不到的效果。
16、患病期间提高舍温2℃，降蛋白，提能量，加黄芪多糖或多维提高机体抵抗力。
17、在20xx年月日，我校认真制定了一颗鸡蛋营养餐工程实施方案，年月日，我校制订了一两肉营养餐工程实施方案，学校成立了后勤工作领导小组。()领导小组负责营养餐工程实施管理，负责每天的营养餐食品安全的监督与管理，发现问题及时纠正，落实了学生营养餐工程食品分发人员、库房管理人员和从业人员职责，把各个环节的安全监管责任分解落实到人。
18、是给鸡买饲料，不是给人买饲料。
19、学校设置了营养餐工程专用库房(储藏室)，每周对营养餐工程的管理制度落实情况、蛋奶食品卫生监管情况和学生的领取使用情况开展自查，并对存在的签字不及时和提前签字问题做到了及时整改。
20、我们向作者学习，看看能不能像他一样写出直接抒发情感的句子，我们来读一读课文当中写养鸭的句子，养鸭也能成为风景，你能不能用上这个词(构成了、形成了、绘成了)写个句子，你看这里有什么事物(小河、石桥、绿树阴、妇女)，请你选择几个事物，每人写一段话，要写成一段风景，先单个写，再整体写，用上“构成了”、或者“绘成了”或者“写出了”，都可以，写在刚才我们空白的下面。
三、养鸡的养的组词
1、食品管理人员每天的饭菜留样保存48小时。
2、“Onthehouse”可不要翻译成“在屋子上”的意思啊！
3、师：好的，我们今天学的课文叫——(乡下人家)
4、启发做一个有生活情趣的人
5、(4)人们常说：字如其人。字写得好，人就漂亮吗？我原来对这句话不甚理解。但在长大的过程中，确实不知是怎么一回事，每当别人说起我的字，我都会暗暗低下头，反思着以前的过错。渐渐的我知道了这句话的一点含义。写字好虽然不代表人的外表长得漂亮不漂亮，但可以证明你为自己的理想努力地去练了。写字不好，证明你没有认真去苦练，证明你做人不努力。一个人他可以抬起头来做人，而一个人不管他长得多么好看，如果字写得一团糟，那每当人们谈到“字”时，他总是会很自卑，很没有信心。在爸爸的字里，其实我也常常看到了他工作自信的理由。
6、师：这个句子要读好，主要哪几个词要读好。
7、这家公司是由一位美国企业家创办的。
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9、(1)小猫在我们家生活了两年，我()了浓浓的感情。
10、Wecarriedoutalltheirinstructions.
11、Ineedtoseeadentist,butIkeepputtingitoff.
12、生：做窝的燕子，喂鸡的老人，他们的小狗，写出了乡下人家辛劳而又甜蜜的画面。
13、生：纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，他们便唱起歌来:“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
14、意思是说：家里来了客人，主人一手抓起一只鸡，一手提着一把刀，问客人：你吃鸡不吃呀？接下来的故事便很有味道：客人若说“吃”，主人便要痛下杀手，那只鸡免不了成为饭桌上的美味。
15、读写迁移。我们要引导学生加深对文本的体会并且能够把课文中隐藏的写作方法迁移到自己的表达当中，提升自己的言语表达能力。第一次仿写，让学生借鉴课文直接抒发情感的句式写一写养鸭的场面。在此基础上，让学生自由想象，可以写文中其他的生活场景，也可以写自己熟悉的生活的经验。这样的训练，就是从课文中的简单模仿，进而发展为学生写自己的生活、自己的感受。从课堂学习效果来看，学生是能够正确、自如运用这样的句式来直接表达自己的思想情感，达到了我们这堂课预期的效果。
