一、画的古诗标自然段
1、解释，要什么解释？就是说这幅画做的好啊！远远的看画中的山是有颜色的，走进了却听不到流水的声音，说明画的特别真，春天明明已经过去了，可花还开着呢，人走进了，鸟却没有飞走。就是说画画的非常好，生动，形象，活灵活现，和真的一样。
2、(春生夏长，秋收冬藏)春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。指农业生产的一般过程。亦比喻事物的发生、发展过程。
3、洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。
4、“当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
5、“下面请同学们同桌靠紧，再和同桌背靠背，你发现‘靠’是什么意思了吗？”
6、自学：部编版二(下)第2课《找春天》
7、你说的是这首诗么？好游名山扶一藤，林间忽遇长眉僧，合掌乞画苦寒竹，先生近日无他能，竹中不复画荆棘，荆棘乃竹之盗贼，老来嬾似水牯牛，随意题诗在上头。
8、三愿如同梁上燕，岁岁长相见。
9、红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。——陆游《钗头凤·红酥手》
10、冬天刚刚过去，春姑娘就迈着轻盈的步伐来到了我们身边，大自然的一切好像是约好似的，都换上了春装。
11、综合整理：张小夏教语文
12、那盛开的桃花像一团团云霞，映照充满生机的大地。
13、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
14、教学“页”、“座”、“交”这三个字。
15、金黄色的蒲公英在路边耀目，蜜蜂在粉红色的杏花间歌唱，蝴蝶在蓝色的天空飞舞……
16、自学：部编版二(下)第1课《古诗二首》
17、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——白居易《大林寺桃花》
18、“我们再比，比谁强？”
19、(暮云春树)傍晚的云，春天的树。表示对远方友人的思念。
20、春天过去，可是依旧有许多花草争奇斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。扩展资料写作背景：
二、古诗画上有什么
1、莫将画竹论难易，刚道繁难简更难。
2、妙手写徽真，水剪双眸点绛唇。疑是昔年窥宋玉，东邻，只露墙头一半身。
3、译文如下:远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。春天过去，可是依旧有许多花草争奇斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。原文如下:《画》唐代王维远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。诗文鉴赏:看远处的山往往是模糊的，但画上的山色却很清楚，在近处听流水，应当听到水声，但画上的流水却无声。在春天盛开的花，随着春天的逝去就凋谢了。而画上的花，不管在什么季节，它都盛开着。人走近停在枝头上的鸟，它就会受惊飞走。但画上的鸟，即使你走近了，它也不会惊飞。全诗读起来似乎行行违反自然规律，其实正是暗中设谜，写出了画的特点。
4、学习食指姿态时，我请同学们关注词语“窈窕”，齐读。我说：“《诗经》里写到：窈窕淑女，君子好逑。这‘窈窕淑女’便是徐老师这幅模样，窈窕是什么意思？”同学们夸我：“窈窕就是美丽！”“是有着匀称身材的，美好姿态的！”我高兴地问：“食指窈窕吗？”“不如其他三指窈窕！”
5、荆棘花瓣晶莹寻觅需要奉献
6、泪染轻匀，犹带彤霞晓露痕。
7、卖花担上，买得一枝春欲放。
8、全班只有四五位吃过，反正我是没有吃过。谈晶说，杨桃酸溜溜的。
9、(九春三秋)九春：春季共九十天，故称“九春”；三秋：秋季三个月，故称“三秋”。指春天和秋天的美好时光。
10、自学：部编版二(下)识字第1课《神州谣》
11、南国有佳人，容华若桃李。
12、我的妈妈今年三十多岁了，可她仍然很漂亮，体型还是那么的窈窕，好好打扮一下，像一位高雅的模特。每次我和妈妈上街时，回头率可高了。说起我妈妈，那得要用两个字来形容——爱美!
13、自学：部编版二(下)第3课《开满鲜花的小路》
14、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰！——李商隐《无题·飒飒东风细雨来》
15、最后我出示老师说的话：
16、(春光明媚)明媚：美好，可爱。形容春天的景物鲜明可爱。
17、“老师疑问的语气读出来了。”
18、宝髻松松挽就，铅华淡淡妆成。
19、身思狡兔，侧目似愁胡。
20、看远处的山往往是模糊的，但画上的山色却很清楚，在近处听流水，应当听到水声，但画上的流水却无声。在春天盛开的花，随着春天的逝去就凋谢了。
三、画的古诗主要内容
1、互文阅读，向读学写——统编六下《真理诞生于一百个问号之后》第二课时教学叙事|唐靖霞
2、君看六幅南朝事，老木寒云满故城。
3、自学：部编版二(下)课文第8课《彩色的梦》
4、“这个自然段里有两个生字，你读得特别准。请你当小老师，带大家再读一读。”
5、画(作者：王维)远看山有色，近听水无声。 春去花还在，人来鸟不惊。 古诗《画》描写了山,水,花,鸟这四个景，画这首诗写了种景物，用(国画形式)画出来？画中有山、有水、有花、也有鸟，这都是典型的国画题材。
6、“我觉得你俩在下面读得特别好，请你们站起来读一读，你们知道老师为什么觉得他们读得好？”
7、(春蛙秋蝉)春天蛙叫，秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。
8、我再请一个小朋友做老师，其他小朋友做同学，合作表演对话。这些对话贴近孩子们的生活，他们读得很有感觉。
9、初入公园，我还以为到了人间仙境。花是那么红，树是那么绿。使我总想和绿树红花手拉手，一边唱，一边舞。在蔚蓝的天下，满眼绿色，哦，春来了！公园的四周都被小丘环绕着。小丘上零零星星的点缀着几块石头，给光秃秃的小丘增添了几分生气。这么奇丽的景色，既想到公园各处转转，体验春的气息，又想高歌一曲，来表达我愉悦的心情。好一幅美丽的画卷！==========================================================================这些都是我从别处搜的，希望能帮上你的忙哦
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11、《画》这首诗的谜底一幅山水画。《画》唐代：王维远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。释义：远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。春天过去，可是依旧有许多花草争奇斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。
12、(春风雨露)像春天的风和雨滴露水那样滋润着万物的生长。旧常用以比喻恩泽。
13、《村居》的作者是，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地的情景，勾画出一幅生机勃勃的“图”。
14、春雨是从天上来泥泞是从地上来我是从春雨的乐曲呼唤中来.春雨精心的浇灌着大地.于是柳树绿了桃花开了小鸟欢唱了.万物在春风的吹抚下醒来了在春雨的滋润下生长了.正如古诗所颂:天街小雨润如酥草色遥看近却无。
15、“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”请小朋友们再次齐读、体悟。
16、我出示第一自然段，请小朋友朗读。
17、画这首诗押韵的规律是二十字为韵，均按首行押韵，平水韵。
18、我出示“摆”、“靠”：“摆，谁来给它组词？”
19、三日入厨下，洗手作羹汤。
20、画这首诗写了山、水、花、鸟四种景物，远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。春天过去，可是依旧有许多花草争奇斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。《画》是王维的一首经典五言绝句，和这首诗的名字一样，这首诗美如画。王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。著有《王右丞集》《画学秘诀》，存诗约400首。北宋苏轼评云：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
四、画的古诗分段
1、阳春三月，高高的樱花树上有着灿烂的微笑，在阳光的烘托下是那么浪漫。
2、小朋友读完，说一说这些人都在干什么。不难总结出，他们在：画(杨桃)、笑(图画)、看(杨桃)。
3、在春姑娘的呼唤下，小草慢慢地睁开了眼睛，偷偷地从地里探出了脑袋。它们手拉手，为大地铺上了一层鹅黄色的地毯。一阵微风吹来，小草们随风摇摆，跳起了轻盈的舞蹈。
4、春去花还在，人来鸟不惊。
5、画(huà)(唐)王维(tánɡwánɡwãi)远看山有色，(yuǎnkànshānyǒuse)近听水无声。(jìntīnɡshuǐwúshēnɡ)春去花还在，(chūnqùhuāháizài)人来鸟不惊。(rãnláiniǎobùjīnɡ)
6、(作者)王维(朝代)唐
7、自学：部编版二(下)第4课《邓小平爷爷植树》
8、一同学读描写大拇指姿态的语言后，分析说：“作者用了拟人的修辞手法把大拇指写更丑了。”另一位读描写大拇指作用的语言后，感叹道：“用举例的习作手法把大拇指写得更能干了。”我小结：“是啊，通过拟人、举例子等方法夸大了大拇指的特点，令我们感受到幽默风趣的语言风格。”
9、君看萧萧只数叶，满堂风雨不胜寒。
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11、将“座”和“坐”进行对比，“广”和“疒”进行对比；
12、(野火烧不尽，春风吹又生)野火不能烧尽野草，春天一到野草又长出来了。比喻富有生命力的事物，任何力量也扼杀不了。
13、自学：部编版二(下)第7课《一匹出色的马》
14、锦幄初温，兽烟不断，相对坐调笙。
15、春姑娘拿起了一支神奇的画笔，在大地了甩了一下又一下：小草探出了头，花朵儿绽开了笑脸，柳树则摇曳着长长的辫子。那可真是：春意盎然，桃红柳绿，生机勃发啊！此时此刻，我心中萌生了一种想法：去踏青吧！于是，我便约了同学一起去公园，欣赏这春天大自然的美景。
16、怕郎猜道，奴面不如花面好。
17、第五步：理解内容(带着本课“核心问题”“串珠问题”“导思”读古诗)
18、里面的反义词有三对：远＿近，有＿无，来＿去。
19、全诗对仗工整，尤其是诗中多组反义词的运用，使其节奏清晰，平仄分明，韵味十足，读着琅琅上口。
20、静女其姝，俟我于城隅。
五、以经典古诗词为主题的画
1、春风中，人们走进自然，放飞身心，精神抖擞着，筋骨舒活着。历经风雪磨砺的树枝，一改僵硬呆板的冬姿，仪态轻柔娇嫩，涨满着青春的气息！遍野的小草像是听到了冲锋的集结号，争先恐后地钻了出来，为春天加油，为春天喝彩，为春天平添生机！
2、“像……五……五角星。”
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4、《村居》这首古诗生动地描写了春天大自然景色，勾画出一幅生机勃勃色彩纷纭的“乐春图”。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
5、此诗描写的是自然景物，赞叹的却是一幅画。前两句写其山色分明，流水无声；后两句描述其花开四季，鸟不怕人。四句诗构成了一幅完整的山水花鸟图。
6、赏析：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。这首诗写羁旅乡思之情，但作者不写如何独栖孤馆、思念家乡，而着重于夜间小景。他深夜难眠，透过窗户，看到不远处篱笆间有盏灯火。于是他明白了原来是有孩子在捉促织。挑，读上声，指以细枝从缝穴中轻轻挖出蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。
7、今天，诗词君还是要用诗词，送给天下女子最美的祝福。
8、夜月一帘幽梦，春风十里柔情。——秦观《八六子·倚危亭》
9、远看山有色，近听水无声。
10、每年，春的使者降临到微山湖，用她那双温暖的手拂绿了岸，搅绿了水，以迎接夏的光临。
11、“这段话中有一个词语，我不太理解。谁先读给我听一听。”(出示：半晌)
12、咦，是谁打翻了绿色的油彩瓶呢？哦，原来是春姑娘给大地换上了绿色的新衣。
13、“那我为什么会把杨桃画成那个样子呢？请小朋友们从文中找出答案。”
14、雨渐渐地大起来，密密的，像一条条丝线。雨落在地上发出了“沙沙沙”的声音;雨丝落在粉红色的桃花上，花朵昂着头，大口大口地喝起水来。喝饱了，花儿绽开了美丽的笑脸，微笑着点着头，好像在感谢春雨姑娘的滋润。小草被春雨浇灌着，它开心地洗着澡，细长的草叶还不时的笑弯了腰。
15、“第一行写的老师，第二行写的学生。”
16、自学：部编版二(下)识字第4课《中国美食》
17、远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。
18、百合为多年生草本。无皮鳞茎扁球形，乳白色。茎直立，地下茎节有茎生根，地上茎刚直矮壮、绿色光滑。叶散生多数，披针形。花顶生数朵，喇叭形，平展，花被先端稍向外反卷，乳白色，花被筒深处淡绿色。
19、(春回大地)好像春天又回到大地。形容严寒已过，温暖和生机又来到人间。
20、“他们的声音很响亮。”
