一、二年级村居古诗
1、古诗中，提到“春景”或者“童趣”，高鼎的《村居》是必定绕不过去的，所以，小学、中招和高考时常有考题涉及到这首诗。
2、村里的孩子们放学回家天色还早，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。
3、农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般的凝集着。杨柳似乎为这浓丽的景色所陶醉了。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
4、远上寒山石径斜,白云生处有人家.
5、?部编版语文六年级(上)古诗解析：第9首《江南春》
6、村居：在乡村里居住时见到的景象。
7、节奏划分:草长莺飞/二月天,拂堤杨柳/醉春烟。儿童散学/归来早,忙趁东风/放纸鸢。
8、农历二月，青草渐渐发芽生长，
9、纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
10、诗的后两句，由景而及人，诗人饶有情致地写了一个群童放风筝的场面。天气实在太好了，连平时爱在外贪玩的小学生们也一反常态，放学后早早地回到家，赶紧放起风筝来。“散学归来”用一“早”字，说明连孩子们也让这风和日丽的气候给打动。
11、村居是二年级下册的古诗
12、这首诗没有描写梅花的枝叶和花朵形态,而是着意写梅花“凌寒独自开”的品格,写它的沁人心脾的“暗香”.这里写的梅花,正是作者人格的化身.王安石变法失败,被迫辞职,十分孤独.但他仍倔强地坚持自己的政治理想.这首诗正是以动人的艺术形象表达了作者这种思想品格和一如既往、九死未悔的深情……(应该是吧…………⊙﹏⊙b汗)
13、重点引导学生通过“归来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心情。
14、15807864005(百色总店)
15、这两句的风景刻画，看似随手拈来，不费气力，实际上却很凝练概括，尽管诗中出现的仅是青草长、黄莺飞、杨柳春烟这些简单的事物，然而读来却使人似乎看到了一个生机蓬勃的春的世界，嗅到了花香袭人的春的气息。
16、大家好，这里是梦之声播音主持特别专栏——《我为你朗读》小学二年级语文朗读专题，很高兴和大家见面！
17、全诗第一句写春景、点时间，第二句特写杨柳醉春烟的景色，四句写活泼好动的孩子们放风筝使人感受到春天的可爱。全诗前后情景相衬，织成一幅生动形象的图画。
18、黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。村里的孩子们早早就放学回家，
19、遥：远远地。知：知道。
20、?部编版三(上)小古文解析：第24课《司马光》
二、二年级村居古诗配画特等奖
1、?部编版语文六年级(上)古诗解析：第5首《七律·长征》
2、我是刘冬梅，今天我们一起来学习小学二年级下册的一首古诗《村居》。
3、农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
4、读准生字的字音，朗读、背诵古诗。
5、原文《村居》高鼎〔清代〕草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。译文农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。
6、“草长莺飞二月天”写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。
7、江上往来人,但爱鲈鱼美.
8、?部编版三(上)古诗讲解：第9首《采莲曲》
9、?部编版二(上)古诗讲解：第6首《夜宿山寺》
10、诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐于上饶地区的农村。在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的来临，而写下此诗。
11、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
12、同学们在朗读的时候语速要稍慢,读出对春天的赞美之情,要带着活泼、开心的语气。
13、谭莉莉老师是梦之声的人气教师，毕业于广西外国语学院播音与主持艺术专业。
14、教师:谁能通过诵读把这美妙的画面读出来?
15、一去二三里,烟村四五家.
16、众鸟高飞尽,孤云独去闲.
17、句中的“醉”字，即是在摹写柳枝因风舞弄的纤柔状态，也不妨看作是诗人自身对这浓郁春意的心理感受
18、小草生长,黄莺飞翔,正是春光明媚的二月,
19、课件出示作者简介。
20、?部编版五年级语文上册古诗讲解：第5首《己亥杂诗》
三、二年级村居古诗的意思翻译
1、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.
2、西林县水厂旁童星幼儿园
3、理解古诗含义，想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。
4、(2)儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
5、农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
6、(通过课件演示“妆”的演变过程,不仅帮助了学生熟记字形,了解字义,更重要的是通过这个字更深刻地理解诗句的意思,诗的开始就把杨柳化身成一位美人)
7、村居这首古诗的意思是二月的天气是草儿逐渐发芽、黄莺漫天飞舞，杨柳的枝条轻抚着堤岸，春天的水汽烟雾弥漫其间。孩子们早早下了学堂，趁着春天的阵阵东风好把风筝放上天空。原诗：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。此诗第二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。
8、纸鸢：风筝。鸢，老鹰。
9、三更灯火五更鸡,正是男儿读书时.
10、轻拂河堤的杨柳沉醉在春天的烟雾之中。
11、有感情地朗读古诗句，背诵古诗。
12、说法不一种说法是鲁班；一种说法是墨子；总之风筝起源于中国是目前世界公认的结论。在宋代放风筝已经成为一项重要的娱乐活动，张择端的《清明上河图》已经有了放风筝的生动景象，所以清朝的诗人高鼎看到放学的儿童去放风筝，也是当时习以为常的事儿。
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14、高高的柳树像碧玉妆扮成的一样,千万轻柔的柳枝都垂下了绿色的丝条。
15、értóngsànxuéguīláizǎo，
16、墙角有几枝梅花，正冒着严寒独自盛开。
17、在引导学生理解诗句进，方法“增换调补”没有落实到位，出现学生在回答理解诗句时，还是停在按字解释上，只有几个尖子生可以用，这个方法有一定的难度，还需在今后的教学中多使用。
18、(回复关键字要求不添字、不少字、不错字)
19、《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。第二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色；第四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。
20、此诗第二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色；第四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。
四、二年级村居古诗教案
1、(ID：msywkt)
2、④很有意思的想法,能将你的想法融入诗里读出来吗?你们想不想加入他们放风筝的队伍?这样吧,让我们一起放飞心爱的纸鸢,用诗歌表达自己的心情吧!
3、再说另外一个词“春烟”，有同学可能会有疑问，春天怎么会有烟呢？
4、《古诗二首》编排了两首古诗，它们从不同的观察角度描写了春天。
5、?部编版语文五年级(上)古诗解析：第9首《渔歌子》
6、泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯.
7、问渠哪得清如许,为有源头活水来.
8、重点引导学生通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。
9、不知细叶/谁/裁出,二月春风/似剪刀。
10、?部编版四(上)古诗讲解：第5首《嫦娥》
11、北风卷地白草折,胡天八月即飞雪.
12、(4)纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
13、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
14、儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.
15、明月松间照,清泉石上流.
16、人教版部编本二年级下册第一首古诗《村居》，原文：(清)高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
17、古诗：村居〔清〕高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.绝句〔唐〕杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.遗爱寺〔唐〕白居易弄石临溪坐,寻花绕寺行.时时闻鸟语,处处是泉声.江畔独步寻花〔唐〕杜甫黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低.留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼.元日〔宋〕王安石爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏.千门万户曈曈日,总把新桃换旧符.
18、这首描绘春天风光的小诗，是诗人闲居农村时的即景之作。
19、让学生在语境中整体认读、自主识字，引导学生联系生活实际识字。
20、君看一叶舟,出没风波里.
五、二年级村居古诗的意思及赏析
1、学生:第一句中的“高”字,衬托出美人婷婷袅袅的风姿;第二句中的“垂”字,暗示出纤腰在风中摇摆。
2、课堂上的她一丝不苟，讲授的课程层层递进，用思维逻辑力量吸引学生的注意力，严格把控教学进程，孩子们不仅学习到了知识，锻炼了能力，还受到思维训练。
3、春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
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5、?部编版语文六年级(上)古诗解析：第2首《六月二十七日望湖楼醉书》
6、请在下面的三首诗中,选一首喜爱的背诵下来,课下搜集相关资料了解诗意。
7、千门万户曈曈日,总把新桃换旧符.
8、昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家.
9、译文：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
10、谁知盘中餐,粒粒皆辛苦.
11、将草长莺飞这两个意象提炼出来描绘春天，并不是高鼎的原创，它的出处呢是南朝丘迟的《与陈伯之书》：“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”高鼎将丘迟描绘的优美景象浓缩成七个字“草长莺飞二月天”，既不失原句的风韵雅致，又切合眼前的风光，现在草长莺飞，已经成了一个固定的成语。
12、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
13、?(古诗词精讲)部编版小学一年级(上)第1首《咏鹅》
14、学生分组讨论交流,组长汇报。(教师课件展示)
15、?部编版四(上)小古文讲解：第1篇《精卫填海》
16、第二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃，这是一幅典型的春景图。“草长莺飞”四个字，把春在的一切景物都写活了，人们仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。“拂堤杨柳醉春烟”，村的原野上的杨柳，枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。
17、(cháng)长度、长短
18、?部编版五年级语文上册古诗讲解：第2首《乞巧》
19、想象诗中描绘的情景，练习口头表达。
20、现代作家、诗人孙朝成：高鼎的这首诗，以轻快的笔调写出儿童放风筝的自由与快乐的情景，诗人的快乐与儿童的快乐在诗里交融，让人读来十分轻松。
