一、形容办事差劲的说说
1、1撂那——东西放在那
2、看到这个题目，你想知道什么？
3、装孙子——两层意思，一是自以为是，二是不敢露面
4、积累词语：越来越亮越来越响越来越＿＿
5、要理想不要幻想，要激情不要矫情。凡事知足常乐。
6、画家梦中的景象和现实生活一样吗？
7、如把“做什么”说成“干哈(啥)呀
8、我和孩子们用了三个星期完成这本《当世界年纪还小的时候》的阅读，第一个星期，我用了十来分钟的时间大体了解了一下孩子们读这本书的整体感受，看看这些莫名其妙的故事，孩子们能读到什么程度，那次十多分钟的摸底交流，我稍微问了几个孩子，他们有的觉得文字是奇幻的、异想天开的甚至觉得那是像做梦一样的语言，有的觉得有点像胡言乱语，有的觉得情节总让人无法预测，总之，与他们以往看的儿童小说、动物小说的风格不一样。因为书只看了几天，所以这次简短的交流只有琚曦文、颜阳博雅、吴应诚等五六个孩子发言，但我发现他们对这些故事的接受程度高于我的想象，于是我为他们设计了阅读学习单，主要内容是：
9、这个人拗得很，不管怎样劝说都不听，真是不可理喻。
10、我的这节课也就在这里结束了。实际上我的设计中还有读一读自己给这本书写的书评这个环节，这段话是孩子们已经在阅读学习单中写好了的，只需要在课堂交流就可以了，可是，因为本书的故事太多了，共有43个，前面交流对故事的理解这一环节比预计多花了时间，所以交流书评这个环节这节交流课上就没有做。
11、《青蛙卖泥塘(上)》是一则童话故事，这篇课文是其中的上半部分，本课主要讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从了老牛的建议，逐步改善泥塘的环境。这个故事告诉学生美好的环境是我们勤劳的双手创造的。
12、对，养羊人就是这样想，这样做的，出示最后一段。
13、因为小马不像(老牛那样高)，也不像(松鼠那样小)，所以他觉得河水既不像(老牛说的那样浅)，也不像(松鼠说的那样深)。
14、(语法)：联合式；作谓语、宾语、定语；含贬义，用于考虑事情或做事方面
15、师：课前我们已经预习了课文。在预习中你都解决了什么问题？(指名回答)
16、2喝猫尿——贬低喝酒多了的人
17、这种僵尸也倒是干活，只是干活永远都是被动被催着，自己从来不动脑子。
18、自由朗读课文4——9自然段，想一想，谁来看了青蛙的泥塘？他们买了没有？泥塘为什么没有卖出去？小组讨论，全班交流。
19、2没刚——没有骨气
20、6雪泥鸿爪——大雁在雪泥上踏过留下的爪印。比喻往事遗留的痕迹。
二、办事差劲的句子
1、7影影绰绰——模模糊糊，不真切。
2、6玩物丧志——只顾玩赏所喜好的东西，因而消磨掉志气。〖错例〗老师批评他说：“你玩电子游戏机，这是玩物丧志的表现。
3、明明是存心故意却说是迫不得已，明明是冷眼旁观却说是爱莫能助；明明是恩断义绝却说是忘恩负义，明明是暗度陈仓却说是猝不及防。
4、(1)把课中出现的生字圈起来读一读。
5、(1)学生畅谈自己的梦。
6、就是还舎不得高开。找出他的近义词依依不舎。
7、1吭哧瘪肚——说话前言不搭后语
8、在小溪边雷锋的足迹是在帮助一个孩子，并且雷锋叔叔送孩子回家不是一帆风顺的。
9、数一数文章共几个自然段，认真想想,哪些自然段是讲雷雨前周围的景色特点的?哪些自然段是讲雷雨中所看到的景色?哪些自然段是讲雷雨后周围的景色变化的?(雷雨前(1—3)、雷雨中(4—6)、雷雨后(7—8)。)
10、学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语
11、→生1：→养羊人在说这句话时感受到无所谓，满不在乎的
12、徜徉在童话故事的海洋中，我们都是无忧无虑的小精灵，这样有趣的童话还有很多很多，比如《沙滩上的童话》、《纸船和风筝》等等。
13、就是咱们沈阳人熟知的塔湾塔
14、那是一个新能源技术的公司，公司雇佣了一名行业内一位领导推荐的朋友，据说是一位资深的技术专家，公司让他做二把手，管人管技术。这位专家特别喜欢跟外行讲技术，因为他觉得公司除了他自己没有人懂技术，就经常在白板上培训，可是每次都是用专有名词讲述，同时在白板上罗列无数的数学公式，给外行们讲地一头雾水。有几次开会时，老板说能不能用简单的语言而不是那么多专业词汇和数学公式就能给大家讲明白，可是专家却说“我干了三十年的专业，岂能是几句话就能讲明白的？”而我们始终相信，只要是真正明白的人，是能够用浅显的语言把高深的东西勾勒出来的。比如爱因斯坦就会用简单的语言说相对论就是和没有共同语言的人在一起五分钟就像一小时这样解释。
15、生2：大伯，知错能改永远是不嫌迟的。
16、１、板书课题：千人糕
17、5醍醐灌顶——醍醐：tíhú，酥酪上凝聚的油。佛教比喻以智慧灌输与人，使人得到启发。后来泛用以比喻感到清凉舒适。〖错例〗歌咏比赛成绩公布，张莉听到自己惨遭淘汰的消息，如醍醐灌顶，站在那里憋了半天气。
18、窟窿，要注意读好轻声，齐读。
19、学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。
20、b、夜晚的北极星像什么？引出“盏”。
三、形容别人办事差劲的说说
1、7余勇可贾——贾：gǔ，卖。形容力气还没有用尽。
2、→生2：如果我听从街坊的劝告，马上改正，那就好了。
3、7左右逢源——本指做学问功夫到家后自然用之不尽，取之不竭。①后用它泛指做事得心应手，顺利无碍，②有时也用于贬义，讽刺为人圆滑，善于投机。〖错例〗谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。(00)
4、点拨：(1)“醉”是平舌音。
5、映日：映照着太阳。本诗中映照的是朝阳。(从题目的“晓”字中可以看出)
6、领读句子，指名读句子。
7、设计意图：这一环节学生在老师的带领下，运用创设情境的方法，在网络环境中探究出太阳如何帮我们在野外辨认方向，这不仅体现“双主”的教学模式也为下面学生自主、合作、探究性学习奠定了基础。在此环节中信息技术作为了提供丰富资源，加工信息的认知工具。
8、初读古诗，整体感知
9、7义无反顾(褒)——为正义而勇往直前。
10、(4)试读第四自然段。
11、自读，从中能体会到什么？(通过指导朗读让学生结合生活实际体会到孩子们的兴奋，从而理解“冲”“奔”)
12、小朋友，我们祖国文化源远流长，博大精深，像这样的故事很多，我们来看图说出寓言故事的题目吧，这是画蛇添足、坐井观天、掩耳盗铃，课后希望你们多去看看寓言故事，下节课，我们要举行一个寓言故事交玲玲的画流会。
13、白话文：“现在朝廷大臣，上不能匡正君主，下亡以增加人民，都“占着位置不做实事的”。”
14、300、粉面子——淀粉
15、首先对本职工作没有责任心，做事粗心大意，马马虎虎，领导交代的事，拖拖拉拉，不能按时完成，敷衍了事，对待工作不虑心，不诚恳，工作效率低下，拖了大家后退，不知廉耻。
16、你知道雷雨有哪些特点吗？(生回答雷雨下的很大，又打雷又下雨，而且发生在夏季。)
17、1B2A3B4A5B6B7A8A9B10C11C12B13A14A15A16C17B18B19D20B
18、10拔犟眼子——固执己见
19、从刚才同学们的回答中，我们知道了课文中出现了三个角色，他们分别是——(师生齐说，师相机贴板书)。那你最喜欢谁呢？(学生跃跃欲试)。
20、80折戟沉沙——戟：古代的一种兵器。折断了的戟沉没在泥沙里。形容失败惨重。
四、形容人办事差劲的说说
1、(2)小组内说说——全班交流。
2、口语交际情景中延伸省略号的作用与用法。
3、→生3：现在我已经丢了两只羊，第三只羊可不能再丢了，现在得马上去修补羊圈。
4、读着，读着，你们知道“亡、牢”的意思了吗？
5、d、生读解疑后的第五小节。
6、通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。
7、·会写“盏”字，能正确理解“忠实、向导、稀、稠”等词语；
8、因为前不久有一个好消息：
9、c、看图辨认哪边“稀”“稠”？哪边“南”“北”?(相机板书。)
10、春宵一刻值千金，花有清香月有阴。──苏轼《春宵》
11、倒霉蛋——总是运气不好
12、觉得自己这一生很失败，年纪小的时候觉得自己应该是个好命，因为每次遇到倒霉事都没事遇难呈祥，其实慢慢体会自己就是个倒霉蛋，希望下一世能当一颗小草，不再体会人心冷暖。
13、师：这既是学习的要求，也是学习古诗的步骤。请大家以小组为单位，完成前四项学习要求。如有问题可向大家求助。
14、师创设情境，引导学生自己创作童话
15、打不开百度网盘链接的地区
16、播放音乐《学习雷锋好榜样》导入课题。
17、(近义词)狗占马槽、不劳而获、一无所能、一无所长、饱食终日、备位充数、文恬武嬉
18、读懂故事内容，理解寓意。
19、你们还知道太空生活中的趣事吗？我准备聘请几个太空小导游给我们介绍介绍，可以介绍书中的趣事，也可以介绍你搜集的趣事，先自己练习练习。
20、跟屁虫——小跟班，形影不离
五、做事差劲的说说
1、杜甫的《绝句》全诗仅二十八字，描写的景物却极有特色。诗人寓主观之情于客观之景，寓胸中之意实在之物，情景交融，意境深远。
2、2叨咕叨咕——说一说
3、是啊，你们走进了它的心里，完好的水罐也不禁为自己的成就感到骄傲。
4、把课文读正确流利。
5、师：梦可以带给我们许多新奇的体验。引出课题《多彩的梦》师：那谁来说说你印象深刻的梦？
6、学生再读课文，一边读一边感悟，文章从哪里开始寻找雷锋的足迹的。并找出相关的段落，多读几遍。
7、刹憋气(动气)吊儿郎当(做事马虎)呒么心相(不定心)像个危灶猫(没精神)恨头六劲(倔强)寻吼势(没事找事)摆嘘头(弄虚作假)看戏卖麻团(心不在焉)抽昏(打呼噜)翘辫子(人死了)
8、600、铤而走险——形容走投无路，被迫冒险。(正例)两个人室歹徒穷凶极恶，他也只能铤而走险，拿起菜刀与坏人拼命了。
9、小马驮着麦子、唱着歌儿王磨坊走去，可是，它怎么停下来了？小马遇到了什么困难？自由读4段。
10、师：那“亡羊补牢”里的“亡”、“牢”是什么意思呢？让我们一起走进故事，读了故事你就会明白的。
11、有不少老沈阳话至今还在说
12、2有刚——有骨气
13、硬实——一般指老人身体健康
14、◆树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
15、教师引导：聪明的孩子不但会回答问题，还要会提问题。你看看这小节能提出什么问题吗？如提不出来没关系，老师问“为什么枝叶稠的一边是南面？”谁会补充下半句？
16、同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师准备了一个谜语让大家猜，希望大家好好动脑筋。课件出示谜语。导入新课。(板书：１８雷雨)
17、C、我喜欢跳水工，因为他聪明、善良，在破水罐经过的地方撒下花种，利用破水罐渗出的水浇灌它们。
18、复习导入情境，明确学习目标
19、任何事以自己的利益出发，也不要触碰了别人的底线！
20、理解故事所蕴含的深刻寓意。
