一、送东阳马生序写求学之路艰难
1、面对这样的老师我是怎样求教的？(余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。)
2、师：第一组，能说说你们最感动的地方是什么吗？
3、路途遥远艰难、衣着破旧不能御寒、饮食毫无滋味
4、译：当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里，深冬季节，刮着猛烈的寒风，大雪几尺深，脚上的皮肤冻裂了还不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水给我洗手洗脚，用被子给我盖上，很久才暖和过来。
5、《送东阳马生序》中总结宋濂求学生涯的一句是“盖余之勤且艰若此”。
6、疫情当前，我们“听课不停学”，彪角镇中学九年级的师生通过“空中课堂”，架起了学习沟通的桥梁，同学们学习热情高，请欣赏一下他们的学习成果吧！
7、师：你真是一个认真仔细、善于学习的同学，老师给你点个赞。
8、嗜：shì，爱好；砚：yàn，磨墨用的文具；箧：qiè，小箱子；衾：qīn，被子；绮：qǐ有花纹或图案的丝织品；缨：yīng，系帽的带子；谬：miù，错误；廪：lǐn粮仓；撰：zhuàn，写作；诋：dǐ，说坏话。
9、因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子啊!
10、成功的原因：刻苦学习、博览群书、虚心求教
11、同时也侧面表明了朱元璋的功绩——注重教育、国家富足。
12、宋濂是个好学不倦，学习刻苦顽强，最终学有所成的人。虽然文学、史学上有很大成就，但他很谦虚。作为同乡长辈，他循循善诱，谆谆教导，劝勉同乡晚辈专心读书，可谓用心良苦。
13、译：我到京师朝见皇帝，马生以同乡晚辈的身份来拜见我，写了一封长信作为见面礼，言辞很顺畅通达。
14、近年来，宗成庆的主要研究领域集中在机器翻译、人机对话系统和文本数据挖掘等自然语言处理相关技术上。
15、师：你能找找文中是如何描写求学之路的奔劳的吗？
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17、宋濂求学经历给我们怎么样的启示？
18、《送东阳马生序》中，写老师发怒时，自己态度愈发恭敬，等到老师高兴时，便又去请教，最终“卒获有所闻”。
19、《送东阳马生序》(节选)明代：宋濂
20、录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
二、送东阳马生序表现作者求学之路艰难
1、全文如下：(上下滑动可查看)
2、其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
3、宋濂在《送东阳马生序》中说即使学生挤满屋子，先达也从不把言辞和表情放温和些，紧接着说：“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。”
4、宋濂在《送东阳马生序》中形容自己早年冬天在风雪中外出求学的艰苦环境时说：“穷冬烈风，大雪深数尺。”
5、车胤囊萤夜读。车胤，字武子，晋代南平(今湖北省公安市)人，从小家里一贫如洗，但读书却非常用功，“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”车胤囊萤照读的故事，在历史上被传为美谈，激励着后世一代又一代的读书人。
6、在黄国平的“致谢”中，他描写家乡仪陇县大寅镇炬光乡黄家湾是个小山坳，要坐两个半小时的大巴才能到县城。
7、听示范读，把握好停顿。
8、读第三段，从几方面介绍太学生的学习条件？
9、领悟情趣，培养鉴赏能力，了解作者艰苦勤奋的学习经历，激励学生发愤读书，培养艰苦奋斗的精神。
10、乡下的教学条件和各个农村家庭的生活水平决定了孩子们的求学之路只能是走走停停、磕磕绊绊，能够一口气读完小学的占多数，能够接着读初中的占少数，能够读完高中的简直就是凤毛麟角。我算幸运的，虽然学习基础较差，但是几经周折总算上了勉强考上了高中。
11、“走”“稍”是什么意思？这两个字有怎样的表达作用？(走，是跑的意思，跑着去还书，说明作者很守信。“稍”字强调了作者坚守信约，讲究诚信。绝不耽误还书的日期，即使困难再大也是这样。表现了作者勤奋守信的品质。)
12、作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么？
13、余则缊袍敝衣处(于)其间。
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15、在这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就。
16、师：你的眼神充满了自信，请你回答。
17、宋濂以自身经历，现身说法，告诉宋濂，自己之所以有现在的成就，都得意于当年勤奋、专注的学生，让宋濂明白“书山有路勤为径”的道理，从而达到劝学的目的。
18、师：嗯，也就是课文中这一句“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”
19、师：今天我们再来认识一位勤奋学习的人。他就是明朝文学家宋濂，下面让我们一起走进他写的《送东阳马生序》看看他是如何勤奋学习的。
20、坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣。
三、送东阳马生序从哪几个方面写求学的艰难
1、一读课文，字音读准，文章读顺
2、忆往昔。展望未来，补充一点精神食粮聊以自勉吧。
3、师：作者给我们上了一堂很好的有关学习态度的课，其实古人论及学习的文章多的很，其中有不少耳熟能详的警句，像锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂，“业精于勤，荒于嬉，行成于思毁于随”等等古人也曾留下很多令人称颂的成语典故，诸如“头悬梁，锥刺股”，“囊萤映雪”等等。在今天学习的目的也有了新的定位，但学习的态度与方法是更古不变的，这些足以供我们借鉴，能树立正确的学习目标，勤奋刻苦，在为求学的年龄学有所成。
4、师：是的序是一种文体，分为书序和赠序。赠序就是临别赠言，本文是作者写给同乡后学马生的临别赠言。
5、宋濂，字景濂，号潜溪，他家境贫寒，但自幼好学，他一生刻苦学习。宋濂与刘基、高启并列为明初诗文三大家，节选自《宋学士文集》
6、凭着这学习态度，积累名师的片言只字，积少成多，正如文中所写：“故余虽愚，卒获有所闻。”意思是所以我虽然愚笨，但最终能够有所收获。
7、读万卷书，行万里路；读书破万卷，下笔如有神；腹有诗书气自华……读书，可谓好处多多，但是，古往今来，大凡读书学有所成者，都是付出了辛勤和努力的。明代大学士宋濂在他的《送东阳马生序》一文中，就现身说法，给自己的同乡晚辈马君则讲了自己当年求学的艰辛和刻苦。同学们，你们学了这篇文章之后，是不是深受启发，有所收获，那就请你们用文字记录下自己的心得体会吧！
8、正因为如此，人们才乐于借书给他，他也才有可能“遍观群书”。从“无从致书以观”到“遍观群书”。
9、如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，不是天赋、资质低下，而是用心不如我这样专难道可以说是别人的过错吗！
10、幼时求学的艰难；成年后求师的叩问之难，旅途之艰，生活之苦。或四个方面：家境贫寒，无书可读；无师求教难；远道求学，备受艰苦；艰苦的求学生活。或读书难，要借书，抄书；拜师难，冒严寒顶风雪，到外地寻师；求教难，常遭“叱咄”；生活难，“日再食，”穿“緼袍敝衣”。
11、匡衡凿壁偷光。西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。
12、万斯同闭门苦读。清朝初期的著名学者、史学家万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》。但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子。万斯同由于贪玩，在宾客们面前丢了面子，从而遭到了宾客们的批评。万斯同恼怒之下，掀翻了宾客们的桌子，被父亲关到了书屋里。万斯同从生气、厌恶读书，到闭门思过，并从《茶经》中受到启发，开始用心读书。转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书，父亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。万斯同经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史遍览群书的著名学者，并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作。
13、20年过去了，邱文斌至今清楚记得到黄国平家家访时的情景：四间土房，其中一间房的正面土墙已经部分垮塌，站在屋外就能看到屋里。“当时家里只有他爸爸和80多岁的奶奶，他妈妈在他五年级时就离家出走了。”
14、主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。全文结构严谨，详略有致，用对比说理，在叙事中穿插细节描绘，读来生动感人。扩展资料：作品赏析：
15、2段：成年后求师的艰难(路途之艰、生活之苦)
16、译：东阳县的马生马君则，在太学读书已经两年了，同辈人十分称赞他的贤能。
17、沈括上山看桃花。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，当读到这句诗时，沈括的的眉头凝成了一个结，“为什么我们这里花都开败了，山上的桃花才开始盛开呢？”，为了解开这个谜团，沈括约了几个小伙伴上山实地考察一番，四月的山上，咋暖还寒，凉风袭来，冻得人瑟瑟发抖，沈括矛茅塞顿开，原来山上的温度比山下要低很多，因此花季才来得比山下来得晚呀。凭借着这种求索精神和实证方法，长大以后的沈括写出了《梦溪笔谈》。
18、师：你说“走”，是跑的意思，跑着去还书，说明作者很守信。“稍”字强调了作者坚守信约，讲究诚信。绝不耽误还书的日期，即使困难再大也是这样。表现了作者勤奋守信的品质。
19、(2)余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。
20、管宁割席分坐。汉时，管宁与华歆二人为同窗好友。有一天，两人同席读书，有达官显贵乘车路过，管宁不受干扰，读书如故,而华歆却出门观看，羡慕不已。管宁见华歆与自己并非真正志同道合的朋友,便割席分坐。管宁其后终于事业有成!
四、送东阳马生序求学艰难不放弃
1、师：让你们感动的地方是作者求学之路的奔劳。
2、译：亲手用笔抄写，计算约定的日子按期归还，天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。
3、对比中，更突出宋濂的贫寒，读书不易和专注读书的态度。
4、上周，一篇博士论文的致谢在网络走红。“致谢”中，黄国平简要回顾了自己艰辛求学至今的历程，引发网友共鸣。
5、师：当面对这样的老师“我”是怎样求教的？
6、夜里被送医的情况也是有的。邱文斌回忆，“学生的寝室和我的寝室挨着，有一次下晚自习很久了，我们都睡了，有学生过来说他的胃很痛，我们就把他带到街上的医院去看病。那一年，因胃痛把他送去医院的情况有两三次，都是夜里十一二点。”
7、《送东阳马生序》中，表现宋濂求学之路艰难困苦的句子：“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。”
8、译：凡所应有的书，都集中在这里，不必像我亲手抄写，向别人借书而后才可读。
9、弗之怠(否定句，代词“之”作宾语，动词后置。“之”代笔录的事。“弗怠之”就是“不懈怠抄书这件事”。)每假借于藏书之家(介词(于)+名词(家)=介宾作状语是状语后置原来应是每于藏书之家假借)
10、本文来源：募格学术综合整理自科学网博客、封面新闻(苏定伟李兴罡)、时代周报(陈佳慧)、红星新闻(王超汤小均)、知乎、百度百科等
11、集中办学，我们就得到离家8里多路的余家大队上学。那时，因为小的缘故，总觉得8里路真的好远好远。每逢暴雨连天，我们的教室就会外边下大雨，里边下小雨。课没法上了，校长就让我们放学回家。一听说放学后回家，孩子们可高兴坏了。大部分孩子都像我这样没有雨具。怎么办呢？我们就把鞋子、衣裤脱下来塞进书包里，只穿个裤头，光着脚丫，抱着书包顶着大雨，往家里一路狂奔。
12、320元的学费最终是班主任邱文斌垫付了。“那个时候，好多家庭都交不起学费，但是你没法说不让他们读书，只能我们先垫着，他们慢慢还。”2000年秋季学期，邱文斌垫付了三四个学生的学费，“有的开学一两周就交齐了，有的要三四周。黄国平是在第一学期快结束时，才把学费交上来。”
13、求学之路艰难的文言文明朝宋濂《送东阳马生序》。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
14、教学目标：了解本文对比写作手法。
15、宋濂在《送东阳马生序》中，写到自己有时被老师批评的那一句是“或遇其叱咄”，他的态度是“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。”
16、到了寓所，衣食不足，物质条件匮乏。
17、宋濂(1310~1381)，字景濂，号潜溪，别号：玄真子、玄真道士、玄真遁叟。谥号文宪。浦江(今浙江浦江)人，汉族。明初文学家，曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣”。因其长孙宋慎牵连胡惟庸党案，全家流放茂州(现四川省茂汶羌族自治县)，途中病死于夔州(现重庆奉节县)。
18、饶彬向红星新闻回忆，从黄国平上高一开始，就表现出在计算机方面的天赋，平时除了帮助维护班上的计算机，还帮学校老师一起维护学校的计算机。整个高中三年，黄国平学习一直很刻苦，最后考上了省内一所本科师范学校，在老师看来，农村出来的孩子能考上一个师范学校也不错，但黄国平对这个结果并不满意。之后前往绵阳南山中学复读，1年后考上西南大学。
19、师：哦，你们感动的是作者幼年读书的艰难。
20、师：苏秦、孙敬的行为真另人敬佩。
五、送东阳马生序求学之路艰苦
1、师：接下来老师给你们五分钟的时间，请大家通读课文，然后配合文章注释解决字词问题，并思考课文主要写了一件什么事。
2、陶弘景菜园求学。古代的时候，对自然界产生很多误区，人们相信螺赢是将螟蛉变成自己的儿子这个荒唐的传说，还把领来的儿子叫做“螟蛉子”。陶弘景对此表示怀疑。他在村边的菜园子里找到一窝蜾蠃，蹲在菜地里聚精会神地整天观察。陶弘景发觉它们有雄也有雌，经过许多天细致的观察，陶弘景终于揭穿了蜾蠃衔螟蛉的秘密：原来蜾蠃也有自己的后代，螟蛉是被衔到窝里给幼虫当食物的，根本不存在“螟蛉义子”这回事！从此，陶弘景更感到，凡事最好亲自观察，绝不能人云亦云。
3、文中是如何描写求学之路的奔劳的？(“负箧曳屣，行深山巨谷中”“穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”)
4、一条小路长满荒草，通到这栋两层小砖房。底楼最里面一间小屋里放着一架木床，黄国平曾经在这间老屋住过，“有一年，国平从学校放假回来，我去他屋里一看，老鼠在土墙上打了一个洞，泥巴都落到他床上。看到这里，我眼泪水都包不住了，我当时就喊他在我们家里住。”
5、从以上分析中，我们知道马生与宋濂同乡，马生去拜访宋濂，并写了一封长信，文通辞顺，颇有才华。宋濂在与马生交谈中，得知他读书勤奋，看他说话态度谦和，非常欣赏，赞他为“善学者”。马生在外的口碑也很好，被称赞有贤德。眼见耳闻，马生给人的形象都很好，再加上同乡，宋濂以同乡前辈身份写了这篇赠序送给他。
6、如果我不继续上学，会干什么呢？老家的主流当然是出去学一门手艺，比如家装，然后打工挣钱，造房子，娶老婆，孩子的学习成绩很好的概率不到1%。如果初三成为孤儿时辍学，参照同境遇的同龄人，孩子应该会上小学了吧。
