一、适合激励学生的古诗句
1、师：孩子们，鹅毛般的大雪，飘飘洒洒从天空飞落下来，山川河流都失去了往日的欢腾，可是，当我们来到这里去看到了异样的景象。
2、我认为张老师是一位特别和蔼可亲的老师。她仪态大方，不仅身材好，有高雅的姿态，也长得很漂亮，说话时语气亲切温婉。
3、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
4、——(英国)著名思想家、教育家培根
5、“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”的同时出现，让诗的意境有了实质性的内容，“孤”、“独”的出现，让学生的思维与“灭”、“绝”产生了横向比较和纵向联系，营造了一个漫天飞雪，孤独寂寞的老人雪中独钓图，意境于无言之中得以充盈。
6、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。一一韩愈《古今贤文.劝学篇》
7、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
8、第一次见到她时，心中就有了莫名的亲切感。第一节课上，她面带笑容地走进教室，显得很自然，这让我很有安全感。
9、爱的回报：感恩于心，回报于行
10、在等待的日子里，刻苦读书，谦卑做人，养得深根，日后才能枝叶茂盛。
11、生：我会把这美丽的雪景一一记录在我的录像机里。
12、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
13、一是学生的精神成长，这一点在小学的时候不一定能看得出，但当那些受过中华传统文化熏陶的学生毕业后回到母校看望老师时，很多老师都能觉察到他们的与众不同了，“腹有诗书气自华”。
14、语文大礼包丨一百部经典名著电影合集(点击即可观看)
15、二十四节气，每一节一句诗(视频、美图)
16、要传承和弘扬中华优秀传统文化，教师应有高度的文化自信、深厚的文化功底、敏锐的文化眼光。要教好古诗词，除了要有一定的古诗词积淀，一定的诗歌理论素养外，还要有一颗诗心。教师热爱古诗词，就能将这份感情传染给自己的学生。
17、反复诵读，读中想象
18、抓住诗眼“钓”体会作者的表达方法。
19、东平信息港讯(通讯员郑彩苹)青春与阳光共舞，运动与激情同在。为了丰富校园文化生活，推进阳光体育运动，近日，我校举行了第二届校园体育艺术节。
20、张老师在学习上关心学生，在生活中也对学生处处有着细心的关注。上次我去办公室说我感冒了，我问张老师能在办公室里接点热水吗？当时张老师正在埋头改作业，听我要接热水泡药，她马上站起来，从我手中拿过杯子，亲手帮我接了一杯热水，一边接，还一边询问我穿的衣服多不多，让我不要着凉，多穿点衣服，当时我就感觉张老师特别的温暖。
二、给学生的励志古诗
1、寸寸河山寸寸金，侉离分裂力谁任？
2、乌克兰事件丨金句+精彩时评文+真题演练
3、捐躯赴国难，视死忽如归。
4、天下兴亡，匹夫有责。
5、红白跑道汇体育热情拼搏精神展激扬青春
6、暖心感恩树——爱要大声说出来
7、一听就让你发愤学习的金句，快收藏！
8、(心存感恩，与爱相伴)大羊镇中心幼儿园感恩节活动
9、把这两个字放进诗句中间，“绝”、“灭”这两个字选择哪种解释比较恰当？理解“千山鸟飞绝”、“万径人踪灭”的意思，体会诗歌的意境。
10、我举一个例子，在2014年参加央视“汉字听写大会”节目时，我是上海队的领队，虽然当年我们并没有取得冠军，但大会的节目组却邀请上海队作为代表来参加汉字文化的高等级研讨会。当时电视台的导演和专家们给我们的反馈是：上海队的学生非常具有汉字文化素养和底蕴。这一点，不仅指的是我们台上的表现，还有台下。我们不是为了奖项才去参加比赛，我觉得这是一个学生学习传统文化非常好的机会。于是，在休息的时间，我就带着学生去了北京孔庙、国子监，还去了首都博物馆，带着他们看碑文，让他们体味汉字对于中国文化产生的各方面的影响。其中有一件趣事，在首都博物馆，孩子们不仅能辨识、理解青铜器上千年前的文字，甚至还发现首都博物馆7处用错字的地方，当时就让导演组非常惊讶和敬佩。
11、三是审美情趣，孩子们喜欢诵读，他们就会沉浸到古诗词带给他们的意境当中，自然而然地提高了审美能力。
12、生当作人杰，死亦为鬼雄。
13、读了这些《资治通鉴》小故事，高考文言文再也不怕了！
14、张老师总会安慰着我们的各种情绪，她不辞辛苦、无私奉献，在我们备战中考时期，张老师在动员大会上对我们语重心长地做细心疏导，更让我倍受振奋的是老师给我颁发了一张“最具6A潜力奖”，这是我在中考前最有力的一份鼓励，现在依旧印刻在我的脑海中。
15、从字里行间将两人的情感：同是孤独寂寞，傲岸清高，怀才不遇，愤慨无奈，但柳宗元的坚强、顽强不屈、凛然无畏、坚韧不拔、毫无畏惧、不怕困难、迎难而上之中，缺少了王士祯的浪漫和豪迈乐观。
16、老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。一一曹操《龟虽寿》
17、时人不识凌云木，直待凌云始道高。
18、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——唐代：杜甫《寄李十二白二十韵》
19、高考议论文超高分句段，(附过渡金句23个)
20、小组合作学习。同法理解“孤”、“独”的意思
三、激励学生的古诗词句
1、因为本课的特点鲜明，我主要引导学生进行了小组合作学习。我说的小组合作学习并不是完全放手，让学生杂乱无章地学习，而是在教师指导下的有序学习，由扶着学生“走路”到放手让学生自己“走路”。
2、瞧!运动员们各个精神抖擞、”蓄势待发!学生们朝气蓬勃，脸上抑制不住的笑容像是阳光，是运动场上最靓的风景线。
3、这种方式比较适合于复习。在小学生复习背诵时，可要求学生按作者归类背诵，如背诵有关李白的诗；也可按朝代归类背诵；还可按诗中描写的景物归类背诵，如背诵以“花、月、风”为描写对象的诗词等等。
4、(设计意图)《新课标》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”阅读教学的对话呈现纷繁复杂，主要构成是学生与文本对话、教师与文本对话、教师与学生对话以及学生与学生对话。这一环节的设计，是在反复诵读的基础上，引领学生须用“心”去聆听，与作者之心心相会、交流、撞击，设身处地去感受、体验他的境遇，用自己的想象去补充、发展作品的艺术空间，品味作品的意境，思考作品的意义。进而达到了心灵的共鸣，让一个“钓”字深入学生内心深处，牵挂着柳宗元的政治命运，人生际遇，分担着他的沉重优思，又坚定着他的坚韧和执着。
5、一篇“拙作”，搞定“语言得体”和修改病句(课件)
6、萁在釜中燃，豆在釜中泣。
7、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
8、教育者影响受教育者的不仅是所教的某些知识，而且还有他的行为、生活方式以及日常现象的态度。所以，教育者要有高度的责任心。
9、2022届新高考新题型：原句VS改句(课件)
10、力学如力耕，勤惰尔自知。
11、(设计意图)德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”教师不仅要有渊博的学问，教给学生有用的知识，更要教会他们思考，教会拥有知识的方法。本环节的设计就是渗透了教育家的教学理念，还学生独立思考整理自己思维的空间，多角度的解读他这个年龄段眼中的《江雪》内容，体会内涵，挖掘语文意识所包含的语言艺术魅力。给语感教学和语境教学提供了很好的教学范例，学生的学习积极性高涨，课堂机智反应灵活。
12、天生我材必有用，千金散尽还复来。
13、刑天舞干戚，猛志固常在。
14、播下一种性格，收获一种命运。
15、张静，中共党员，1983年12月出生，安徽师范大学中国现当代文学专业硕士研究生毕业。
16、真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。
17、三是科学的教学方法和扎实的知识传授的能力。充分遵循学生的认知规律，遵循古诗词教育的特点，创新课堂教学方法，探索学生喜闻乐见的教学形式，争取做到讲授一首古诗词，既能让学生读懂古诗词本身蕴涵的文化内涵，又能让学生读懂古诗词创作的作者，也能让学生通过古诗词的学习读懂内心世界的自己。
18、孩子偏科，家长到底该咋办？这是我见过最好的方法！
19、我是这样定位小学阶段的古诗词教育的：希望通过古诗词的学习能激发孩子的一点兴趣，培养孩子的一点习惯，希望孩子在进入到初中学习阶段时对古诗词的学习还能保有一点期待。我所在的江五小学一直坚持在课内通过语文课、品社课，课外通过各种活动，以及学科的整合，把古诗词教学自然融入，穿插在学生的学习和生活中。
20、有在你眼里成功的人，并不是因为他们天赋比你强，也不是因为他们运气比你好，而是因为他们抓住了一切可能的时间去努力改变！
四、鼓励学生的古诗
1、不是不知道要做什么，而是知道，却仍然没有做。很多人的悲剧就在于此。
2、交互式电子白板课件，多媒体课件
3、卜算子.送鲍浩然之浙东
4、努力、拼搏、坚持、你也可以做到如此强大。没有努力过、没有资格喊累。
5、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
6、高考冲刺丨文言文精品语段翻译，可复制
7、课前预习是培养我们良好学习能力的一个重要
8、人闲桂花落，夜静春山空。
9、会当凌绝顶，一览众山小。鼓励是一个汉语词语，拼音是gǔ lì ，意思是激发；勉励；也指振作精神。出处有清刘献廷《广阳杂记》.
10、东平信息港讯(通讯员毕研哲)22日恰逢感恩节，斑鸠店镇中学举行了为父母炒一道菜的活动。
11、“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”早已耳熟能详，可见中国古典文学的博大精深，对孩子们的成长起着不可估量的影响，潜移默化中对国学的热爱油然而生。依据学生的认知特点，精心揣摩自己的设计理念。
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13、解释：蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？
14、导学提炼，学方法悟诗意。
15、门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
16、东平信息港讯(通讯员井翠青闫立辉)为了更进一步推动“书香校园”后续活动的开展，激发师生们的读书热情，表彰奖励在读书活动中的优秀学生。11月20日，大羊镇中学举行“书香满校园阅读伴成长”读书活动表彰会，全体师生参加了活动。
17、周末的炒菜活动，让孩子从舌尖上体会到了感恩的意义，从心里明白了感恩父母的价值，学校周一国旗下的讲话也以“感恩”为主题对学生进行了教育，本周的广播会也以此为契机，对“感恩”这一话题进行了深化。通过这一系列活动，相信斑鸠店镇中学"爱的教育”理念一定能埋在学生心底，让学生们都能知恩、感恩，以爱心回报社会。
18、直如朱丝绳，清如玉壶冰。
19、囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。
20、我的印象中，张老师是一个特别负责任的老师，这么多份作业，每一份都检查得十分认真。她会抓字迹、会抓标点、会抓审题习惯，会鼓励我们多阅读，会要求我们不要因马虎而错过细节。张老师不厌其烦一一为我们指出，让我们在错误中吸取教训，每一次作业反馈中的点滴表扬，都折射着老师对我们的无限期待。
五、给学生激励的诗句
1、得道多助，失道寡助。
2、第二是古诗词具有丰厚的情感价值，古人之情和我们之情其实是相通的，现实中谁没有“直挂云帆济沧海”的豪情，谁没有“小园香径独徘徊”的闲愁？唐诗宋词会让我们的感情变得更加细密真纯，充满情趣和审美的空灵，这种富于感情的生活是现代人最奇缺的。
3、(设计意图)常言说：“授之以鱼，不如授之以渔。”让学生学会独立阅读文本，更重要的是引导学生自己总结提炼出，学习古诗的方法，结合自己的认知水平，寻找到适合自己的学习方法。这种启发式教学和批注式阅读教学的结合，是填鸭式教学、讲授式教学一个质的超越，是训练学生独立探究能力有效的训练途径之一。
4、旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
5、我们要抓住预习的重点，
6、注：这首诗所描写的竹子扎根于破岩，又常遭受狂风暴雨的欺凌、摧残，生存环境十分恶劣，但它仍能傲然屹立于青山之巅。诗人赞美竹子的顽强生命力和不屈不挠的斗争精神。
7、粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间。
8、苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
9、所以不能收到良好的效果。
10、不鸣则已，一鸣惊人。
11、厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。
12、上海教育：以古诗词为代表的中华优秀传统文化对当代学生成长发展的影响和价值在哪里？
13、在理解第二次掌声的时候，教师大放手，完全发挥小组合作学习的作用和优势，通过找事例，画关键词，说感受，有感情朗读，小组合作，配合完成表格。
14、课堂上引导学生体会环境的突然逆转，为下文感悟人物的思想感情埋下了伏笔。藏头诗“千万孤独”的渲染更是让环境的悲凉、凄清、寒冷、孤寂达到高潮，为人物内心情感的抒发，人物性格的刻画起到了推波助澜的作用
15、寒假学习大礼包丨40部央视《百家讲坛》合集
16、拜年啦！虎年写春联，春联写虎年！(课件、视频)
17、至今思项羽，不肯过江东。
18、其次，我为学生配上了音乐。《江雪》这首古诗的意境是凄凉、空灵的，所以，我特地找了一曲节奏较为缓慢的古琴曲《箫中妙韵》，来衬托那凄凉的意境。文字是理智的，音乐是情感的，用音韵之美诱导学生身临其境，把诗词意境与音乐意境融为一体，使学生得到真正的情感体验。再次，我让学生想象画面，讨论画面给人的感觉来体会诗歌所描绘的意景。自古以来，诗画本为一家，许多优秀诗词其实就是一幅幅秀美的图画，古代许多诗人又是画家，“诗中有画，画中有诗。”让学生读读古诗，体会画面所表达的诗歌的意韵，激发了学生的兴趣、热情。
19、海内存知己，天涯若比邻。
20、央视纪录片《跟着书本去旅行》(120期合集)
