一、以静衬动的描写手法举个例子
1、真可谓以静衬动，一字居要，更显瀑布之冲天直下的动感和气势。
2、——《安塞腰鼓》教学设计简案(1课时)
3、古诗中常用表达技巧赏析举例
4、记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；
5、那么作者是抓住江南秋天什么特点来衬托故都的秋的？在结构安排上，为何要一前一后？
6、今天我们就来揭露一个套路，语文阅读理解中的艺术手法作用题。
7、充分体现出动静结合手法绝妙的艺术表现力，因此留下许多脍炙人口的经典佳作，成为我国文学艺术宝库中的瑰宝，对后世的诗歌创作必将产生更为深远的影响。
8、表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式．分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式，首先是字词、语句上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等；从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品：
9、银白的月光洒在地上，到处都有蟋蟀的凄切的叫声。夜的香气弥漫在空中，织成了一个柔软的网，把所有的景物都罩在里面。眼睛所接触到的都是罩上这个柔软的网的东西，任是一草一木，都不是象在白天里那样地现实了，它们都有着模糊、空幻的色彩，每一样都隐藏了它的细致之点，都保守着它的秘密，使人有一种如梦如幻的感觉。(巴金《家》)
10、诗词如书画，既讲究虚实相生，也追求动静相谐。动即运动，静即静止，静止便于显现事物的外形，运动利于传达事物的精神，二者结合则能相得益彰，形成“应物象形”、“气韵生动”的艺术效果。
11、化动为静：把运动的写成静止的,如李白《望庐山瀑布》中“遥看瀑布挂前川”.一个“挂”字把活生生的瀑布远景展现在了我们眼前,使人如临画中之境,不知虚实.
12、显然，这正是化动为静带来的奇效，远远望去，那倾泻的瀑布不正像一条巨幅的白练挂在山间吗？
13、过程中，作者运用排比、反复、比喻，使文章气势恢宏，节奏明快，每个词语都简洁有力，每个句子都激越豪壮，增强了文章感人力量。快节奏的表达使得情感更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。热情奔放的腰鼓“隆隆”的声音撞进了每个观众的心上。那是生命奔腾的声音，是冲破束缚、阻碍的强烈力量！六个叠字“隆隆”结构匀称，整齐，而且语言和谐，富有节奏感。同时，在这六个叠字中间，运用的是停顿稍长的顿号，表现力更强。
14、首先我有一个问题，本文是写故都的秋，但也写到了江南之秋，主要在哪些段落？其作用是什么？
15、点染，是国画的术语。原指画家在绘画时，有的地方点，有的地方染，从而绘出一幅和谐统一的画面。后来借用到古诗词中来，指的是作者在有些地面正面点明旨意，有些地方侧面渲染。
16、隐与显，也是诗人表达感情的两种方式。隐显与曲直非常相似，常常将两者联系在一起说，曲就显得隐，而直就显。
17、说让读者愿意听到的事；
18、有以静衬动的写作手法。如李白《望庐山瀑布》，三句都直接从动态的角度展现瀑布奔涌而下、气势磅礴的动态之美，惟第二句则从静态的角度惟妙惟肖地表现出瀑布倾泻喷涌的动态之美，尤其是动词“挂”字更为传神，偌大的瀑布，谁能有这样的伟力将它挂起呢？
19、笔者将从文学笔法的角度分析本文的抒情特色。
20、“好一个安塞腰鼓！”在文中多次出现。作者以此表达对安塞腰鼓的赞美，强烈的感情奔涌而出！
二、什么叫以动衬静的描写方法
1、让学生初步掌握以情驭景、以景显情的写作方法。
2、有意义就是有内涵.有内涵就是不单纯写环境,写环境是为了写人写事写自己的想法写一个哲理,如果写环境就是写环境,那叫无聊,还不如看照片.比如写天空灰蒙蒙的,可以是说环境污染,写房子很破,可以侧面反映住在那里的人很顽强.
3、月——冰，露——冷，风——寒(峭)，梧桐——枯，梧桐甚至是“声响如哀弹”，意思是秋天梧桐脱落，风吹枯叶，瑟瑟作响，听去好像谁在弹奏悲哀的曲调。
4、以动衬静来写声音，声音越真切、越清晰！尤其是微弱的声音，越发显得安静。这样的艺术效果，是那些一味突出“静”和“无声”的描写所难以达到的。
5、青布(蓝绿)枣树(淡绿微黄)
6、结合具体语句，领略感受安塞腰鼓的风采。
7、要把这样宏伟的气势，壮阔的场面容进这样短小的篇幅之中，是需要费一番匠心的。在这篇散文诗中，可明显看出作者在艺术构思、剪裁、遣词用句上都表现出了相当高的功力。
8、《明湖居听书》中，对王小玉唱腔的描写，对上面三段做了一个美丽的注脚，不再赘述。
9、安塞腰鼓，流传于陕西省延安市安塞区的传统舞蹈，国家级非物质文化遗产之一。以鼓报警，以鼓助威，以鼓告急，以鼓为乐，这些都是安塞腰鼓的功能。安塞腰鼓分文鼓与武鼓两种，文鼓以扭为主，重扭轻打；武鼓以打为主，重打轻扭。安塞腰鼓是黄河文化的组成部分，是陕北汉子剽悍、虎劲、牛劲的体现，具有民族风格和地域特色。
10、吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
11、②“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。”
12、结尾“但它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡鸣。”以表演结束后的寂静衬托文中的慷慨激昂。
13、首先，音乐要想表现的好，必须使用通感手法。所谓通感手法，就是以一种感觉表现另一种感觉，所以也叫移觉。《琵琶行》中大珠小珠落玉盘，间关莺语花底滑，银瓶乍破水浆迸等都是用视觉与听觉通感。《听颖师弹琴》“嗟余有两耳”之前都是以视觉写听觉。《李凭箜篌引》前十句正面描写中除了“吴丝蜀桐张高秋，李凭中国弹箜篌”两句，其它八句都是以视觉写听觉。《明湖居听书》中黑妞的唱腔如“新莺出谷，乳燕归巢”，白妞(王小玉)的唱腔像一线钢丝抛入天际，像登山，像飞蛇，像烟火，弹弦子的轮指手法“如花坞春晓，好鸟乱鸣”都是视觉与听觉通感。
14、更多诗词资料，尽在：诗词轩
15、对比一下数学就特别明显：数学只要你知道几个定理，给你足够的时间和智商，你一个人就可以推导出大多数几何学内容。
16、几星萤火优游来去，不像飞行，像在厚密的空气里漂浮，月光不到的阴黑处，一点萤火忽明，像夏夜的一只微绿的小眼睛。(钱钟书《围城》)
17、中山公园的水池像是一面镜子，圆圆的月亮映在池面。池子附近树旁的几盏路灯，那圆圆的灯光映在水里，就像是一个小月亮似的，围绕着池中的月亮。一片一片臃肿的白云缓缓地移过池面，仿佛是一群老妇，弯着背，一步一步吃力地从月亮前面走过，想把月亮遮住，月亮却透过云片的空隙倾泻下皎洁的光芒。一片白云和一片白云连起，如同一条宽大的不规则的带子，给澄澄的天空分成两半。白云移过，逐渐消逝在远方。天空碧澄澄的，月亮显得分外皎洁。(周而复《上海的早晨》)
18、对普通学生来说，为什么他的语文提高非常非常慢，因为他懒惰。
19、忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
20、额，好吧，我就是套路终结者。
三、以动衬静写作手法
1、这些景具有什么样的特点？
2、研究铺陈在文章中有哪些用法，有哪些不同之处，用结合刘成章写的《安塞腰鼓》具体说一说。
3、化静为动：把静止的写成运动的,强调动感.如王安石《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸,明月何时照我还”.一个“绿”字,化静为动,给人的感觉犹如刹那间,大自然神笔一挥,眼前便出现一片生机勃勃,春意盎然的景象.
4、如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”所谓以动衬静，亦即借某种声响以反衬静境，使之得到更加鲜明突出的映现。
5、１、引导学生深入体会故都秋的特点。
6、白话文释义：我驾着小舟在若耶溪上悠闲地游玩，天空倒映在水中，水天相和，一起荡悠。晚霞从远处背阳的山头升起，阳光照耀着蜿蜒曲折的水流。蝉声高唱，树林却显得格外宁静；鸟鸣声声，深山里倒比往常更清幽。这地方让我生了归隐之心，我因多年来厌倦仕途却没有归隐而悲伤起来。
7、这是一篇抒情散文，我们在读的时候，感觉不仅是散文，而且是一首豪放的诗歌。新鲜又有韵有势是个最大的特点，如“这腰鼓使冰冷的空气立即变得燥热了，是恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”这句话连用排比和反义词反衬出人挣扎的力量。三组反义词形成鲜明的对比，有强大的冲击力。在对比中突出了安塞腰鼓的鲜明的特性，我们得以感受到安塞腰鼓舞蹈的壮阔，豪放，火烈。
8、曲与直是诗人表达感情的两种方式。曲是婉曲含蓄，直是直率明了。
9、这是作者的主观感受所决定的，也就是“情”决定了“景”的特点，即我们前面已提到的“景随情异”。
10、或者，他没有花力气去寻找语文方面的名师，没有多听几个人讲课，没有比较，就急吼吼地给一个老师交钱蒙头学习去了。
11、树影(暗灰)灰土(灰色)
12、这些段落中写了哪些主要的景？
13、明天我们来解决这个问题——
14、故都的秋即使在作者那个时代，也有明艳之色，也有繁闹的景象，作者为何避而不写，而写秋天的“清、静、悲凉”？
15、说完了你的读者还想听你说。
16、作者刘成章以《安塞腰鼓》这篇文章表达了对安塞腰鼓赞美和热爱以及对中国文化的赞美。文中，作者用了多样的文学化笔法来描绘，来抒情。
17、诗歌的表现手法是很多的，而且历代以来不断地发展创造，运用也灵活多变，夸张、复沓、重迭、跳跃等等，难以尽述。但是各种方法都离不开想象，丰富的想象既是诗歌的一大特点，也是诗歌最重要的一种表现手法。在诗歌中，还有一种重要的表现手法是象征。象征，简单说就是“以象征义”，但在现代诗歌中，象征则又表现为心灵的直接意象，这是应予注意的。
18、女孩子成熟后就会开始排卵，排卵的同时，子宫内膜增厚形成一层黄体准备迎接受精卵着床发育新生命。排出的卵子如果遇到健康的精子结合受精，受精卵进入子宫着床，子宫内膜的黄体就发育成抚育胎儿的胎盘了。如果没有遇到精子结合受精，1－2天后所排出的卵子就失效不能再受精了，子宫内膜形成的黄体如果没有迎接到受精卵着床，就会在第十四天与子宫内膜脱离经由宫颈和阴道流出形成月经。然后又重新开始，约两周左右再从排卵……如此周期的重复着。一般正常情况下是28－31天上下。若受一些因素如疾病或情绪(紧张和焦急等)影响，会前后搓开几天也是可能的。但是否会额外心烦，就不尽相同了。很显然一旦怀孕了就不会有月经来了。因此不存在怀孕对月经影响一说的。仅供参考。
19、清、静、悲凉。比较接近于第一首诗。
20、经常有语文老师说：语文是中药——见效慢。
四、用以动衬静的手法写
1、此地动归念，长年悲倦游。
2、当你看到一个学生死乞白赖地硬顶着课本几页纸背文言文和古诗的时候，如果你感觉他很努力，你也很普通。因为他其实是在用一种偷懒的方法在学习——他在用他低效的死记硬背来掩盖他根本没有深入思考的本质。
3、好吧，就写这么多，总结一下，应该是想说这四句话。
4、兴：是托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。唐代孔颖达在《毛诗正义》中说：“兴者，起也。取譬引类，起发己心，诗文诸举草木鸟兽以见意者，皆兴辞也。”朱熹更明确地指出：“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”如《诗经》中的《关睢》《桃夭》等篇就是用“兴”的表现手法。这三种表现手法，一直流传下来，常常综合运用，互相补充，对历代诗歌创作都有很大的影响。
5、到了十二点半钟，看那台上，从后台帘子里面，出来一个男人：穿了一件蓝布长衫，长长的脸儿，一脸疙瘩，仿佛风干福橘皮似的，甚为丑陋，但觉得那人气味倒还沉静。出得台来，并无一语，就往半桌后面左手一张椅子上坐下。慢慢的将三弦子取来，随便和了和弦，弹了一两个小调，人也不甚留神去听。后来弹了一枝大调，也不知道叫什么牌子。只是到后来，全用轮指，那抑扬顿挫，入耳动心，恍若有几十根弦，几百个指头，在那里弹似的。这时台下叫好的声音不绝于耳，却也压不下那弦子去，这曲弹罢，就歇了手，旁边有人送上茶来。
6、自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
7、这与作者的心境有关，前面我们在学习本文的写作背景时，曾提到作者写作的心境，简单地说，作者心情不好，所以才写出如此之景。由此我们可以看到情与景的密切关系。
8、这种手法在咏物的诗词中表现得非常突出，因为古人主张咏物要力求不即不离、不沾不滞。如苏轼的《水龙吟》：似花还是非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被莺呼起。开篇摇曳入题，以似花非花、无情有思吟咏杨花，接着由杨花衍生出思妇意象，人与花、物与情，在不即不离之间，咏物而不滞于物，达到了出神入化的境界。
9、下面是2017年全国一卷的高考真题：
10、“蜻蜓蛱蝶飞”运用以动衬静的手法写出了乡村的农事的繁忙，出自宋代范成大的《四时田园杂兴·其二十五》：日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。意思是白天变长了，大家都在田间忙碌，篱落边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。
11、所以，除了前面说的排比、反复、对比、抒情、议论、描写以外的所有手法的作用都是：
12、而我要说的是：别有那么多顾虑，把自己想说的不论是该说的不该说的，统统说出来，而不是藏着掖着。整一“犹抱琵琶半遮面的”有意思吗。用华妃姐姐那句话批评你那就是：贱人多矫情。
13、而递进式的铺陈方法是指整篇作品或整个段落在铺陈时，采取层层递进，步步深入的描述方法，具有纵向性。在《安塞腰鼓》中相应的段落有“骤雨一样，是急促的鼓点，旋风一样是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步……”作者从骤雨到旋风到乱蛙再到火花，最后到了斗虎。一步步的深入，一个个的喻体，都比前一个更加的有活力，更加的豪放、火烈、热血。从中更能体现出腰鼓那强烈的冲击力。
14、以夏天的景为描写的内容，借景抒发欢乐或苦闷的心情，但不能直抒胸臆，要学会以情驭景、以景显情。字数要在200—300字之间。
15、注：①高林：佛家称僧徒聚集之处，此指禅院。②人心：指尘心，俗念。③万籁：指一切响声。
16、虚实结合是古诗词重要的艺术手法之一。所谓实，是诗词中可以通过视觉、听觉、触觉等具体捉摸到的部分；所谓虚则是指诗词中表现的存在于人的思想意识之中的部分。换言之，就方法而言，详细为实，简略为虚；具体为实，抽象为虚；有据为实，假托为虚；有行为实，徒言为虚。就对象而言，景为实，情为虚；眼见为实，想象为虚；有者为实，无者为虚；显者为实，隐者为虚；当前为实，过去和将来为虚；已知为实，未知为虚等等。
17、赋：是直接陈述事物的表现手法。宋代学者朱熹在《诗集传》的注释中说：“赋者，敷陈其事而直言之也。”如，《诗经》中的《葛覃》《芣苢》就是用的这种手法。
18、低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。
19、巧拙也是语言运用的艺术。巧是工巧，拙是朴拙，二者结合，常可收到别具一格、耐人寻味的艺术效果。
20、风俗画，也可以有广义与狭义之分。广义的风俗画，指能反映某一时代、某一地区、某一民族或社会集团的社会生活所特有的风俗人情、社会风貌、生活方式的文学作品。
五、以动衬静是描写方法吗
1、这里需要说明的是，在诗歌的表现手法里，除了语言的表达方式和修辞手法以外，中国人把国画的技法也引进了诗歌。国画的手法就是渲染、烘托、白描、象征。渲染就是用大量笔墨正面描写，烘托就是用大量笔墨侧面描写。白描就是表达方式里的叙述，象征就是托物言志(托物喻理、托物咏怀)。
2、c为全文烘托渲染/奠定了××××××的情感基调，为下文××××××的情节/描写/情感做了铺垫。(当然，如果本身是尾句，尾段，您就别写为下文了)或者照应了上文××××××的情节/描写/情感。
3、902价格：200元(偏远地区邮费自理)
4、(第433期)为你的考场写作支支招儿(4)写不够六百字怎么办？
5、声音之道，可以说与天地通矣！
6、以上所有的手法，表面上千姿百态，各不相同。但是如果扒开其表象，底裤就两条：有话明说和有话暗说。
7、吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
8、不是以静衬动的手法，是以动衬静的表现手法。写在山涧中听见鸟鸣，衬托出山涧里的静谧。“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，便是以动写静，一“惊”一“鸣”，看似打破了夜的静谧，实则用声音的描述衬托山里的幽静与闲适：月亮从云层中钻了出来，静静的月光流泻下来，几只鸟儿从睡梦中醒了过来，不时地呢喃几声，和着春天山涧小溪细细的水流声，更是将这座寂静山林的整体意境烘托在读者眼前，与王籍“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”(《入若耶溪》)有异曲同工之妙。
9、以静衬动，就是通过写静反衬躁动特点。如:球场上热闹非凡，突然一号球员凌空跃起来了一个高空扣篮的优美动作，顿时球场一片寂静，一点声音都没有，过了好一会，人们欢声雷动，疯狂鼓掌、高喊。
10、“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”“交织！旋转！凝聚！温度！辐射！翻飞！升华！”作者连用七个词语成为短句，极尽铺陈，使得气势更强，也体现出那种矛盾、纠结、挣扎的解压、释放，形象得展现了安塞腰鼓勃发的生命力。“一群冒腾腾的后生。骤雨一样，是急促的鼓点。耳畔是一声遥远的鸡啼。”急促的短语节奏明快，增强了文章的感染力，也突写出安塞腰鼓的激昂。作者还用了不规则的分段形式，有一个字成段的，有一个词成段的，也有一句话成段的。句式的简洁，段落的多样，都有助于作者的抒情表达。
11、☞诗词写作指导文章300篇
12、对于古代音乐的描写手法，举几个例子加以说明，先看下面四段古代音乐描写的精彩片段。
13、这“六义”中，“风、雅、颂”是指《诗经》的诗篇种类，“赋、比、兴”就是诗中的表现手法。
14、未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
15、艅艎何泛泛，空水共悠悠。阴霞生远岫，阳景逐回流。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游。——出自南北朝：王籍《入若耶溪》
16、——论《安塞腰鼓》的抒情特色
17、曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
18、以文中反复出现的句子为突破口，指导学生读有感情读，整体感受安塞腰鼓的特点；并从中得到提示，给本文分段，理清本文写作思路。引导学生多角度关注此文的抒情特色，进一步理解言语形式能影响抒情效果。学生的小论文，有多角度整体论说该文写作特色的，也有单点突破，深入阐述它对抒情的影响。作业设计体现了学教评一致性，是课堂教学的助攻。
19、“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，便是以动写静，一“惊”一“鸣”，看似打破了夜的静谧，实则用声音的描述衬托山里的幽静与闲适：月亮从云层中钻了出来，静静的月光流泻下来，几只鸟儿从睡梦中醒了过来，不时地呢喃几声，和着春天山涧小溪细细的水流声，更是将这座寂静山林的整体意境烘托在读者眼前，与王籍“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”(《入若耶溪》)有异曲同工之妙。
20、青天(蓝绿)蓝朵(蓝色)
