一、散文阅读
1、阅读题中如何答自己的感受
2、概括故事(小小说)开端、发展、高潮、结局，或概括故事(记叙文)的起因、经过、结果。
3、动词：准确生动具体地写出了……
4、注：本文应北京教育出版集团《课堂内外》杂志《中学生阅读》主编张楠的邀请，于2017年12月4日发到其邮箱；一部分发表在《温州都市报》。
5、第三人称：能比较直接的展现丰富的生活，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。反映现实比较灵活自由
6、抓住重点，以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。
7、情感概括：情感观点变化类题型：因文索情,即先沿着作者的情感线索读下去,在读的过程中标出体现作者情感变化的关键语句,然后根据这些关键语句,概括分析。情感观点梳理类题型：可采用分类归纳法作者在文学作品中传达的思想感情,因人、因事、因物往往不同。情感观点认定类题型：可采用语境感悟法就是针对题干所涉及的语境，或全文，或句段，先分析大致的意思，后理解主要内容，再设身处地地感受，最后领悟其中的感情倾向。
8、概括主旨的格式一般为：概述文章内容(本文通过记叙……，塑造了……形象)＋写作意图(表达了……，抒发了……情感愿望)。
9、二是体会句子的语境意义(即深层意义)，这方面的理解是高考考查的重要内容；
10、对局部的段意的概括，最主要的是认真、仔细地阅读，弄清句子间的关系、段落之间的照应，抓住各部分最主要、最本质的信息，然后用自己的语言归纳、概括出来。
11、交代写作时间、地点、目的、主要内容。表明后文内容重要性、必要性。
12、③作者接触到某物后出发的情感思想：
13、形容词：生动形象地描写了……
14、(3)对比烘托。在散文中，为了突出作者所写的对象，作者往往运用对比烘托的写法。
15、④照应上文的…内容、转换话题。
16、主旨，就是文章思想内容的核心，也就是文章的中心思想，即作者对人、事、景、物的认识和态度，以及由此表现出的感情倾向。
17、写多个事件，对应人物性格特点
18、排比：增强语言气势
19、第一步：找出线索——“四看”定线索
20、从抒情议论中概括分析特点
二、散文阅读ppt课件
1、如果是一个复句，如是一个并列关系的句子，句意应是两个并列意思的相加；如是个偏正关系的复句，句意当然在“正”的部分，但“偏”的部分绝不可忽视。忽视它，可能丢失要点。
2、对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
3、阅读散文，要了解散文的分类。
4、这是一篇短小却蕴含了深刻哲理的文章。文中的母亲可谓用心良苦，每次，她都能把老师的批评、指责、不屑化作表扬、鼓励，如点点春雨般洒在儿子的心头，激励儿子充满自信的成长。这样的教育，与我们平常所见的大多数家庭教育恐怕有很大的不同。我们的很多家长，崇尚的是批评的武器，而且，往往是一种扩大化的批评。读完这篇文章，不妨想一想，哪一种教育更好？
5、内容上，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。
6、联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。
7、某一事件：引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用，内容上具有深化或启迪作用。
8、中考现代文阅读精选：《救命的海鸥》《无人机时代正在到来》
9、比喻：化平淡为生动、化抽象为具体、化深奥为浅显、化冗长为简洁
10、处在中间，一般是承上启下，前后呼应、过渡；
11、从构思看，写景状物的散文如果以写作对象为标题，这个写作对象常常就成为了文章的线索，并能够设定全文的结构思路。
12、阅读由浅入深分为三个层次：初始阅读、分析品读和联读比较。
13、即审所给的材料是片段、局部的(如一段或几段、一段中的画线句子)，还是全文、整体的。审清这一点对答题尤为重要。行话有“整体看手法，局部看修辞”，说的就是如果鉴赏的是全文，则首先要考虑表现手法；如果是局部，则首先看修辞手法。“首先”就是优先，但并不是说其他角度不考虑。
14、不设喻、少修饰的方法，不用华丽的辞藻，以最经济最俭省的笔墨勾勒出鲜明生动的形象。它往往寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效果。
15、第一步：审清题干，明确概括指向
16、结尾作用：总括全文，总结全文；首尾呼应，照应标题；②表现人物；③(揭示、突出、升华、深化、暗示)主旨；卒章显志。
17、(1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；
18、(1)形散而神不散。所谓“形散”，是指散文选取材料十分广泛自由，不受时间和空间的限制；组织材料，结构成篇自由；表现方法不拘一格。所谓“神不散”，主要是散文的立意，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都是为了更好的表达文章的主题。
19、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
20、第一步：审读题干，把握要求
三、散文阅读知识点框架图
1、答题格式(思路)：从具体的写人方法(外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等)入手，抓住抒情和议论语句，用赞扬(或批判)的情感，用积极向上(或贬斥)的语言概括出人物身上的优秀(或低俗)的品质或性格。
2、抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生命哲理的小事件来叙写。感人且具有社会意义。
3、④开篇点题，营造……的气氛，奠定……的感情基调；
4、写人叙事的散文多按时间、空间顺序进行；抒情类散文多以某一物，某种情为线索行文，议论文性散文多以逻辑认识为序。
5、第二步：厘清思路，确定概括区间
6、阅读散文一大享受就是体会散文的语言美。好散文语言凝练、优美，又富于哲理，具有诗情画意，语言或精练深邃，或气势磅礴，或清新隽永。不仅带给我们感悟也给我们带来美的享受。
7、这一步的关键是明确概括对象是什么以及指向对象的哪一方面信息(原因、结果、作用、意义、影响、方式、特点、情感等)。
8、词语含义分析题：这个词语表达了……内容，这么表达有……作用
9、叙述顺序的作用：顺叙能使事情来龙去脉清晰；倒叙能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调；插叙可对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明；补叙能增强文章的审美效果。
10、文中的议论、抒情句子中蕴含的“情”往往就是文章的线索。如《记念刘和珍君》中表达作者悲愤情感的议论抒情句，表明了文章的线索是悲愤之情。
11、联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。
12、行文思路是作者写作时为了深化和表达其思想感情而遵循的思维活动的线路，回答的是先写什么、后写什么的问题；
13、……………………割…………………………
14、对于文中的动作、语言、心理等的细节描写要重点关注，这些描写均可以提炼出形象的特点。
15、借助背景法。借助注解，了解相关时代背景，由此推断作者的写作意图。
16、传说故事：增强文章的传奇性、风物的神秘性；丰富文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出、表明……观点
17、以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。
18、①篇末点题，卒章显志。②升华情感，深化主题。③照应前文，结构严谨。④发人深思，意蕴深远。
19、散文阅读要规范答题步骤。简答题要遵循手法、分析、艺术效果、作者情感等。同时，要掌握散文的相关术语，做到用语准确。高考试题中有关的试题标准答案，可加以背诵，以便校准自己的答题。
20、陈一源，现当代文学研究生，科技部1995年个人奖获得者、教育部2017年全国写作名师，浙江教育中、高考语文组组长，中考语文命题专家，曾任校区校长。
四、散文阅读教案
1、(1)出人意料的结局。意料之外情理之中；戏剧化效果，增添曲折性，可读性。①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量。②从表现手法上看，与前文的伏笔(铺垫)或者标题相照应，使人觉得在情理之中。③从主题上看，能更好地深化主题。
2、(1)质朴、自然(2)生动、形象(3)深刻、隽永
3、分析议论抒情语句法。散文中的议论抒情语句，往往直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语句，就抓住了文章主旨。
4、反复：写景抒情感染力强;承上启下，层次清晰;多次强调，给人以深刻印象
5、物的概述→物的性格→由物及人
6、散文的一般思路是：缘起——描述(对象)——联想——感悟。不同的散文有不同的行文思路。
7、文章表现了什么感情？请从作品的内容和写法两方面分析作者是如何表达的？
8、(初中语文推荐)2018中考英语写作20个热点话题(含经典范文)
9、线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。
10、③为下文……情节作铺垫或与下文构成对比；
11、①结构上承上启下(总结上文，领起下文)，起过渡作用。②内容上扩展思路，丰富内涵。(由写景转向抒情、由叙述转向议论、由正面转向反面等)
12、“形象特点概括分析”是指对人物形象特点或物象特点的概括分析。
13、哲理性散文的主旨，往往是作者对人生或生活尖锐的揭示，或率直的评价。
14、分析局部段落的作用问法：
15、答题格式(思路)：先划分出情节的各个阶段，再进行概括。防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况。
16、散文的所有结构和写法就是我们以上所说的这些啦！
17、(3)产生感想(可以分为横向和纵向两个方面)
18、答案：阅读能够摄取丰富的营养，获得广泛的愉悦。答案：要有选择地阅读，吸取精华，去其糟粕；要广泛阅读，提高识别良莠的能力；要多读书，多读一本书，便多一分智慧的光亮。答案：不受别人干涉，不看别人脸色，不以别人的意志为意志，不以别人的标准为标准，在阅读中所得的自由，便是阅读的快乐。答案：比喻论证；生动形象地阐明了对不同的书应采取不同的阅读方法。答案示例：要广泛地阅读各种书籍，要选择地阅读，在阅读中提高自己识别好坏良莠的能力，摄取丰富的营养，获得读书的真正愉悦。
19、(3)它的特点是：围绕中心纵向推进，可以开头提出中心论点，也可以最后推出中心论点。表面看来也是有几个分论点，但它们之间的关系不是并列的，不能互换顺序，在进行论述时每一层的认识由低到高，由浅入深，仿佛上楼梯似地使论述层层深入。
20、选一型(有观点)是问题有两种或三种观点，而且每种观点都独自成立的命题，考生们可以任意选择其中一种观点来作答。
五、散文阅读方法
1、③从表现文章主旨的效果入手,分析为什么要这样安排文章的结构、为什么要运用这些艺术构思。
2、常见表现手法的作用：衬托能突出事物特点，强化思想感情，形象分明，主次分明；抑扬能在行文的反差中，突出事物，突出特点；强调语意，行文跌宕，曲折含蓄；渲染能营造氛围，情景相生，深化主题；象征能让文章形象含蓄，寓意深远，引发联想，感染力强；反讽能从反面或用反语来讽喻事理，更鲜明地表达主题；反复可以强调作用和情感，增强文章有气势和感染力强；类比以浅寓深，以此类彼，使文章生动形象，通俗易懂。
3、(2)表现了人物(要结合文章具体化)……(精神/品质/ 心理)
4、比如我自己年少时阅读的速度狼吞虎咽、一目十行，一天可以看十几回《西游记》、《镜花缘》，以至于很多时候没把一本好书读透，现在人到中年才体会慢读的乐趣。蜗爬龟戏，悠悠荡荡，慢慢腾腾；比如我用三年的时间读《水浒》三年的时间读《三国》，并且用毛笔小楷一字一字抄录；这样慢读的意义何在？在于能够帮我把自发形成的阅读方法加以系统化地梳理和优化，更深层次发展和拓宽自己的心智。
5、理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，最重要的是“文中”这两个字。理解文中词语的含义，要以基本义为基础，参照其他义项，再结合语境揣摩，这是理解的基本要求。
6、①文章以什么为线索？请你进一步地理解文章思路。或除了以×××为思路安排的文章结构外，本文还有另一个隐喻性的表达结构，请写出体现这一线索的思路来。
7、②从文章的写作目的、中心意旨入手,看作者是怎样围绕中心选择材料,运用了哪些技巧来突出中心或吸引读者的。
8、下面是我们题目类型的分类和结构
9、2018谢明波寒假百日冲刺班
10、散文阅读教学有效性的提升措施
11、反复出现的句子的作用：
12、人物形象最基本的评价方法是：首先对人物做一个总的评价，然后从不同侧面逐点说明人物具有的性格特征,也就是说答题要使用总分总结构。
13、“3审”题目明方向
14、应先判断它属于哪一类型,然后确立观点。观点必须明确,态度必须鲜明。观点的表述应多用具有判断语气的句式,比如“我认为……”“我觉得……”“我赞成……”等。
15、要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。散文在形式上的特点有以下几点：往往以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论融为一炉；往往从细处用笔，小中见大，把作者的情思贯穿在细致的描述中;往往从侧面暗示，发挥读者的想像力，激发读者的联想;往往行文自由，结构灵活，但形散神聚。
16、叙写事件全过程是面，抓住某一特殊情节或细节是点，两者结合能反映出事物的全貌，又能突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。
17、②时间顺序(古今对比)：一般是围绕某一物，过去与现在的对比
18、③呈现某种情景或状态。
19、一是抒情散文。抒情散文以表现对现实生活的感受、抒发作者的感情为主，或托物言志，或借景抒情，往往直抒胸臆，表达爱憎，如《白杨礼赞》。
20、作用：从内容上说,物象可能是文章中的情感或思考的一个例证;从结构上说,物象往往起到引起下文、为下文做铺垫的作用；从主旨上说，物象的内在品质(内涵、本质、精神)可能是寄托着作者的思想情志。
