一、六字说说表达感情
1、(答案)①"湿"潮湿;“风露湿行云”描写了地面浓重的风露水汽使行云也充满湿气而显得厚重凝滞;突出了外在环境的潮湿、阴冷;表现了作者凄凉和沉重的心情。
2、驱动任务一:(幻灯片12)自主阅读，理清思路。(播放视频)这个环节主要是一个阅读方法的指导，议论文的阅读就是要先理清观点和材料的关系，观点和观点之间的逻辑关系。
3、①节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客。故宫博物院人头攒动，八达岭长城人潮汹涌，南锣鼓巷摩肩接踵，什刹海熙熙攘攘。
4、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。
5、这段外貌描写揭示了祥子相貌普通、可爱淳朴、身体健壮、出身平凡等特点。如果删去，表达效果就减弱了。
6、抓住关键词句，初步体会文章表达的思想感情。
7、王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，世称“初唐四杰”，王勃是“初唐四杰”之首。
8、这句话表现了李大钊对革命工作高度负责和将生死置之度外的精神。
9、课文是按照时间顺序写老北京人过春节的。
10、这三首古诗分别表达了诗人怎样的志向，你是从哪一句看出来的？
11、这节课就让我们走进第十课《古诗三首》
12、冰心的名言名句有很多，现分享我喜欢并摘录的几段。
13、①把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝口里塞灌呢!
14、就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节过程。
15、(４)指导书写“锤”“凿”
16、明确：把“屡战屡败”改为“屡败屡战”。
17、我可能再也不会去爱别人，为了你我已经透支了所有的爱。
18、我想要的很简单：兜里有糖，肚里有墨，手里有活，卡里有钱，未来有你。
19、明确：6段:无论阅读或写作,字的难处在意义的确定与控制，直指的意义易用,联想的意义却难用。
20、你的微笑辇过的每个夏天，深深的车辙印子，成了我心里永不会愈合的伤。
二、六字说说心情说说
1、学到这儿,老师不禁要问:诗人为什么要写这首诗?他真的只是在写马吗?马能发出这样的呼唤吗?那诗人是要抒发什么样的情感呢?
2、文章的开头指出十六年前的1927年4月28日是父亲的被难日，结尾处母亲嘱咐“我”记住父亲的被难日，前后照应。这样写可以使读者对事情的来龙去脉了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻。同时，也强调了家人永远也忘不了这一天，表达出作者对父亲的深切怀念之情。
3、复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。(张籍《秋思》)
4、无声也是幸福。暖暖的在乎，柔柔的疼惜，便是生命中最美的守候。
5、⑤除了谐音，还有其他一些习俗，比如：
6、虽然有时候会失望，虽然生活中的一切不都美好，可是，这么多年了，我依旧愿意相信生活，也喜欢一切美好的东西；因为，相信比较幸福；而美好的东西，总是使人向往。——张小娴
7、谢谢您邀请我回答问题!
8、根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。
9、①我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。(我盼着什么？作者是怎么写出“盼”的心情的？)
10、４.请仔细观察诗题，你发现了什么吗？(咏物诗)
11、诗人想到自己被小人迫害,英雄无用武之地,怎能不愤慨?因此他感叹:“何当金络脑,快走踏清秋。”
12、(过分地斟酌字句，多指死抠字眼而不领会精神实质)
13、流落荒岛—建房定居—畜牧种植—救“星期五”—回到英国
14、说播课——当下评优课的最新方式，2021年12月份在甘肃省兰州市首次进行，我有幸参加这次比赛，有一些小小的收获和感悟，特总结经验和赛后反思，敬请各位师友同仁批评指正！
15、②腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。
16、8段:文学是艰苦的事，只有刻苦自励,推陈出新时时求思想情感和语言的精炼吻合，你才会达到艺术的完美。。
17、这同样是略显孤独的一个月，伴侣对你此刻的情绪并不太感同身受，也没有注意到你表达出的种种微妙暗示。事实上，如果你需要的只是一个拥抱，一句安慰，一杯酒，一个愉快安谧的夜晚，那么就说出来。话可以少，但却要更直接。
18、不抱怨，不攀比，不躁进，不计较。心宽容了，一切皆宽。心知足了，一切皆乐。心感恩了，一切皆福。心平和了，一切皆安。
19、正能量满满的星座，我特别喜欢你们
20、点拨：上面这两句都引用了名家名言，不同的是第一句话采用转述的方式引用数学家华罗庚的名言，说明实干对于科学的重要性；第二句则直接引用司马迁的名言，证明了人死有不同价值。在习作中如果引用一些名言、诗句、歌词和谚语等，可以起到点明中心，突出重点，增强说服力，甚至画龙点睛的作用。
三、六个字的感情短句
1、问：这是不是说简洁就不好呢？
2、边读边想象画面，感受自然之美。
3、工作方面的压力在持续增加，你或许会选择在这个月里少说一点，一个人静静。伴侣的某件小事会惹怒你，但你也腾不出多余的精力去处理，心绪反而变得杂乱。
4、让学生提出疑问，教师以学生的认知起点为教学起点，以学定教，充分尊重学情。课堂是为解决学生疑问而存在的，提高了课堂效率。
5、如果不能勿忘心安，就请你随遇而安。
6、作者用了三个事例来证明自己的观点：第一个事例是英国著名的化学家波义耳发现紫罗兰在溅上盐酸后变红了，从而进行了许多实验，最终制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。第二个事例是德国气象学家魏格纳偶然发现南美洲东海岸的凸出部分和非洲西海岸的凹陷部分，竟然是互相吻合的，由此他做了大量研究，最终提出“大陆漂移学说”，出版了《海陆的起源》一书。第三个事例是俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基发现儿子睡觉时眼珠转动和做梦有关的结论。这三个事例都是按照“发现问题——分析问题——解决问题”的顺序来介绍的。
7、坐久了推窗看海罢!将无边的感慨都付与天际微波。
8、老舍《北京的春节》是按时间顺序，有详有略，给我们展示的是老北京的民风民俗的全景画卷。舒乙《北京的春节》详细地介绍了腊月二十三祭灶的风俗和春节的食物，写得十分有情趣。斯妤《除夕》这篇短文介绍了南方福建的过年习俗，既写了家乡的习俗，更写了自己的亲人，传递的是浓浓的亲情。
9、谢谢邀请，这个问题要从多方面来说，
10、既然决定了要走，又何必等着我的挽留。
11、读下面的句子，回答括号里的问题。再从课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来
12、读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。
13、你想要原谅并且遗忘曾经的不开心。你的态度积极向上，这让你的观察视角聚焦到了好的事物上。过去的就让它过去吧，你只想继续向前走，看到更大更广阔的新世界。
14、我和他私奔海角天涯，我们的爱多完美无瑕。
15、你感觉现在的自己既热情又慷慨，并且希望另一半也能给予积极的回应。在sex方面，你渴望意乱情迷的接触，那种自发的流露让你感觉很棒。
16、母亲发现“我”在无声地伤心地哭泣，所以“惊惶”。“甩、拉、吻”这一连串的动作描写，把一个想带“我”出去玩又分身乏术的母亲的那种无奈、焦急、惶惑的心理刻画得淋漓尽致。
17、等粥的部分详写，喝粥略写。详写等粥的部分，通过八儿在等粥过程中语言、动作和心理活动，最能表现对腊八粥的期盼，这个部分详写突出了重点，将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景和浓郁的生活气息一并浓缩进了腊八节的风俗画面中。
18、会写“络、锤”等4个字。
19、风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒,潮落秋江冷。
20、这个世界，有泪自己流，有苦自己受。没人理解，自己努力，没人帮助，自己尽力，强者不是没有眼泪，只是可以含着眼泪向前跑！
四、六个字的情感文字
1、相同点：两篇文章都在具体细致的叙述中，真实地表达了内心的感受。描写细腻。
2、那年，遇见了你，相信了叫永远的东西；那年，你离我而去，我一个人收拾着回忆。
3、(1)齐读诗的前两句，这两句诗中有两个动词很生动形象，你能找出来吗？透过这两个字，你仿佛看到了怎样的画面？你从中读出了什么?(板书:扎根破岩勇气决心)
4、默读课文。联系课题，说说课文写了一件什么事。
5、五是教法和学法(幻灯片8)：为了更好的完成教学目标，攻克重难点，本课时采用以下教法和学法。并通过情境创设，任务驱动的教学模式，引领学生以做学问的认知态度去思考和解决问题。
6、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
7、王为念也曾表示到：回忆道“那是一段不堪回首的日子，我经常开车在北京三环路上绕圈，当时还是冬天，天气很冷，而且道路湿滑。我也不知道我开车来这究竟是想干什么，当时我只是跟着我的心走，是他让我来这个地方。转了一圈又一圈，脑子里却出现曾经两人恋爱时的画面，眼泪便不自觉的流了出来。王为念对于那份感情依然是无法真正地放下。离婚后的那几年他不喜欢有人在他面前说到“小香玉”三个字，有时候朋友来玩，看到他低落的样子想要逗他开心，就拿小香玉开了个玩笑，王为念便非常讨厌朋友说的话。
8、结合资料，体会课文表达的思想感情。
9、《少年闰土》教学设计(第二课时)
10、有的人从你生命里路过，不管再怎么卖力表演，你想起他时也不过是一个模糊不清的符号。而有的人从你生命里路过，他什么都不用做，只要看你一眼，你心里便会万马奔腾，地动山摇。——夏七夕《后来我们都哭了》
11、“吟”出诗题,弄清题意。
12、“固”，本来。“或”，有的。“于”，表示比较。这句话的意思是：人总是要死的，但死的意义有不同，有的人的死有价值、有意义，比泰山还重；有的人的死无价值、无意义，比鸿毛还轻。
13、课文中有两处使用了一连串的问句，找出来读读，说说表达了作者怎样的内心感受，体会这样表达有什么好处。
14、⑨过年的时候守岁，寓意辞旧岁迎新年。
15、不以为然过犹不及赴汤蹈火
16、(２)这“清白”是石灰的什么?(美好本性，美好品质)于谦仅仅是在写石灰吗？他为什么要写这首诗呢？我们来看一看于谦的资料。
17、此诗是李白漫游到安徽泾县桃花潭后临別赠友之作。相传他在桃花潭一带游览时，当地村民汪伦曾特地酿酒招待他，与他结下了深挚的友谊。临别时，汪伦又唱歌为李白送行，诗人很感激他，为此写下了这首《赠汪伦》。
18、体会作者是如何表达对动物的感情的。
19、３.指名介绍诗人资料。
20、 8 娱乐至少与工作有同等的价值，或者说娱乐是工作之一部分。
五、感情六字句子
1、语言建构与运用：概括文章观点，分析筛选重点语句。
2、将学生质疑的问题进行整理，归纳出有价值的、典型的问题，从而理出学习的重点，明确了课堂的目标。
3、每次想找个人陪的时候，就发现有的人不能找，有的人不该找，还有的人找不到，才明白，陪你最多的人还是你自己。
4、先祝双子们生日快乐哈。(づ￣3￣)づ
5、春蚕：如唐朝李商隐《无题》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，赞美了春蚕无私奉献的精神。
6、看法：对表的好奇，首先在于它与“我”之前的推断是不符的，这引起了“我”一探究竟的兴趣。而父亲的阻止不仅没有让“我”打消念头，反而让“我”觉得表更加神秘，因此“我”对表的好奇心与日俱增。
7、出示“吟”字,引出诗题。
8、婚姻没有感情了该不该继续？
9、希望“叛逆”的孩子们都能尽快走出叛逆期，成为善良、快乐、健康的阳光少年！
10、思维发展与提升：发展形象思维能力，提高形象思维品质。
11、(折磨;打击;坚定挺拔;任凭;你。遭受无数次的折磨和打击仍然坚定挺拔,任凭你从何方刮来什么风。)(板书:坚定强劲)
12、你本来很爱一个人，可是，当所有的失望累积到了一个临界点，连爱也再提不起劲了。
13、读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。你在习作中是否也引用过名人名言？和同学交流。
14、第二课《丁香结》朗读课文，说说作者是从哪几个方面描写丁香的。答：作者先介绍丁香的生长环境(城里街旁、宅院里、城外校园等)，然后从丁香的开形状、颜色、气味等三个方面来描写丁香的。(形状：星星般的小花；那十字小白花，那样小，却不显得单薄；许多小花形成一簇，许多簇花开满一树；小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。颜色：月光下白的潇洒，紫的朦胧；花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来；最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿。气味：淡淡的幽雅的甜香；香气直透毫端)
15、没受过几段刻骨铭心的遭遇，没有人会产生自轻自贱的想法。
16、黑云翻墨未遮山：夏天，天空中变化不定，霎时间乌云滚滚，像泼翻的墨水一样扩散开来，开始时，并未遮遍青山。
17、现在大家理解这首诗了,让我们带着对古诗的感悟,齐读古诗。
18、怎样才能使婚后的感情继续长久呢？(1)在对方做错事情的时候装点糊涂，或者加一点安慰对方。因为一个人做错事情不是故意的，也可能是一时冲动和迷惑，事后他(她)也知道后悔了，只要你(她)宽容他了，他(她)会感谢你的。如果你恶意相怨，他(她)会将错就错的，激发矛盾。(2)培养感情，在婚后感情淡化了，就要想办法创造感情，要多多谈心聊天，找机会多抱抱吻吻，讲点幽默风趣的笑话逗一逗老婆，在外面看到的或者听到风流话和事，回家与老婆再共同的享受一下，多夸对方的优点，不提缺点。多夸老婆漂亮，多说老公能干。夫妻私下里没有正经话，夫妻私下里干的都是正经事。
19、你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些吉祥寓意的习俗？
20、望湖楼下水如天：雨过天晴，从望湖楼上向下望去，湖水像晴朗的天空一样清澈明净。
