一、含有比喻修辞手法的古诗
1、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
2、修辞手法的运用，使诗词具有了立体感，也让各种形象更加栩栩如生，使作品具有更高的审美价值和艺术感染力。
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4、■□比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。可以将人比作物、将物比作人，或将甲物化为乙物。
5、７、(日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。)能不忆江南?(反问)
6、如杜甫《蜀相》：“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。……”开头一句，以问引起。祠堂何处？锦官诚外，数里之遥，远远望去，早见翠柏成林，好一片葱葱郁郁，气象不凡——那就是诸葛武侯祠所在了。这第一联，开门见山，洒洒落落，而两句又一问一答，自开自合。
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8、２、惶恐摊头说惶恐，零丁洋里叹零丁。(双关，山河破碎，身世浮沉，指国家和自己境遇都不好。)
9、(例句)“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”(杜甫《登高》)
10、“晴”与“情”同音，是双关隐语。在此处，是一种含蓄的传情方式。
11、追想式示现：即把过去的事情说得历历在目。
12、修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
13、古诗词鉴赏|表达技巧专题表现手法
14、傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鲜红色的，而绿波却又在红色上面滚动。九月初三这个夜晚多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。
15、运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
16、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
17、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
18、(概念)诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。
19、１０、大漠沙如雪，燕山月似钩。(比喻)
20、⑦使音律和谐，有时为了满足诗词对仗、押韵的要求，需要改换事物的名称。
二、含有比喻修辞手法的诗句大全
1、释义：绿色的嫩叶是谁裁剪出来的，是那二月里就像一把灵巧的小剪刀的温暖春风。
2、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(比喻、夸张)
3、在小学学习中，关键点就是积累足够多的基础知识，为今后更高级的学习奠定基础。今天小学基础知识库就为大家分享小学生汉语基础知识：修辞手法集锦(附练习)！希望对老师教学和孩子学习有所帮助。欢迎大家转发、分享、收藏哦~
4、静夜思：安静的夜晚产生的思绪。
5、夸张即故意夸大或缩小表达对象的某种特征或品格，以增强话语的表现力。夸张可以强烈地表现作者对所要表达的人或事物的感情态度,或褒或贬，或肯定或否定，从而激起读者强烈的共鸣，也可以引发人们的联想与想象，有利于揭示事物的本质。
6、(1)晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙甩一把汗，就是一阵雨。街上的人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖，大王怎么说没人呢？”
7、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(对偶)
8、(赏析)上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍。
9、■□为了突出某种强烈的感情，作者有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致，但实际上并不存在的特性，这样的修辞手法叫做移情。
10、■□复迭即把同一字词，接二连三用在一起的修辞方式。复迭分迭字和迭词两种形式。
11、②增强语气或语势，增强感染力；
12、３、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(双关，“丝”为何可理解成“思”。)
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14、小学语文中常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比，设问和反问等。在小学语文学习中，也会经常出现一些使用修辞手法后的句子，然后让孩子说说这些句子使用修辞手法后的作用，而孩子对这类题似乎难以应对，下面，我们就一起来看看常见修辞手法的特点及其在句子表达中的作用。
15、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
16、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。()
17、(3)比喻词：用来表示比喻关系的词。
18、含义：把三个或三个以上的内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的句子或短语接连说出来。
19、(2)难道没有应该责备的地方吗？
20、如：柏油路晒化了。甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。
三、含有比喻修辞手法的古诗句
1、高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
2、夸张就是为达到某种效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度或品格等方面着意扩大或缩小以增强话语的表现力的修辞。运用夸张，可以揭示本质，烘托气氛，增强联想。夸张可以强烈地表现作者对所要表达的人或事物的感情态度，或褒或贬，或肯定或否定，从而激起读者强烈的共鸣。也可以引发人们的联想与想象，有利于揭示事物的本质。如连学龄前儿童都会背诵的李白的《望庐山瀑布》飞流直下三千尺，疑是银河落九天。就用夸张的手法，表现了瀑布飞泻而下的壮观景象，饱含了诗人对大自然神奇伟力的赞颂。
3、如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”用夸张的手法，表现了瀑布飞泻而下的壮观景象，饱含了诗人对大自然神奇伟力的赞颂。
4、古诗词鉴赏|常见题型及答题技巧
5、具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。
6、(概念)对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。
7、(4)感时花溅泪，恨别鸟惊心。《春望》
8、她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
9、修辞手法常以连用和套用方式综合运用，连用是指几种修辞手法在不同诗句中依次运用，而又不互相交叉。套用是指一种修辞手法中还含有其它修辞手法。如《念奴娇·赤壁怀古》中“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。“乱石穿空”是夸张；说涛是“惊”，运用了拟人修辞；“千堆雪”是借喻，喻指卷起的浪花。这三句依次是夸张、拟人和比喻的连用，“乱石穿空，惊涛拍岸”又是对偶，这个对偶中套用了夸张和拟人。
10、桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。(李白《赠汪伦》)
11、诗词║北宋第一段子手！苏东坡的幽默无人能及。
12、如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆浓抹都显得十分自然。
13、１、大漠沙如雪，燕山月似钩。(比喻、对偶)
14、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。()
15、就是用句末的词语作下一句的开头的词语的修辞。顶真的作用是回环跌宕，有旋律美。如“他、他、他，伤心辞汉主；我、我、我，携手上河梁。他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒蛩；泣寒蛩，绿纱窗；绿纱窗，不思量!”(马致远《汉宫秋》)，这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，对仗显示了语言的对称美，达到了意境美的完美结合。顶真具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。
16、(例句)“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”(白居易《杨柳枝词》“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。”(王昌龄《从军行》
17、床前明月光,疑是地上霜.本体月光,喻体霜忽如一夜春风来,千树万树梨花开.本体雪,喻体梨花不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.本体春风,喻体剪刀大漠沙如雪,燕山月似钩.白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花
18、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(夸张)
19、比拟可以增添特有的情味，或把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。
20、鼎足三分，一分西蜀，一分江东。
四、含有比喻修辞手法的诗句
1、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。()
2、分析修辞手法题按照“指→析→点”三步法做答。第一步准确指出用了何种修辞手法；第二步结合诗句阐释这种修辞手法是如何运用的，此步要用规范的语言格式表述，如分析比喻的表述格式是“把……比作(喻为)……”，分析比拟的表述格式是“把……当作……来写”或“用……将……拟人(物)化”，分析借代的表述格式是“用……代指……”。第三步指出修辞手法表达出诗人怎样的情感，有何艺术效果。此步要准确使用“离愁别绪、思乡怀人、恬淡闲适、孤寂惆怅”等情感术语，还要使用“生动形象、想象别致、活灵活现、富有情趣、酣畅淋漓”等表达效果类术语。
3、描写四季、时辰、人物......的成语锦集
4、运用对比，可以把不同的人物、不同的生活现象、不同的思想感情区别得更加鲜明。如“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。”(王昌龄《从军行》)，诗人截取边塞军旅生活的一个片断，通过写军中宴乐表现征戍者深沉、复杂的感情。琵琶尽可以换新曲调，却换不了歌词包含的感情内容，所以说“新”与“旧”的对比更能显示出听者深重别情边愁，这是任何欢乐的新曲都无法排遣的。“马后桃花马前雪，出关争得不回头?”(徐兰《出关》)，诗人将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，对比鲜明。“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。
5、常见的比喻词主要有：像、好像、若、似乎、似的、好似、如、犹如、仿佛、好比、一样、成了、变成、是……
6、(2)十几天的时间一眨眼就过去了。
7、①使语句精练，形式整齐，避免拖沓累赘。
8、(2)几十把雪亮的刺刀闯进来。
9、(赏析)首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。
10、好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)
11、(概念)通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。
12、(概念)对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。
13、例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。
14、湘水上，女罗衣，白云堪卧君早归。
15、提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
16、本诗中将二月的春风比喻成剪刀。
17、君当作磐石，妾当作蒲苇。——《孔雀东南飞》佚名
18、比喻分析：把西湖比作西施，有明显是比喻词“比”。苏轼用这个比喻来表明西湖的美丽。
19、(1)一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着。
20、(概念)把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。
五、有比喻修辞手法的古诗有哪些
1、举头：抬头。扩展资料：李白的《静夜思》创作于唐玄宗开元十四年(726年)九月十五日的扬州旅舍，时李白26岁。同时同地所作的还有一首《秋夕旅怀》。在一个月明星稀的夜晚，诗人抬望天空一轮皓月，思乡之情油然而生，写下了这首传诵千古、中外皆知的名诗《静夜思》。
2、紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。
3、(赏析)从篇法结构讲，四联八句，句句对仗，圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使意境显得广阔深远，“萧萧”落叶声对“滚滚”水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。
4、如高适的《燕歌行》：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”以战士死在沙场与将帅纵情声色进行对比，形象鲜明，揭露深刻。再如“四海无闲田，农夫犹饿死”(李绅《悯农》)，“无闲田”与“犹饿死”形成惊人的对比，揭露出尖锐的阶级矛盾。
5、落花人独立，微雨燕双飞。
6、(赏析)诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒离情的象征义。
7、下期内容：古诗词鉴赏|表达技巧专题构思立意
8、运用了设问的修辞手法，以“谁是英雄？”一句引入，接着诗人自己作答，点明题旨，总领下文。诗人抓住“酾酒临江”“赤壁东风”和“八阵图”等典型事件，言简意丰地塑造了曹操、周瑜、诸葛亮的英雄形象。全曲写得沉郁奔放，与所吟人物的胸襟抱负暗相契合。
9、按要求改写句子老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。(用比喻手法)
10、预感式示现：即把未来的的事情说得如同出现在眼前。
11、本是同根生,相煎何太急?
12、比喻是根据事物之间的相似点，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显的修辞手法。
13、(概念)对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。
14、③用于状物叙事，可把复杂的事物讲得条理清晰；
15、夸张是对事物的性质、特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。一定要注意：对某个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是毫无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。
16、１、却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。(设问)
17、明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。
18、注意修辞手法的综合运用
19、千里澄江似练，翠峰如簇。
20、２、不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。(设问)
