一、形容动作速度快古诗
1、◎写一个人，注意把印象最深的地方写出
2、◎运用多种方法理解难懂的句子。
3、◎感受课文的语言，积累喜欢的语句。
4、◎学习整理资料的方法。
5、扩大夸张就是故意把事物的数量、特征、用途、程度等往大、快、高、重、长、强等方面进行夸张。
6、水急客舟疾，山花拂面香。——(秋浦歌十七首)唐李白释义：水如一匹静静的白练，此地之水即与天平。
7、(15)前二句从空间上扩大夸张，以河水一去不返喻人生易逝，又以黄河的伟大永恒反衬形出生命的渺小脆弱。后二句从时间上缩小夸张。将青春至衰老的人生全过程说成朝暮间的事，把本来短暂的说得更短暂，悲叹人生短促。让人震惊叹服，产生强烈的感染力！
8、◎策划简单的校园活动，学习策划书。
9、艰苦卓绝：卓绝：极不平凡。坚忍刻苦的精神超过寻常。
10、想看更多视频，可以关注我的视频号。
11、蜗牛的精神：迎难而上、坚持不懈、不懈努力、持之以恒、锲而不舍、水滴石穿、孜孜不倦、永不言弃蜗牛的速度：漫条斯理——慢条斯理，形容动作缓慢，不慌不忙不疾不徐——疾：急速。徐：缓慢。不急不慢。指处事能掌握适度的节律，不太快或不太慢。鹅行鸭步——步：走。象鹅和鸭子那样的走路。比喻步行缓慢。急惊风撞着慢郎中——患急病遇到了慢性子的医生。比喻缓慢的行动赶不上紧急的需要。轻吞慢吐——形容歌唱时声音轻柔，吐词缓慢。姗姗来迟——形容女子走路缓慢从容的姿态。现形容慢腾腾地来晚了。施施而行——形容走路缓慢。彼留子嗟，将其来施施。鸭行鹅步——步：走。象鹅和鸭子那样的走路。比喻步行缓慢。
12、解释：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
13、聪明的你，准备好了吗？为你面前的动作片段，也来“涂脂抹粉”吧。记住，不能太多，化妆多了，也难看呢。你们说是不是？
14、设：课文中指摆设，摆放。
15、借助提示的问题，发挥想象编童话故事，把故事写下来(角色、时间、地点，什么故事)。
16、2019秋季统编小学1—6年级语文电子课本，找全啦！
17、(6)爽利，直截了当。
18、?人民日报：练字全攻略！(强烈推荐家长收藏)
19、口口相传的方式有两种，一个是语言，一个是歌唱。所以，博物学知识借助着我们的诗和歌，在历史的长河里传承下来。这些被传承下来的博物学知识有三个明显的特点。
20、千村薜荔人遗矢，万木萧疏鬼唱歌。
二、形容动作灵活迅速的诗句
1、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
2、小学阅读理解宝典：4大类型归纳+解题思路+答题模板，考前必看!
3、在有人类文明的地方，就有博物学存在。古人与外界环境发生关系的时候，积累了好多经验。这个经验有的转化成为技能、技术，有的积淀为知识，这些知识不断累积传承下来就是博物学。博物学的知识，因为有助于人类的生存与生活，所以在古代的家庭、家族、氏族里口口相传，代代相传。
4、看屋子里的摆设，她应该生活的很富裕；
5、(解释)：用快速的战术结束战局。也比喻用迅速的办法完成任务。
6、写之前要仔细观察。写的时候试着运用从课文学到的方法，围绕一个意思写。
7、◎学习搜集资料的基本方法。
8、绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何。
9、商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。
10、第四句，参照“平平仄仄仄平平”，选取“从军”、“丈夫”的意象，用“情郎”指代“丈夫，”鉴于“远征”放在中间不和律，用“远渡”来替代，改为“从军远渡有情郎”。
11、传统文化(穿插安排综合性学习)
12、小学“仿写句子”习题及答案(附技巧)
13、这里的想、蘸、写、抓、添等一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。
14、夫子：旧时对学者或老师的尊称。
15、◎关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。
16、一壶酒，一竿身，快活如侬有几人。——《渔父》李煜
17、◎用恰当的语言表达自己的看法和感受。
18、后来，我才了解到，关于“雎鸠”到底是种什么鸟是很值得探究的。首先，它并不是老师告诉我的斑鸠。其次，过去一般都认为它是鱼鹰，但争议很大。
19、◎学习描写人物的基本方法。
20、一日九迁(yīrìjiǔqiān)：九：形容多次；迁：升职。一日之内多次升迁。比喻官职升得极快。
三、形容动作快的诗句
1、此马若遂千里志,追风犹可到天涯.——杨师道《咏马》
2、“配上声音”除了人物的语言描写外，还可以配上适当的象声词。什么是象声词？就是表示声音的词语，比如小猫叫的声音“喵喵”、北风刮的声音“呼呼”、汽车的喇叭声“嘟嘟”、爆竹发出的声响“噼里啪啦”等，这些就是象声词。
3、借助教材的提示，介绍家乡的一种风俗，或者写一写你参加一次风俗活动的经历。
4、健步如飞(jiànbùrúfēi)：步伐矫健，跑得飞快。
5、这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲留，轻轻流入云际。这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿旧立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
6、写你的拿手好戏。借助提示的问题，选择材料，安排好写的顺序，重点部分详细写，其他内容可以简略写。仿照例子列一个提纲，再按提纲写。
7、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
8、?小学阶段语文古诗词分类百科集锦，收藏好！
9、结合生活体验，写一写是什么让你的生活更美好。从教材提供的话题中选择一个，也可以写其他话题。在写之前想一想，它是怎样影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。注意把原因写具体。
10、小学语文常见的八种句式改写方法
11、《诗经》的开篇是《关雎》，“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”记得我是在上中学的时候，念到的这首诗。当时，我问老师雎鸠是什么东西，老师回答说就是斑鸠。
12、写一件成长过程中印象最深的事情，要把事情的过程写清楚，还要把感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。题目自拟
13、应声：随着声音。课文中指杨氏之子接着孔君平的话说。
14、◎抓住关键词句，初步体会文章表达的思想感情。
15、释义：早晨才辞别了五彩云霞映照中的白帝城，一天时间就回到了千里之遥的江陵。
16、选一件令你心儿怦怦直跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。
17、知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
18、◎分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。
19、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。——(破阵子·为陈同甫赋壮词以寄)南宋 辛弃疾
20、妈妈抚摸着贺卡的每一个边，不断发出“啧啧”的赞叹声，还三番五次、颠来倒去地看着，仿佛在欣赏她最心爱的宝贝。忽然，妈妈一把把我拉在怀里，紧紧地抱着我：“我的好女儿！我的好孩子！妈妈谢谢你！”。我明显地感觉到妈妈的身体在抖动着。
四、描写速度快的成语或古诗
1、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德(德国)
2、课文《全神贯注》中描写罗丹修改塑像的一段，我们一起来看看。
3、◎通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
4、第三句，把“相思”化为“愁容”，用“寂寞”来描述深闺思念之情，用叹息来增加声音和动作，用“空”来修饰叹息的无奈，调整为“寂寞愁容空自叹”。
5、相媚好：这里指互相逗趣、取乐。
6、博物学涉及了社会生活的多个层面，所以，今天我们研究古诗中的博物学，既是研究古诗词的需要，也是研究古代科学的需要，同时又是研究社会科学的需要。对诗词中博物学名词的解读，既要对科学负责，也要对文学和历史负责，需要我们严肃而又细致地工作，不能急功近利。
7、◎阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
8、看懂图画，想一想接下去可能会发生什么，尝试续编故事。
9、借助教材提示的问题，学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。
10、(3)将，就要；接近。
11、◎体会文章是怎样用具体事例说明观点的。
12、(出处)：《六韬·龙韬·王翼》：“奋威四人，主择材力，论兵革，风驰电掣，不知所由。”
13、◎体会优美生动的语句。
14、◎初步体会课文中静态描写和动态描写。
15、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
16、翠翠红红，处处莺莺燕燕，风风雨雨，年年暮暮朝朝(叠字联)
17、(5)快门：照相机上的一种附件装置，具有各种形式。
18、牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。
19、27个常考偏旁、60组形近字组词(珍藏版)
20、李贺写的“老莎似豆镞”这句诗意思是说，太行山上的莎草虽长得不如平地里那般高，却叶如针刺、果穗如箭镞，很是健壮。他以此抒发自己虽然因病辞官，但情绪开朗、雄心不死。由这株小小的植物可见，李贺并不是一个抑郁绝望的人，他也有以拔心草自许，与疾病苦斗顽强生息的雄心。
五、形容动作很慢的诗句
1、?《人民日报》选出最难认的30个汉字，很多人只认识第一个，你呢？
2、?修改病句的口诀、方法，让孩子做一遍，考试不丢分！
3、◎通过事情写一个人，表达出自己的情感。
4、使风：诗中指两个小孩用伞当帆，让风来帮助，促使渔船向前行驶。
5、◎尝试运用点面结合的写法记一次活动。
6、果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——泰戈尔(印度)
7、夸张是高考考纲中规定的九种修辞方法之一。夸张是作者运用想象，在客观现实的基础上，夸大或缩小事物形象或某种性质、作用、程度，借以突出事物的某种特征，抒发作者某种强烈情感的修辞格式。
8、夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。
9、◎读寓言故事，明白其中的道理。
10、大步流星，疾走如飞，两脚生凤，健步如飞。
11、春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。——(登科后)唐孟郊释义：得意的人连马都跑得快，一天就能观赏完整个长安城的花。
12、(9)扩大夸张，描写边塞的险恶环境，反衬军士不畏艰险的精神。
13、*程门立雪(杨时)：多用来称赞尊师重道的精神。
14、回忆一次自己玩得特别开心、印象特别深刻的事，然后写下来。
15、◎从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
16、他像离弦的箭似的，一直向前。
17、(拼音代码)：lxgy
18、风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
19、◎合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。
20、还家应信宿，看子速如飞。——李颀(送钱子入京)
